課堂教學評價表

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課 堂 教 學 評 價 表學校： 授課教師 科目 班級 日期 課 題評價項目評 價 要 點權(quán)重得分小計教學目標10%1“三維”目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）充分依據(jù)課程標準、教材文本、校情學情，設(shè)定合理。用恰當方法在恰當時間告訴學生，能評價教學效果。 10%教學行為50%2教學內(nèi)容 適合學生的發(fā)展水平，容量恰當；注意知識的拓展；聯(lián)系生活，體現(xiàn)人文性和學科思想；努力開發(fā)、利用教學資源。10%3教學方法 突出學生學習的自主、合作、探究，時間充分；根據(jù)學習方式創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膯栴}情景；鼓勵學生質(zhì)疑、創(chuàng)新；根據(jù)教材特點、教材內(nèi)容及教學情境，靈活運用教法，富有教學機

2、智。10%4教學手段 能根據(jù)實際，采用直觀、形象教具和現(xiàn)代教學手段輔助教學，創(chuàng)造性地改進教學內(nèi)容及問題呈現(xiàn)方式，有效整合教學資源。5%5教學過程 教學程序合理，重視知識形成過程并鞏固、深化、應(yīng)用；教學環(huán)節(jié)銜接自然，突出重點，突破難點；展示發(fā)展思維、培養(yǎng)能力的過程，并注重過程調(diào)控。15%6教學評價 關(guān)注學生課堂感受，尊重和信任學生；激勵方式靈活多樣，競爭適度，氛圍和諧。5%7教學基本功 教學語言準確、規(guī)范；教態(tài)親切自然；課堂應(yīng)變能力強；板書設(shè)計合理，書寫工整美觀。5%學生表現(xiàn)25%8學習狀態(tài) 在學習中感受到樂趣、注意力集中，愿意學習；思維活躍；能自主學習，合作交流，積極探究。 10%9學習方法

3、課堂常規(guī)訓練頻率高，學生學習方法科學、高效。5%10參與程度 不同層次學生均能參與到課堂教學中，師生、生生互動交流平等、積極、有效。10%教學效果15%11目標達成 雙基落實，技能提高；聽、說、讀、寫訓練扎實、有效，各層次學生均有收獲和提高，達成預設(shè)目標。 10%12綜合發(fā)展 學生體驗到學習和成功的愉悅，學習自信心進一步提高；形成良好的學習習慣和科學價值觀。 5%總分（評分說明：90-95分為優(yōu)秀，80-89分為良好，70-79分為一般）評語一、優(yōu)點：二、不足：三、建議： 評課人：音體美課堂教學評價表學校： 授課教師 科目 班級 日期 課 題評價項目評 價 要 點權(quán)重得分小計教學目標10%1“

4、三維”目標（基本知識、技能、素質(zhì)、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）充分依據(jù)課程標準、教材、校情學情，設(shè)計合理，能評價教學效果。 10%教學行為50%2教學內(nèi)容 適合學生身心發(fā)展水平，容量恰當；注意知識拓展；技能訓練，體現(xiàn)藝術(shù)性和學科特點；努力開發(fā)、利用教學資源。10%3教學方法 突出學生學習的自主、合作、探究，時間充分；根據(jù)教材特點、教材內(nèi)容及教學情境，靈活運用教法，富有教學機智。10%4教學手段 能根據(jù)實際，采用多種教法、直觀、形象教具和現(xiàn)代教學手段輔助教學，創(chuàng)造性地改進教學，有效整合教學資源。5%5教學過程 教學程序合理，重視知識、技能的形成過程，并鞏固、深化、應(yīng)用；教學環(huán)節(jié)銜接自然，突出重

5、點；并注重過程調(diào)控。15%6教學評價 關(guān)注學生課堂感受，尊重和信任學生；激勵方式靈活多樣，競爭適度，氛圍和諧。5%7教學基本功 教學語言準確、動作規(guī)范；教態(tài)親切自然；課堂應(yīng)變能力強；板書合理，工整美觀。5%學生表現(xiàn)25%8學習狀態(tài) 在學習中感受到樂趣、注意力集中，愿意學習；思維活躍；能自主學習，合作交流，積極探究。 10%9學習方法 課堂常規(guī)訓練頻率高，學生學習方法科學、高效。5%10參與程度 不同層次學生均能參與到課堂教學中，師生、生生互動交流平等、積極、有效。10%教學效果15%11目標達成 基本技能、素質(zhì)、技術(shù)訓練扎實、有效，各層次學生均有收獲和提高，達成預設(shè)目標。 10%12綜合發(fā)展 學生體驗到學習和成功的愉悅，學習自信心進一步提高；具備較好的藝術(shù)