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1、大班健康活動(dòng)會(huì)動(dòng)的身體設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)意圖:孩子們愛動(dòng),這是他們的天性,我平時(shí)觀察到孩子在活動(dòng)中,對(duì)身體動(dòng)作很感興趣,但對(duì)身體哪些部位可以動(dòng)并不太了解。為了滿足孩子的探索興趣及表現(xiàn)的需要,結(jié)合幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo),從幼兒感興趣的活動(dòng)入手,預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。活動(dòng)中,將音樂(lè)和健康有機(jī)地融合在一起,幼兒通過(guò)自主的探索活動(dòng),發(fā)現(xiàn)身體會(huì)動(dòng)的部位?;顒?dòng)目標(biāo): 1.通過(guò)對(duì)自身探索,了解身體能動(dòng)的部位,萌發(fā)對(duì)人體的探索興趣。 2.學(xué)會(huì)正確保護(hù)自己身體的方法,知道多運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)健康。 3.在大膽探索,自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中,增強(qiáng)對(duì)人體的了解,提高自我保護(hù)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.知識(shí)準(zhǔn)備:豐富孩子有關(guān)自己身體的認(rèn)識(shí)。 2.物質(zhì)
2、準(zhǔn)備:本頭人圖片、人體簡(jiǎn)化圖、標(biāo)記卡等。活動(dòng)過(guò)程: 一出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 1.出示木頭人,幼兒與木頭人打招呼。 導(dǎo)語(yǔ):“今天有位客人來(lái)我們幼兒園,我們一起把他請(qǐng)出來(lái)”。 2.用木頭人的口吻導(dǎo)入主題,“木頭人很羨慕小朋友們的身體會(huì)動(dòng),他想讓小朋友跳一段舞蹈給他看,你們?cè)敢鉂M足木頭人的心愿嗎?” 二探索自己身體可以動(dòng)的部位,并做標(biāo)記。 1.觀察并講述自己在表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。 提問(wèn):“在跳舞時(shí)身體哪些地方動(dòng)了?” 2.幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。 導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng),按順序來(lái)找一找,在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。” 3.幼兒自由探索,相互交流,并把有標(biāo)
3、記的部位給同伴看。 師:每個(gè)人找一個(gè)好朋友,把你找到的部位動(dòng)給他看一看。 4.請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的表征結(jié)果,啟發(fā)同伴模仿。 5.游戲找關(guān)節(jié)老師做動(dòng)作,請(qǐng)幼兒表征。 提問(wèn):“這些會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)平時(shí)都可以幫我們做什么?怎樣保護(hù)它們?” 6.聽音樂(lè),幼兒自由動(dòng)作,體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用。三討論,知道如何保護(hù)自己的身體。 1.講述運(yùn)動(dòng)后的感覺。 提問(wèn):運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺?舒服嗎?你覺得我們的身體還有哪些看不見的地方也在動(dòng)? 2.討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處與過(guò)量運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的壞處。 提問(wèn):經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎樣?如果一天中運(yùn)動(dòng)太多了會(huì)怎樣? 3.說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 提問(wèn):日常生活中你看到人們做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)?活動(dòng)結(jié)束: 小結(jié):剛剛我們說(shuō)的好多運(yùn)東都是生活中常常會(huì)做的運(yùn)動(dòng),我們也知道了常常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)讓我們身體越來(lái)越棒,所以小朋友們要熱愛運(yùn)動(dòng),但是也不要過(guò)度的運(yùn)動(dòng),那樣對(duì)身體的健康成長(zhǎng)也是沒有好處的,希望小朋友們都健康成長(zhǎng)!活動(dòng)延伸: 在科學(xué)區(qū),語(yǔ)言區(qū)投放
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