錄播視訊教室解決方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教室解決方案1. 應(yīng)用需求：1、系統(tǒng)應(yīng)采用分布式部署、集中化管理的設(shè)計。系統(tǒng)建設(shè)需采用分布式部署，集中化管理的設(shè)計，以減輕校園網(wǎng)負(fù)擔(dān)，減小服務(wù)器并發(fā)處理性能的限制，同時避免網(wǎng)絡(luò)故障帶來的影響。系統(tǒng)需將各個教室作為獨立的建設(shè)單元，避免相互之間的資源占用或干擾。2、系統(tǒng)滿足大規(guī)模錄播教室的建設(shè)，系統(tǒng)使用、維護簡單。根據(jù)學(xué)校建設(shè)的需要，其將實現(xiàn)常態(tài)錄播功能與電子巡考功能。整個系統(tǒng)應(yīng)對所有的教室進行集中化管理，并且整個系統(tǒng)應(yīng)維護簡單，運行穩(wěn)定。3、系統(tǒng)應(yīng)采用純嵌入式硬件架構(gòu)，提高穩(wěn)定性。系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)使用專業(yè)化的設(shè)備，且設(shè)備應(yīng)該采用嵌入式硬件架構(gòu)設(shè)計，能夠更好地保證設(shè)備和系統(tǒng)的

2、穩(wěn)定運行，同時使用的設(shè)備應(yīng)當(dāng)保證擁有專項的功能設(shè)計，能夠?qū)崿F(xiàn)特定業(yè)務(wù)應(yīng)用。4、建設(shè)常態(tài)錄播系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)資源的數(shù)字化，提供網(wǎng)絡(luò)直播和點播。系統(tǒng)應(yīng)能滿足在日常教學(xué)時間可以作為常態(tài)錄播系統(tǒng)使用，可按實際需要自動導(dǎo)播并生成教學(xué)視頻；同時對于學(xué)校特色的專家講座、學(xué)術(shù)交流等也能夠被系統(tǒng)記錄下來并生成相應(yīng)的教學(xué)視頻。所有的教學(xué)視頻能夠統(tǒng)一管理，形成豐富的教學(xué)資源庫。通過該系統(tǒng)，學(xué)生可以進行課后復(fù)習(xí)，老師可以進行教學(xué)反思，幫助學(xué)校不斷提高教學(xué)質(zhì)量。5、系統(tǒng)應(yīng)提供高清錄像，真實記錄教學(xué)場景。系統(tǒng)建設(shè)中涉及到的教師攝像機和學(xué)生攝像機均采用高清攝像機，能夠真實記錄教學(xué)場景，并對教師和學(xué)生的活動信息進行更加細(xì)膩的捕

3、捉。6、系統(tǒng)應(yīng)擁有安全、可靠的數(shù)據(jù)存儲機制。根據(jù)實際需求同時為方便教學(xué)資源的管理和保存，系統(tǒng)采用分布式存儲及平臺中心集中存儲兩種方式，在全天候長時間課程錄制的過程中，各教室碼率大小控制在1.5M-2Mbps，做到“所存即所看”的效果。同時系統(tǒng)能夠提供豐富的安全策略，保障教學(xué)資源的安全可靠。7、系統(tǒng)能充分利舊，保護前期投資。系統(tǒng)能夠兼容不同廠商的設(shè)備，包括原有的模擬監(jiān)控攝像機、編碼器和矩陣等等，同時對于已有的錄播系統(tǒng)或教學(xué)資源，本系統(tǒng)也能夠?qū)ζ浣y(tǒng)一管理，有效保護客戶的前期投資。8、系統(tǒng)應(yīng)支持對教室的二十四小時不間斷圖像傳輸。在課堂錄播和電子巡考以外的空閑時間，系統(tǒng)需提供各教室的實時監(jiān)控錄像，在保

4、護教室內(nèi)公共財產(chǎn)甚至是私人財產(chǎn)的同時更加迅速地應(yīng)對突發(fā)事件，從而將損失降到最低。9、系統(tǒng)應(yīng)提供統(tǒng)一的資源應(yīng)用平臺。系統(tǒng)提供統(tǒng)一的平臺，各教室前端視訊設(shè)備自動將資源匯聚上傳于中心平臺，以提供在線資源管理和應(yīng)用。平臺支持用戶創(chuàng)建和管理以及權(quán)限分配；支持資源類別管理，直播和點播資源訪問與授權(quán)；提供資源在線編輯、審核和發(fā)布功能，并能夠通過應(yīng)用平臺對各教室前端設(shè)備進行統(tǒng)一控制和監(jiān)看。10、系統(tǒng)應(yīng)滿足實時的教學(xué)互動。系統(tǒng)提供多方雙向互動功能。系統(tǒng)中的任意一間教室均可以作為主講教室，空閑的其它教室可以隨時與主講教室進行互動，為更多的學(xué)生提供聽課的機會，滿足學(xué)校遠程教學(xué)、多方互動的需求。同時，各個教室也能夠與

5、部署了視頻會議終端的會議室或觀摩室進行互動，為學(xué)校教學(xué)觀摩、教學(xué)考評等活動提供便利，提高效率。11、系統(tǒng)應(yīng)支持平滑升級擴容。系統(tǒng)中的設(shè)備應(yīng)支持平滑升級，滿足后期擴容需求。例如，中心管理平臺能夠通過堆疊實現(xiàn)整個平臺性能的提升，流媒體服務(wù)器也能夠通過堆疊進行直、點播性能的提升，為后續(xù)的擴容做了充分的準(zhǔn)備。12、系統(tǒng)應(yīng)全面支持電子巡考業(yè)務(wù)應(yīng)用。系統(tǒng)應(yīng)支持巡考人員在考試期間對各考場的巡查，符合標(biāo)準(zhǔn)化電子考場要求，能夠?qū)⒁粢曨l信號傳輸至上級考試院。巡考人員可通過系統(tǒng)清晰地輪巡各考場的情況，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有異常時，也能及時與現(xiàn)場監(jiān)考人員溝通，以及時地處理問題，避免事態(tài)地進一步惡化。專心-專注-專業(yè)2. 方案設(shè)計2

6、.1 系統(tǒng)組網(wǎng)圖圖示：系統(tǒng)組網(wǎng)圖如上圖所示，本系統(tǒng)是依托于IP網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的全數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的視訊教室業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)。2.2 教室設(shè)計教室是本次系統(tǒng)建設(shè)的核心單元，根據(jù)學(xué)校對不同教室的應(yīng)用需求，我們將建設(shè)簡易教室和標(biāo)準(zhǔn)教室兩種類型的的教室。2.2.1 簡易教室設(shè)計對于學(xué)校大規(guī)模上課的普通教室，部署一些簡單的設(shè)備，就可以實現(xiàn)對教師常規(guī)教學(xué)活動的錄制。圖示：簡易教室組網(wǎng)圖根據(jù)應(yīng)用要求，本次系統(tǒng)我們推薦在簡易教室部署一臺高清錄播主機，一臺教師攝像機和教師拾音設(shè)備。a) 資源采集教師攝像機我們采用定焦的槍機，能夠拍攝講臺區(qū)域的全景畫面，以采集教師教學(xué)活動的高清畫面，結(jié)合拾音器采集的教師的音頻資源，可

7、提供符合滿足常規(guī)瀏覽需求的多媒體資源。b) 資源處理高清錄播主機可以接入教學(xué)電腦，通過其編碼模塊獲取教師授課的PPT課件，同時，也可以接收攝像機和拾音器采集到的視音頻資源。錄播主機可將多路視頻信號進行合成，并可提供電影模式、畫中畫模式、多畫面模式等多種畫面合成模式，此外它還支持添加課程的片頭、片尾，更好的記錄課程信息。通過以上豐富的靈活的課程資源處理方式，錄播主機可以輸出更符合用戶觀看體驗的教學(xué)視頻。a) 遠程互動錄播主機支持視頻會議行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的H.323協(xié)議，不同主機可以實現(xiàn)雙向音視頻互動?？筛鶕?jù)不同的網(wǎng)絡(luò)情況，選擇不同質(zhì)量的畫面；主機也有優(yōu)秀的音頻處理能力，包括回聲抵消、背景噪音去除、嘯叫抑

8、制等等。通過一系列技術(shù)手段，可保障互動過程中有良好的效果。c) 平板控制錄播主機還可通過平板客戶端進行相關(guān)操作，通過平板，可以控制課程錄制開始、暫停、結(jié)束，可以選擇不同的畫面模式，也可以添加課程信息。當(dāng)臨時開設(shè)課程或有意外情況需要臨時更換教室時，教師可以使用該平板完成課程錄制的全部工作。通過該簡易教室錄制并生成的教學(xué)視頻上傳至中心平臺后，用戶即可通過業(yè)務(wù)系統(tǒng)實現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用。d) 錄播主機傳統(tǒng)方案想要在多媒體教室實現(xiàn)更加豐富的應(yīng)用，通常需要部署中控主機、音頻主機和調(diào)音臺等很多設(shè)備，有時候甚至需要專門在教室騰出一塊地方安放一個配電柜專門來放置一些設(shè)備，設(shè)備部署非常復(fù)雜，對教室環(huán)境要求極高。而我們的錄

9、播主機采用的是高度集成化的設(shè)計，一臺設(shè)備集成了POE交換機、音頻矩陣、視頻矩陣、中控、功放、調(diào)音臺等多個設(shè)備的功能，真正意義上的“All in one”設(shè)計。2.2.2 標(biāo)準(zhǔn)教室設(shè)計隨著信息技術(shù)的發(fā)展，許多優(yōu)秀教師的授課需要被錄制下來，并能保證較好的音視頻效果。同時，為了滿足學(xué)校教室多方面信息應(yīng)用的需求，部署的設(shè)備也應(yīng)能夠用于電子巡考和教室安保。圖示：標(biāo)準(zhǔn)教室組網(wǎng)圖根據(jù)應(yīng)用要求，本次系統(tǒng)在教室部署瞭望視訊教室設(shè)備包括：高清錄播主機、教師跟蹤攝像機、學(xué)生全景攝像機、拾音設(shè)備等設(shè)備。a） 資源采集教師攝像機采用EPTZ攝像機，只用一只槍機，就可實現(xiàn)教師的跟蹤以及導(dǎo)播。跟蹤平滑自然，景別切換迅速，無

10、垃圾畫面，故障節(jié)點少，可以更真實的還原教師上課時的場景。學(xué)生攝像機采用廣角鏡頭，可全景攝取教室內(nèi)的學(xué)生畫面。通過錄播主機，可接入教學(xué)電腦的畫面并進行編碼。拾音設(shè)備可以清晰地采集到上課時老師、學(xué)生的聲音。b） 資源處理高清錄播主要負(fù)責(zé)接入前端的音視頻信號并進行處理。錄播主機可將多路視頻信號進行合成，可提供電影模式、畫中畫模式、多畫面模式等多種畫面合成模式，并且可以根據(jù)教學(xué)場景變換實現(xiàn)自動導(dǎo)播。此外它還支持添加課程的片頭、片尾，更好的記錄課程信息。通過以上豐富的靈活的課程資源處理方式，錄播主機可以輸出更符合用戶觀看體驗的教學(xué)視頻。c） 遠程互動錄播主機支持視頻會議行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的H.323協(xié)議，不同主機

11、可以實現(xiàn)雙向音視頻互動?？筛鶕?jù)不同的網(wǎng)絡(luò)情況，選擇不同質(zhì)量的畫面；主機也有優(yōu)秀的音頻處理能力，包括回聲抵消、背景噪音去除、嘯叫抑制等等。通過一系列技術(shù)手段，可保障互動過程中有良好的效果。d） 平板控制錄播主機還可通過平板客戶端進行相關(guān)操作，通過平板，可以控制課程錄制開始、暫停、結(jié)束，可以選擇不同的畫面模式，也可以添加課程信息。當(dāng)臨時開設(shè)課程或有意外情況需要臨時更換教室時，教師可以使用該平板完成課程錄制的全部工作。e） 錄播主機傳統(tǒng)方案想要在多媒體教室實現(xiàn)更加豐富的應(yīng)用，通常需要部署中控主機、音頻主機和調(diào)音臺等很多設(shè)備，有時候甚至需要專門在教室騰出一塊地方安放一個配電柜專門來放置一些設(shè)備，設(shè)備部

12、署非常復(fù)雜，對教室環(huán)境要求極高。而我們的錄播主機采用的是高度集成化的設(shè)計，一臺設(shè)備集成了POE交換機、音頻矩陣、視頻矩陣、中控、功放、調(diào)音臺等多個設(shè)備的功能，真正意義上的“All in one”設(shè)計。2.3 平臺設(shè)計圖示：中心平臺組網(wǎng)圖中心平臺是學(xué)校用于數(shù)據(jù)信息管理、設(shè)備狀態(tài)檢測、遠程控制等應(yīng)用的核心場所。針對此次項目需求，在中心平臺處配置中心管理平臺、視訊教室業(yè)務(wù)系統(tǒng)、流媒體服務(wù)器、磁盤陣列以及顯示大屏等設(shè)備。通過部署這些設(shè)備，可以實現(xiàn)對系統(tǒng)前端的管理與控制、教學(xué)資源的存儲與應(yīng)用等功能。2.3.1 管理平臺設(shè)計針對本項目，為實現(xiàn)在巡考和安防模式時對前端設(shè)備進行接入管理，我們在中心平臺配備中心

13、管理平臺。中心管理平臺采用嵌入式的硬件結(jié)構(gòu)設(shè)計，內(nèi)嵌Linux操作系統(tǒng)，保障設(shè)備運行安全、穩(wěn)定；并且支持級聯(lián)組網(wǎng)，方便系統(tǒng)擴展。平臺可提供完善的設(shè)備管理、用戶管理、認(rèn)證管理、權(quán)限管理、告警管理等功能。2.3.2 業(yè)務(wù)平臺設(shè)計視訊教室業(yè)務(wù)平臺可以融合各種視頻資源，如電子巡考考點監(jiān)控、校園內(nèi)視頻監(jiān)控、課堂錄播視頻、視頻會議視頻等資源，以形成一體化的、綜合的視頻資源系統(tǒng)，同時可依據(jù)時間及實際需要切換不同的資源模式、控制模式，從而形成一個大的視訊資源池，依據(jù)應(yīng)用服務(wù)在不同時間、不同場景、不同職能的需要，提供相應(yīng)的視頻資源。同時系統(tǒng)可根據(jù)校園管理中的特殊功能應(yīng)用做定制開發(fā)，例如，與學(xué)校課程表對接，與學(xué)校

14、學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)對接等等，從而促進校園教育信息化的發(fā)展，促進校園管理的改革。2.3.3 流媒體服務(wù)器設(shè)計針對項目需求，需要定時地對各個教室內(nèi)生成的視頻資源進行收集并分類管理，以保證前端錄播主機的磁盤容量以及視頻資源的安全可靠。本項目使用流媒體服務(wù)器以實現(xiàn)對流媒體資源的管理。流媒體服務(wù)器采用嵌入式架構(gòu)，性能穩(wěn)定，安全可靠，在系統(tǒng)建設(shè)中需要配合業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)以及磁盤存儲陣列使用，輔助實現(xiàn)教學(xué)資源的直播、點播等功能。單臺流媒體主機擁有600M碼流轉(zhuǎn)發(fā)能力，也就是說，支持300路2M視頻的并發(fā)請求。通過設(shè)備堆疊可增加設(shè)備的并發(fā)性能。2.3.4 存儲設(shè)計采用相同規(guī)格容量硬盤、單平臺相同容量（等數(shù)量存儲監(jiān)控

15、點）、滿配單陣列，單個磁盤陣列配16塊2T硬盤，為保證磁陣性能要組建一個RAID5，格式損失10%+RAID5單個磁盤陣列可用的有效容量=2T*(16-1)*(1-10%）=27T；磁盤陣列可通過堆疊實現(xiàn)存儲空間的海量擴展，并可實現(xiàn)負(fù)載均衡。本項目存儲容量計算：系統(tǒng)中心存儲所需存儲容量如下：每間教室配置一臺高清錄播主機，其一小時生成的文件大小為900M，而一節(jié)課的時長45min1h，一天6節(jié)課，所以有以下參考數(shù)據(jù)：單間教室一天所需的存儲容量：900x6=5400M5G一學(xué)期有5個月，每個月20天的課程安排，那么有：兩個學(xué)期一共有：5x20x2=200天那么，理論上一間教室一學(xué)年（兩學(xué)期）所需存

16、儲容量為：5G×200=1T3. 應(yīng)用功能介紹整套系統(tǒng)以教室為建設(shè)基礎(chǔ)，采用分布式部署，集中化管理的建設(shè)理念，充分圍繞視頻進行教學(xué)方面應(yīng)用拓展。整套系統(tǒng)包括常態(tài)錄播、遠程互動教學(xué)、教學(xué)管理、教學(xué)督導(dǎo)、電子巡考五大應(yīng)用3.1 常態(tài)錄播課堂應(yīng)用3.1.1 視頻資源直播、點播用戶可在任意場所通過B/S方式發(fā)起對視頻流的請求，系統(tǒng)支持點播、直播、多播等各種服務(wù)功能。用戶登錄業(yè)務(wù)系統(tǒng)后能夠方便地查詢已發(fā)布的視頻資源，快速鎖定目標(biāo)，進行跨專業(yè)、跨校區(qū)在線聽課、自學(xué)等等，同時用戶可對正在點播的視頻資源進行評分，并提出學(xué)習(xí)中遇到的問題，交流學(xué)習(xí)的過程中不僅提高了學(xué)生自學(xué)的能力，也更加有效地促進了教師

17、教學(xué)水平的提高。我們系統(tǒng)在整個上課過程中，對于錄制過程和畫面切換都是自動完成的，無需老師進行任何操作。如果有的老師需要對上課過程進行精確控制，那么我們的系統(tǒng)也支持靈活的一鍵操作功能。比如一鍵切換畫面風(fēng)格，可以選擇三畫面、畫中畫和單畫面電影模式等；也可以對主畫面進行切換，可以自主選擇老師、學(xué)生或者PPT畫面作為主畫面。除此以外，系統(tǒng)還具有一鍵開始、暫停和結(jié)束功能，老師通過這種方式來控制上課的進程。圖示：視頻直播、點播3.1.2 平滑的自動跟蹤錄制課程的課程中，我們在業(yè)內(nèi)首次推出并使用了EPTZ攝像機，只用一只槍機，就可以實現(xiàn)對教師的跟蹤。EPTZ采用的電子云臺的方式實現(xiàn)跟蹤，傳統(tǒng)的方案實現(xiàn)教師跟

18、蹤需要云臺攝像機、輔助攝像機和跟蹤主機3樣設(shè)備，而我們僅需要一臺固定的槍機，通過內(nèi)部的圖像分析算法就可以實現(xiàn)對老師的跟蹤。傳統(tǒng)的機械云臺跟蹤，跟蹤的性能是由云臺的性能決定的，機械云臺容易受一些外部因素的影響，容易導(dǎo)致皮帶損壞影響使用。而電子云臺的方式，跟蹤畫面更平滑，穩(wěn)定，完全沒有晃動。除了跟蹤模式，我們最新研發(fā)的EPTZ攝像機還有多機位模式。所謂多機位，即通過一個攝像機能夠?qū)崿F(xiàn)老師全景、特寫的拍攝，并且在老師全景和特寫畫面之間可以自由切換，沒有拉遠拉近的垃圾畫面出現(xiàn)。我們這種單槍機的跟蹤方式，和傳統(tǒng)跟蹤方案相比，畫面切換更加平滑穩(wěn)定，不會出現(xiàn)畫面抖動搖晃的情況。3.1.3 智能化的自動導(dǎo)播系

19、統(tǒng)對采集到的視頻信號，包括教師、學(xué)生、板書、課件PPT等進行圖像分析算法檢測，從而實現(xiàn)自動、智能的導(dǎo)播。相比傳統(tǒng)的人工錄制，自動導(dǎo)播的應(yīng)用可以減少上課過程中的人為操作，使得整個畫面切換過程更加平滑。3.1.4 豐富的畫面風(fēng)格n 單畫面模式系統(tǒng)支持高清的單畫面錄制，在單畫面錄制模式下，系統(tǒng)提供自動或手動的導(dǎo)播設(shè)置。在自動錄播模式下，系統(tǒng)根據(jù)輸入信號的開關(guān)量變化實現(xiàn)錄制畫面的智能切換。例如，系統(tǒng)正在以教師為中心錄制教學(xué)畫面，當(dāng)教師切換PPT時，畫面將自動切換到PPT，當(dāng)PPT在一段時間沒有變化后，畫面將自動切換回教師教學(xué)的場景。在手動模式下，用戶可根據(jù)教學(xué)進展手動切換錄制的畫面。n 多畫面模式系統(tǒng)

20、支持多畫面的同步錄制，用戶可以根據(jù)自己的喜好設(shè)定畫面的顯示風(fēng)格，系統(tǒng)默認(rèn)一大三小的畫面模式。在錄制的過程中系統(tǒng)可根據(jù)接入信號的開關(guān)量變化切換主畫面的顯示內(nèi)容。n 畫中畫模式系統(tǒng)支持畫中畫的同步錄制，浮動小窗口的位置和大小可以根據(jù)用戶需要調(diào)整，系統(tǒng)根據(jù)接入信號的開關(guān)量變化切換大小畫面的顯示內(nèi)容，用戶可以設(shè)定大小畫面的首選輸入信號。例如，可設(shè)置默認(rèn)主畫面顯示教師畫面，當(dāng)教師切換PPT時，主畫面切換到PPT的內(nèi)容，PPT的顯示內(nèi)容在一段時間沒有變化后，主畫面將再次切換到教師畫面。n 自定義畫面模式系統(tǒng)支持自定義畫面模式。用戶可根據(jù)課程的實際需要自定義畫面風(fēng)格，包括畫面顯示數(shù)量，各個畫面的位置及大小等

21、等，通過自定義，滿足更多的用戶要求，貼近實際課堂需求。3.1.5 便捷的一鍵錄制錄播主機支持平板電腦控制，上課教師只需簡單操作即可完成整堂課程的錄制。同時在錄制過程中，也可以通過平板電腦實時察看播出畫面，并對畫面進行手動切換和干預(yù)。通過觸控面板的一鍵開始、暫停和停止，為教師手動錄制提供的便捷。3.1.6 知識索引提煉視頻要點具有相應(yīng)權(quán)限的教師可對錄制好的教學(xué)視頻進行知識索引制作及發(fā)布：將完整視頻中不同的教學(xué)重點分別截取出來并標(biāo)記重點提要。這樣，學(xué)生在后期學(xué)習(xí)的時候可以快速找到自己所需的知識重點片段。知識索引節(jié)約了用戶觀看學(xué)習(xí)的時間，提高了學(xué)習(xí)效率。3.1.7 教學(xué)資料關(guān)聯(lián)教師可上傳課后作業(yè)、課

22、件等教學(xué)資料，并關(guān)聯(lián)到相關(guān)的課程視頻，通過信息化的手段減少教師工作量，提高教學(xué)效率。3.1.8 便利的U盤同步錄制錄播主機支持U盤同步錄制，教師在上課前將U盤插入錄播主機中，在錄制過程中將進行教學(xué)資源的同步錄制，實現(xiàn)教學(xué)資源的雙備份，當(dāng)錄制結(jié)束后，教師只要將U盤拔下帶走即可，輕松方便。3.2 遠程互動教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)可以實現(xiàn)遠程互動教學(xué)。教師只需要在本地的主講教室進行正常的教學(xué)活動，學(xué)生可以與遠程教師進行實時提問與接受輔導(dǎo)答疑?？梢宰屔硖幉煌淌依锏膶W(xué)生同時參與一個課堂教學(xué)，并能夠隨時與老師進行實時互動，如親臨主講教室。錄播主機符合標(biāo)準(zhǔn)的H.323協(xié)議，可以與多臺同類型的錄播主機或視頻會議終端進行

23、直接互動通信。在此過程中，可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)情況選擇不同的呼叫碼率，保障在網(wǎng)絡(luò)條件不好的情況下互動依然順暢。主機還有回聲抵消、嘯叫抑制、噪音消除等音頻處理功能，保障在互動時有良好的音頻效果。通過建設(shè)可以平衡不同地區(qū)的教育資源，促進教育公平化。也可以減少教師的重復(fù)工作，讓教師有更多的精力提升教學(xué)水平。3.3 教學(xué)管理應(yīng)用主要是對教學(xué)質(zhì)量管理和教師管理。通過教學(xué)點評、生成報表、教師自我反思等信息化方式，找出反映教學(xué)質(zhì)量的資料和數(shù)據(jù)，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。3.3.1 完善的教學(xué)考評具有相應(yīng)權(quán)限的教務(wù)管理人員能夠發(fā)起教學(xué)考評的任務(wù)，該點評任務(wù)可設(shè)定點評預(yù)案，預(yù)案包括本次點評的要點及所占評分比例。任務(wù)可發(fā)至多

24、名點評專家，評專家組成員收到消息（任務(wù)）后，可隨時開始執(zhí)行任務(wù)，對任務(wù)中的教師進行點評。專家組成員在點評時可觀看受評教師的教學(xué)視頻，針對該教學(xué)視頻進行評分、評論并在視頻中打點、點評，所有操作完成后保存、提交即可。圖示：教學(xué)點評3.3.2 統(tǒng)計分析幫助教務(wù)分析通過統(tǒng)計曲線圖，可以將教學(xué)點評的評分、學(xué)生觀看視頻的評分直觀展示出來，更好的幫助教務(wù)管理者進行教務(wù)數(shù)據(jù)分析，從而有針對性地進行教務(wù)指導(dǎo)。圖示：教學(xué)評價統(tǒng)計3.3.3 自我反思促進授課質(zhì)量教師的個人中心有“自我反思”的模塊。在該模塊中，教師可查看其所有的教學(xué)視頻（包括參與教學(xué)考評的和未參與教學(xué)考評的）。在查看視頻的過程中，教師能夠?qū)σ曨l進行打

25、點操作，記錄下自己的不足或講解得清晰的地方。此功能為教師提供了自我反思的平臺，方便教師后期的參考學(xué)習(xí)并持續(xù)進步提高。3.4 教學(xué)督導(dǎo)應(yīng)用為節(jié)約了人力物力，有效地提高了管理效率，幫助于教學(xué)水平的提升。利用本系統(tǒng)應(yīng)實現(xiàn)教學(xué)督察，督察課堂紀(jì)律、學(xué)生出勤率、教師授課態(tài)度、教師是否停調(diào)課、教師是否準(zhǔn)時開課等。3.5 電子巡考應(yīng)用在本系統(tǒng)中電子考場應(yīng)滿足四個方面的要求：采集、存儲、巡查、對接。采集，通過復(fù)用教室內(nèi)的攝像機和拾音器，可在考試時對各考場畫面和聲音進行采集。存儲，通過前端存儲、自動備份、ANR等技術(shù)實現(xiàn)對考試視頻的存儲。巡查，在考試時，巡考中心應(yīng)能巡查各個考成的情況。對接，學(xué)校的考試視頻應(yīng)可對接到上級考試院。4. 系統(tǒng)優(yōu)勢特點4.1 一套系統(tǒng)，多種應(yīng)用本系統(tǒng)只需在教室內(nèi)部署攝像機和錄播主機就能夠?qū)崿F(xiàn)常態(tài)錄播、遠程互動教學(xué)、電子考場、教學(xué)管理、教學(xué)督導(dǎo)應(yīng)用，這樣教室內(nèi)設(shè)備的復(fù)用，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)更多貼近校園的教學(xué)業(yè)務(wù)應(yīng)用，同時極大地減輕了后期的維護負(fù)擔(dān)，節(jié)省了建設(shè)成本。4.2 全嵌入式設(shè)計，安全可靠系統(tǒng)核心設(shè)備如位于教室的錄播主機、攝像機、網(wǎng)絡(luò)中控，位于管理中心的流媒體服務(wù)器、監(jiān)控業(yè)務(wù)平臺等都采用嵌入式一體化設(shè)計，有效防止網(wǎng)絡(luò)病毒影響，具有極高的運行穩(wěn)定性和可靠性。同時，