開學(xué)第一課數(shù)學(xué)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上我的實(shí)踐開場白我微笑著進(jìn)入教室，45雙眼睛緊盯著我。師：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)我嗎？生（異口同聲）：不認(rèn)識(shí)。師：那知道我是誰嗎？學(xué)生有說不知道的，有說是數(shù)學(xué)老師的。師：你為什么說我是數(shù)學(xué)老師？生：因?yàn)橥趵蠋煟ò嘀魅危┱f今年的數(shù)學(xué)老師換了，而且這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，所以你肯定是數(shù)學(xué)老師。師：真厲害！這就叫推理。推理可是非常重要的數(shù)學(xué)思想。你能夠進(jìn)行推理，說明你具有很好的數(shù)學(xué)思維能力。同學(xué)們，讓我們用掌聲表揚(yáng)這位會(huì)思考的同學(xué)！接著，我又問了這個(gè)學(xué)生的名字，然后和他握手。（整整一節(jié)課，這個(gè)學(xué)生都緊盯著我，很積極地舉手）了解老師師：面對(duì)新老師，你們肯定都想了解。想問我哪些問題呢？生：老師你有

2、多高？師：這位同學(xué)是第一個(gè)舉手提問的。提問往往需要很大的勇氣，讓我們?yōu)樗挠職夤恼?！學(xué)生受到鼓勵(lì)，紛紛舉手向我提出問題。問題圍繞姓名、教齡、星座、血型、愛好、妻子姓名、有沒有孩子，等等。師：大家表現(xiàn)得都很積極，希望今后上課時(shí)也能踴躍舉手發(fā)言。同學(xué)們，敢于提問是一種品質(zhì)，善于提問更是一種能力。把問題問到點(diǎn)子上，問到關(guān)鍵之處，將會(huì)幫助我們更好地了解未知事物。剛才的問題中，哪些問題是真正有助于你們了解我的？小組討論一下。（觀察學(xué)生小組合作習(xí)慣）學(xué)生討論后認(rèn)為，姓名、教齡、愛好是最重要的。師：為什么要了解這三點(diǎn)？生：姓名很重要，這樣才能稱呼您；教齡也很重要，能大概知道您的年齡，您有沒有經(jīng)驗(yàn)；愛好能讓我

3、們更好地了解老師。師：很好，善于歸納，還能說出理由。表揚(yáng)后，我逐一回答這三個(gè)問題。量身高師：剛才有同學(xué)問到我的身高，你們猜一猜，我的身高大約是多少？（我的實(shí)際身高是188cm）生1：大約有兩米。（其他學(xué)生嘩然）師：你是根據(jù)什么猜的？生1：剛才老師進(jìn)教室的時(shí)候頭都快頂?shù)介T了，門一般高2米，所以我猜您的身高大約是2米，不對(duì)，應(yīng)該比2米少一點(diǎn)。我：猜測(cè)有根有據(jù)，真不錯(cuò)！生2：我的身高是1米5左右，我發(fā)現(xiàn)您比我高出一個(gè)頭多一點(diǎn)，所以您應(yīng)該是1米8左右。生3：我爸爸的身高是1米75，您看上去比我爸爸高多了，所以我估計(jì)您的身高是1米9。師：剛才三位同學(xué)的猜測(cè)結(jié)果雖然略有不同，但是他們的發(fā)言里面有相同的地方

4、，你發(fā)現(xiàn)了嗎？生：都把老師的身高和其他已知的高度進(jìn)行了比較。師：是的，把未知的知識(shí)轉(zhuǎn)化為已知的知識(shí)，是一種重要的數(shù)學(xué)方法。這說明同學(xué)們都有很好的方法意識(shí)，并能夠運(yùn)用這些方法解決問題。如果想知道我準(zhǔn)確的身高，該怎么辦？生：量！師：誰帶了尺子？上來量一量。學(xué)生拿出尺子（20厘米長的塑料尺）上來量，我也挺直身子，一言不發(fā)任由他量，量到上面夠不著了，又叫了兩名學(xué)生上來幫忙，終于量出結(jié)果：185厘米。師：同學(xué)們，老師的實(shí)際身高是多少，這件事并不很重要。重要的是你們經(jīng)歷了猜想、驗(yàn)證的過程。希望在以后的學(xué)習(xí)中你們也能像今天這樣，大膽猜測(cè)、小心求證。師：同學(xué)們，這是我們之間的第一課。這節(jié)課給你留下了什么印象？能用一個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行總結(jié)嗎？學(xué)生思考后發(fā)言，給出了各種各樣的關(guān)鍵詞。我把這些關(guān)鍵詞寫在黑板上，并有意識(shí)地分為兩類。一類是關(guān)于教師的，如幽默、很高、和藹、愛好廣泛等；一類是關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的，如積極提問、推理、做數(shù)學(xué)、轉(zhuǎn)化等。這時(shí)，下課鈴聲響了。師：同學(xué)們，今天我很高興認(rèn)識(shí)了45位新朋友。你對(duì)我有一些了解了嗎？在你的心目中，我是一個(gè)怎樣的老師？以后怎樣才能把數(shù)學(xué)學(xué)得更好？先不用告訴我，回家去告訴