我們奇妙的世界

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上清水河鎮(zhèn)育英小學(xué)“情智共生”四步教學(xué)法模式教案單元總課題大自然的美好年級三年級旁注單元目標(biāo)知識與技能目標(biāo):1. 認(rèn)識26個(gè)生字，會(huì)寫34個(gè)生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)文章的主旨。3. 學(xué)習(xí)按一定順序描寫事物的寫作方法。4. 理解文章“總分總”的結(jié)構(gòu)方式。5. 通過口語交際和習(xí)作提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和書面寫作能力。過程與方法目標(biāo):1. 做好課前準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)字詞。疏通文意。2. 綜合運(yùn)用各種手段，閱讀書本內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，小組合作交流分享，獲取更過的知識和信息。3. 通過討論和想象，提高認(rèn)識能力和思維能力。情感態(tài)度與價(jià)

2、值觀目標(biāo):了解世界的奇妙、美好，懂得留心觀察，激發(fā)熱愛大自然的感情。教 學(xué)重 點(diǎn)1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會(huì)文章的主旨。教 學(xué)難 點(diǎn)1. 學(xué)習(xí)按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。2. 理解“總分總”的結(jié)構(gòu)方式。3. 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。教 學(xué)方 法教法：引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法、情境教學(xué)法。學(xué)法：自讀自悟法、合作探究法、想象法解決重難點(diǎn)的措施方法1. 重視引導(dǎo)學(xué)生深入文本，通過讀、悟理解課文內(nèi)容。2. 利用多媒體課件，加深學(xué)生對課文的理解和感受。3. 加強(qiáng)學(xué)科整合意識，有效利用各種教學(xué)資源，讓學(xué)生關(guān)注自然，了解自然，熱愛自然。4.

3、在教學(xué)中，應(yīng)充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松良好的的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟，有所思考。課時(shí)安排9課時(shí)清水河鎮(zhèn)育英小學(xué)“情智共生”四步教學(xué)法模式教案課題: 22我們奇妙的世界 備課人：丁大偉備課時(shí)間2019、5、5上課時(shí)間： 課時(shí)： 2課時(shí) 知識與能力：1、認(rèn)識“幻、呈”等11個(gè)生字,會(huì)寫“呈、幻、蠟、燭、誘、潤、乘、芒、劍、普、通、模、型”13個(gè)生字。2、能讀準(zhǔn)字音，有感情地朗讀課文通過朗讀表達(dá)出世界的奇妙。3、了解課文從哪幾個(gè)方面寫出了世界的奇妙。4、學(xué)習(xí)按一定的順序抓住事物特點(diǎn)描寫的方法。過程與方法:1、感悟世界的奇妙，學(xué)習(xí)把事物寫具體。

4、2、 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。旁注二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)旁注教學(xué)重點(diǎn)初步感悟世界的奇妙，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然美的思想感情。解決措施讀中感悟，加深對課文的理解。教學(xué)難點(diǎn)理解課文總分總的結(jié)構(gòu)方式。解決措施講解引導(dǎo)感悟，在教學(xué)中應(yīng)充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松良好的的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟，有所思考。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法、情境教學(xué)法。學(xué)法：自讀自悟法、合作探究法、想象法教學(xué)用具多媒體課件第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、會(huì)寫“呈、幻、

5、蠟、燭”4個(gè)生字。2、初步感知課文，隨文識字。3、朗讀課文，了解課文從哪幾個(gè)方面寫了奇妙的世界，學(xué)習(xí)課文第一部分天空的珍藏三、教學(xué)過程（一）激趣質(zhì)疑情智共啟一:導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，（我們先欣賞一些美麗的圖片，課件播放地球，蔚藍(lán)的天空、各種形狀的云彩,日出日落,四季的森林等圖片，欣賞了這些圖片，在你的眼中世界是怎樣的？課件出示（ ）的世界，你能用一個(gè)詞語來形容嗎？同學(xué)們自由說出自己的答案。我們的世界是多彩的，世界是奇妙的，今天就讓我們走進(jìn)我們奇妙的世界，去用心體會(huì)世界的美好吧。（板書課題）旁 注設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用色彩豐富的圖片讓學(xué)生對世界有直觀認(rèn)識，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。（二） 合

6、作探究 情智共融合作探究二學(xué)習(xí)字詞，初步感知課文內(nèi)容。1、自由地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2、邊讀邊思考：課文從哪兩個(gè)方面寫出了世界的奇妙？檢測字詞掌握情況：（1） 出示詞語：（2） 學(xué)生讀詞語(3)呈現(xiàn) 光輝 光芒 普通 雕飾 模型（4）知道詞語“光輝”“光芒”都與光有關(guān)系。3、課文從哪兩個(gè)方面寫出了世界的奇妙?學(xué)生交流，課文從天空和大地兩方面寫世界的奇妙。師：出示第一自然段，請同學(xué)們齊讀這句話。這是課文的第一自然段，他是全文的中心句。這句話告訴了我們作者對世界的感受，他的感受是奇妙的，有生命的。師：讓我們變身小精靈飛到天空中，去看看天空的珍藏吧.教師出示讀書要求：4

7、默讀課文第28自然段，快速圈出作者描寫的景物。教師板書：太陽升起 云彩 雨點(diǎn) 落日余暉群星 師：原來天空有這么多的珍藏，作者都寫的這么清楚，你從這些詞語中可以看出他是按什么順序來寫的呢？教師出示第三自然段：這一自然段中那些詞語能夠體現(xiàn)太陽升起的奇妙呢？這句話把太陽比作大火球，太陽帶給你什么感覺呢？太陽怎樣變成了蔚藍(lán)色的呢？我們帶著這種奇妙的感覺讀一讀吧.5師：我們以小組合作的方式來感受天空的奇妙。小組合作，繼續(xù)尋找天空的奇妙 1、默讀第48自然段，思考作者是怎樣寫出這些景物的奇妙？2、并用“ ”橫線畫出最能體現(xiàn)景物奇妙的詞語或句子。設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生對天空感興趣，通過學(xué)生自讀交流天空的奇妙，學(xué)

8、習(xí)字詞為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容掃清障礙。激發(fā)學(xué)生求知的欲望，通過朗讀讀出自己的理解和感悟。（三）展示交流 情智共享學(xué)生交流相關(guān)的句子。（1） 出示第四自然段,在這一自然段中哪些詞語你覺得寫得好，寫出云彩的奇妙呢？師：同學(xué)們仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，天空云彩的奇妙還在于變幻的無窮，天空中的云彩會(huì)呈現(xiàn)怎樣的形狀，告訴我們怎樣的故事呢？帶著奇妙讀出這些句子。（2）交流落日的余暉部分，通過顏色的變幻，寫出落日顏色的變化。好像是畫家在一個(gè)幕布上涂上了金色、紫色和紅色。（3）交流星空中星星閃爍的部分，星星像蠟燭一樣閃著光。（4）交流雨水和水洼部分，同學(xué)們觀察水洼是怎樣的？怎么會(huì)是鏡子呢？上面有天空的圖案所以像鏡子一樣。設(shè)計(jì)

9、意圖：學(xué)生交流對課文的理解和感悟，欣賞文中優(yōu)美的詞句和作者大膽地想象。讓學(xué)生知道天空變化的多端。（四）實(shí)踐拓展情智共生同學(xué)們，你們知道嗎？其實(shí)世界上想象力最好的人就是你們，有位名人說過，兒童的想象力是最豐富的，我們的世界除了作者寫的這些，還有許多其妙的事物，請你們也用筆來寫這個(gè)奇妙的世界吧.當(dāng)?shù)臅r(shí)候，看見好像-。請4-5位同學(xué)上講臺交流 設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行拓展，讓學(xué)生充分的想象。四、板書設(shè)計(jì)2 2 我們奇妙的世界太陽 天空云彩雨點(diǎn)落日余暉群星 大地五、作業(yè)布置必做題：抄寫本課生字。選做題：天空云彩還有哪些形狀，自己寫一寫。六、教學(xué)反思（從課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)、高效課堂及課題研究在課堂中的體現(xiàn)

10、來反思）成功之處：不足之處：改進(jìn)的措施：第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 有感情地朗讀課文，說說課文分別是從那些方面來寫天空和大地的。2. 能結(jié)合生活理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義。3. 能仿照例句寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而美的事物。三、教學(xué)過程 第二課時(shí)（一）激趣質(zhì)疑情智共啟1復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固字詞師：同學(xué)們上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第22課我們奇妙的世界，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。（板書課題：我們奇妙的世界）首先檢查一下同學(xué)們對上節(jié)課所學(xué)生子的掌握情況。開始聽寫：變幻 蠟燭 普通 模型師：請對照大屏幕互換批改。2 復(fù)習(xí)第一段師：在作者眼中，世界是什么樣的？請用課文中的詞語來回答。（出示并復(fù)習(xí)第一段：）師：對，在

11、課文的第一自然段作者開門見山地告訴我們作者對于這個(gè)世界的感覺，他的感受是奇妙的有生命的，接下來我們就和作者一起感受這個(gè)世界的奇妙吧.旁 注設(shè)計(jì)意圖：通過聽寫的方式，鞏固上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)字詞的情況。（二） 合作探究 情智共融合作探究一快速地瀏覽課文，；理清思路。師：請同學(xué)們快速瀏覽課文內(nèi)容，找找作者是從幾個(gè)方面介紹了世界的奇妙？分別是什么？把你找到的信息在文中圈出來。師：你們很會(huì)搜集信息，在課文的第二自然段告訴了我們天空的珍藏和第九自然段告訴了我們大地的珍藏。板書：天空 大地齊讀第二自然段。2 學(xué)習(xí)2-8自然段，感受天空的珍藏學(xué)習(xí)2-8自然段，感受天空的奇妙。出示閱讀要求：自由出聲朗讀第2-8自

12、然段，想想這幾段是圍繞那一自然段來寫的？丟寫了哪些景物？按照什么順序來寫的？1. 這幾段是圍繞第二自然段來寫的，第二自然段就是這幾段的總起句，也叫中心句。2. 天空中作者描寫了哪些景物呢？教師出示卡片（天空 云彩 雨點(diǎn) 水洼 落日 群星）課文這部分是按照什么順序來寫的呢？3. 你最喜歡作者描寫的什么景物呢？請劃出你喜歡的句子，讀一讀，說說你的感受。4. 分享交流，指導(dǎo)朗讀。出示句一清晨太陽升起，帶來了新的一天。開始，天空呈現(xiàn)粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽就像一個(gè)大火球一樣升起來了。師:讀了這一句，你仿佛看到了什么？天空是如何變色的，抓住關(guān)鍵詞語，強(qiáng)調(diào)顏色的變化。師：一年之計(jì)在于春，早晨太陽升起，它代表了朝氣和活力設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解紙發(fā)明的過程，知道蔡倫發(fā)明的紙的特點(diǎn)。（三） 展示交流 情智共享1.讀一讀蔡倫造紙的過程，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。2.抓住動(dòng)詞，重點(diǎn)有序介紹。3.照樣子，口頭有序介紹一次手工活動(dòng)過程。4.練習(xí)用連續(xù)動(dòng)詞有序的寫一段話。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生交流概括，知道蔡倫造紙的過程，然后在讓學(xué)生說說自己做手工的經(jīng)歷，在鞏固中提升。（四）實(shí)踐