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文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上我身邊的師德故事 鳳鳴小學 牛鵬霞沒有驚天動地,沒有氣吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。作為鳳鳴小學的一名教師,我是光榮的,更是自豪的。因為,不止一次,我聽到過同行的羨慕;不止一次,我聽到過家長的贊譽。其實,我心里非常清楚,這樣的榮譽,這樣的贊美,不是來自于一兩次優(yōu)異的考試成績,不是來自于大大小小的獎牌獎杯,它來自于鳳鳴小學全體教職工腳踏實地的工作,來自于大家默默耕耘的汗水,來自于大家奉獻給學生們的無私愛心,這些凝聚起來,形成了鳳鳴小學良好的師風,同時也涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。她是一名普通的中年教師,從事教育工作近二十年,

2、她的教風可以用十六個字來概括:“愛崗敬業(yè),無私奉獻,愛校如家,愛生如子”。她就是我校心中裝著學生的趙晉紅老師。從早晨踏進校門的那一刻起,趙老師的心中便裝滿了她的學生們。不經(jīng)意間,你會看見教室里閃過她的身影。那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學生和寫得不規(guī)范的學生。她的話語不多,卻在舉手投足間寫滿了濃濃的愛。她對學生的愛,不是無原則的,而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的。愛中有嚴,嚴中有愛,愛而不寵,嚴而有格,嚴慈相濟,平等對待每一個學生,尊重學生的人格;對于學生的學習絲毫不松懈。作業(yè)本上,學生的回答不符合要求,趙老師都會用紅筆細心圈出,直到學生認真訂正后才過關(guān);下課了,你經(jīng)常會看到她在教室里耐心輔導

3、學習有困難學生;放學后,忙完一天教學任務的她仍端坐在電腦前查閱教育教學資料,有時帶到辦公室里給予培優(yōu)補差。這樣的愛生畫面不勝枚舉!因為,她的心中始終裝著學生,由于她把絕大部分的時間和精力放在教學和學生身上,她對自己正在上高中的女兒照顧得很少。也許她不是一個稱職的母親,但她是一名稱職的老師。她用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。每學期末在全年級語文期末考試中總是排在前列。工作中,趙老師嚴格要求自己,始終如一地認真負責。從小事做起,從自我做起,率先垂范,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以博大的胸懷愛護人。校園中,她總是會心的一笑,拉近了與老師間的距離;工作之余,細心的她主動

4、和同年級同學科老師探討在教學中遇到的一些問題;疲憊的她不顧勞累,加班加點,精心策劃每節(jié)課如何給學生講授,只為給學生帶來快樂她,就是這樣全身心地投入學校工作,無怨無悔。用犧牲般的敬業(yè)精神來形容趙老師,絲毫不過分。她就像一支燃燒的蠟燭,給他人以光亮,給他人以溫暖。再說說她吧,一眼望去中等身材,睿智的目光顯得尤為寬厚,在教育管理中,她能夠為人師表,以德立身,集中體現(xiàn)了師德修養(yǎng)的基本內(nèi)涵,其意義是不言而喻的,她能夠激勵我們老師把自覺的師德意識轉(zhuǎn)化為實際的師德行為習慣,這也正是作為教師的我們朝著努力的方向。她就是擔任我們學校二年級語文組長的董玲玲老師,她從容淡定,從她身上,我卻看到了作為一名小學教師的優(yōu)

5、良品質(zhì),她做的每一件事情都讓我為之感動。首先,她對于學生的作業(yè)一絲不茍。每次學生做完練習題,他除了判閱完,還要認真講解,以保證每位同學都完全掌握上課遺漏的知識,這種奉獻精神真讓我敬佩。其次,她對學生的教育都是動之以情,曉之以理,對差生也是循循善誘,從根源上培養(yǎng)學生對語文的興趣,激發(fā)學生的學習積極性,而不是傳統(tǒng)的填鴨式教學,這樣,能讓學生自主地學習,培養(yǎng)他們的主觀能動性,學習效果事半功倍。董老師就是這樣一位對工作抱有極大熱情,對學生盡心盡責的好老師,我要時刻以她為楷模,努力成為一名好老師?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,人們往往用它來比喻那些默默無聞地辛勤耕耘著的教師,可如今要成為一名受學生

6、愛戴的優(yōu)秀老師,光靠埋頭苦干是不行的,必須是位勤于叩響學生心靈大門,巧于走進學生內(nèi)心,善于引導學生想法的“能工巧匠”。你再看,那很早就到學校的王璽梅老師已經(jīng)在教室里開始了個別輔導,課間你又會看到王老師在和學生傾心交流,他們不時發(fā)出一陣爽朗的笑聲。王老師已有二十多年教齡,但是教學上卻依然是認認真真、一絲不茍,認真準備,認真?zhèn)湔n總結(jié),把她幾十年的經(jīng)驗悉心傳授給學生。王老師根據(jù)學生的實際情況,結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗,創(chuàng)造出學案與教案整合式教學,著眼培養(yǎng)學生能力,發(fā)展學生智力,幫助學生及時總結(jié)當堂所學知識,及時批改反饋,發(fā)現(xiàn)問題隨時解決,真正做到了學生的良師益友。還有我們的閆晉平老師,閆老師也是一位教

7、學經(jīng)驗豐富、工作一絲不茍的人。她沒有一句多余的話,總是那么平和安靜的伏案工作,學生的一張張小篇子也在閆老師手下圈點勾畫。從這些勾畫中,及時發(fā)現(xiàn)學生學習上存在的問題,及時有針對性地進行輔導。我時常看著她給學生輔導功課,那么耐心細致,那么不厭其煩。面對一個上學總是遲到,背不下課文,畫不完畫,作業(yè)寫得一塌糊涂的學生,沒有埋怨,沒有責怪。而是深入了解孩子的全面情況,當她知道孩子父母離異,性格孤僻之后,給了孩子更多的關(guān)愛,讓孩子從陰暗中走到了陽光下,露出了屬于孩子的天真笑容。朋友,說真的,隨便在鳳鳴小學走一走,看一看,這樣的事例很多很多,舉不勝舉。在他們身上沒有絲毫倦怠,有的是充滿朝氣的進取精神,有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神,他們的精神正是鳳鳴小學老師敬業(yè)進取精神的縮影。身正為師,學高為范。這也許是一名教師一輩子的修養(yǎng),但,鳳鳴小學的廣大教師是用生命與汗水在踐行著這樣的諾言,在完成著這樣的修養(yǎng)?,F(xiàn)

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