西師版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 春天舉行音樂(lè)會(huì)一：師生問(wèn)好，引入（8分鐘）1. （歌唱問(wèn)好）同學(xué)們的聲音真好聽(tīng)，你們知道嗎？大自然中也有許多美妙的聲音，今天老師就請(qǐng)同學(xué)們一起到大自然中去領(lǐng)略一下春天的聲音。（看大屏幕）聽(tīng)聽(tīng)，風(fēng)聲雨聲雷聲等等等等它們奏響了美妙的交響樂(lè)，老師想送給同學(xué)們一首春天的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！（師范唱歌曲：春天舉行音樂(lè)會(huì)）2. 老師唱的這首歌曲好聽(tīng)嗎？你們喜歡嗎？那么接下來(lái)老師再為同學(xué)們唱一遍，帶著問(wèn)題聽(tīng)（1.歌曲中有哪些春天的人物；2.他們分別扮演什么角色；3.發(fā)出了什么樣的聲音）二：新課教學(xué)（20分鐘）1. 教師引導(dǎo)學(xué)生回答歌曲內(nèi)容并板書（課件展示）春天舉行音樂(lè)會(huì)春雨 唱歌

2、呀 滴答滴答春風(fēng) 彈琴呀 沙沙沙沙春雷 打鼓 轟隆隆隆隆春水鼓掌 春水鼓掌 嘩啦啦啦啦滴答答答答 沙沙沙沙沙轟隆隆隆隆 嘩啦啦嘩啦春天喲舉行音樂(lè)會(huì)春筍是個(gè)春筍是個(gè)指揮家。2. 跟著節(jié)奏朗誦歌詞3. 學(xué)唱歌曲，提醒注意音準(zhǔn)節(jié)奏和強(qiáng)弱4. 師生互相練習(xí)，合作完成歌曲三：介紹打擊樂(lè)器（10分鐘）（課件板書）三角鐵 X - X - 響 板 X X X X雙響筒 XX XX XX XX 1. 學(xué)生練習(xí)，用自己拿到的打擊樂(lè)器跟老師一起為歌曲伴奏（其余學(xué)生演唱）2. 組建合唱組和伴奏組表演歌曲，老師當(dāng)指揮3. 如果有時(shí)間可以再請(qǐng)幾個(gè)表現(xiàn)比較好的學(xué)生表演一次，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小指揮。四：結(jié)束其實(shí)我們的身邊有各種各樣的

3、聲音，只要你有一對(duì)善于傾聽(tīng)的小耳朵，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)到處都有美妙的音樂(lè)。今天的音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！春天到教案教材分析：春天到是西南師范大學(xué)出版社音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)，第一單元中的演唱作品，歌曲由德國(guó)兒歌改編而成，旋律輕快活波，律動(dòng)性強(qiáng)，歌詞優(yōu)美動(dòng)人。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)演唱春天到學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，少數(shù)同學(xué)能夠正確完整演唱樂(lè)譜，大家對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來(lái)看，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面有所提高，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。教學(xué)目

4、標(biāo)：1、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠正確演唱春天到，并通過(guò)歌曲感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。2、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠隨音樂(lè)律動(dòng)，并且自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。3、培養(yǎng)學(xué)生能夠使用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏并進(jìn)行創(chuàng)編。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備隨閃爍的小星星進(jìn)行律動(dòng)。復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)唱音階。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：春天的腳步近了，你聽(tīng)到了嗎？（PPT播放小溪流水、小雨沙沙、鴿子咕咕叫的聲音）生聆聽(tīng)?zhēng)煟耗懵?tīng)到了什么聲音？生討論（流水、下雨、鴿子）師：他們是怎么唱歌的，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。課件出示：嘩 咕 咕 沙沙 沙沙師：同學(xué)們唱的真好聽(tīng)，把可愛(ài)的布谷鳥(niǎo)都吸引來(lái)了。讓我們跟它一起唱一唱吧。（隨音階

5、上下行演唱） 布谷 鳥(niǎo)兒 叫， 布谷 布谷。 小溪 流水 唱， 嘩嘩 嘩嘩。 小青 蛙兒 叫， 呱呱 呱呱。師：布谷鳥(niǎo)兒叫到：春天到，春天到，銜來(lái)樂(lè)譜送給你，小朋友們把歌唱。你們瞧，布谷鳥(niǎo)兒帶來(lái)一張樂(lè)譜給大家，讓我們一起來(lái)看一看聽(tīng)一聽(tīng)吧。播放春天到二、新課教學(xué)1、播放春天到隨音樂(lè)律動(dòng)師：布谷鳥(niǎo)帶來(lái)的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？讓我們?cè)俾?tīng)一遍，請(qǐng)大家和老師一起跟在音樂(lè)后面律動(dòng)。（用各種擊拍方式或者身體其它部位律動(dòng)）2、師范唱歌曲，生隨音樂(lè)律動(dòng)。3、師慢速?gòu)椙?，生演唱?lè)譜。（生唱熟練后，師變換速度彈琴，讓生跟琴聲演唱樂(lè)譜）4、師生一起跟隨伴奏演唱樂(lè)譜，并且用“強(qiáng)弱”的方式在擊拍。4、男生演唱樂(lè)譜，女生擊拍。5、女

6、生演唱樂(lè)譜，男生擊拍。6、小組互相配合演唱擊拍。7、加詞演唱歌曲。8、生跟隨伴奏完整演唱歌曲。師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大家的心情是什么樣的呢？（生回答）師：讓我們一起有感情的完整演唱歌曲吧?。ㄌ崾荆貉莩獣r(shí)要活潑歡快）。三、鞏固提升1、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。2、為歌曲創(chuàng)編歌詞。夏天到、秋天到、冬天到等等。3、欣賞春天舉行音樂(lè)會(huì)師：小朋友，你聽(tīng)到哪些好聽(tīng)的聲音，你能模仿嗎？四、小結(jié)今天我們通過(guò)表演感受了春天到了的喜悅心情，老師希望你們經(jīng)常到大自然中去領(lǐng)略自然的美，生活的美。下課！課題：人們叫我唐老鴨課型：綜合型課時(shí)：一課時(shí)教具：多媒體、視頻資料、打擊樂(lè)器一、教材分析：人們叫我唐老鴨選自西師版一年級(jí)下

7、冊(cè)第二單元，它是美國(guó)動(dòng)畫片米老鼠和唐老鴨的插曲，是一首卡通音樂(lè)。卡通音樂(lè)伴隨著孩子們的生活和成長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中主要是借助卡通人物唐老鴨來(lái)幫助學(xué)生感受、理解卡通音樂(lè)，嘗試用聲音、動(dòng)作、各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的敏感性和對(duì)卡通音樂(lè)的關(guān)注。二、教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：初步嘗試演唱歌曲。2能力目標(biāo)：樂(lè)于參與到音樂(lè)欣賞活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)一步感受歌曲的詼諧情緒和歌曲中的重復(fù)帶來(lái)的愉悅心情。在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上感受外國(guó)兒歌的幽默與和諧。3情感目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：感受外國(guó)兒歌的幽默與和諧。初步嘗試演唱歌曲 。能運(yùn)用簡(jiǎn)單的一些打擊樂(lè)器模仿。四、教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)

8、聲練習(xí)：二、動(dòng)畫視頻導(dǎo)入：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、引出課題：師：歌曲中的鴨先生叫什么名字呢？生：唐老鴨師：那今天呢，我給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家欣賞。（完整的欣賞第一遍）理解并學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。1、完整的欣賞一遍歌曲。師：歌曲里你聽(tīng)到了什么？生： 人們叫我唐老鴨、哎咿哎咿哦等 師：這首歌好聽(tīng)嗎？ 生：好聽(tīng)?zhēng)煟耗阌X(jué)得哪里好聽(tīng)？生：哎咿哎咿哦師：小朋友聽(tīng)得很仔細(xì)，里面有很多可愛(ài)的詞語(yǔ)。歌曲里說(shuō)人們叫它什么？生：人們叫我唐老鴨師：那你知道唐老鴨的家在哪里嗎？生：在農(nóng)場(chǎng)上師：同學(xué)們每天要來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)，那么唐老鴨每天干什么呢？（教師范唱）生：每天嘎嘎叫、每天叫嘎嘎師：請(qǐng)小朋友們跟著老師來(lái)學(xué)習(xí)這首歌學(xué)唱

9、歌譜學(xué)唱歌詞師：糾正學(xué)生演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題，（唉咿唉咿哦）完整的演唱歌曲四、律動(dòng)（1）學(xué)生自己加動(dòng)作唱歌曲（2）分組練習(xí)演唱歌曲五、結(jié)束：師：學(xué)生一邊唱歌，一邊學(xué)著唐老鴨的樣子走出教室結(jié)束本節(jié)課。動(dòng)畫城第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲動(dòng)畫城2、欣賞動(dòng)畫片中的音樂(lè)，表演動(dòng)畫片中的人物表情、動(dòng)作 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)唱?jiǎng)赢嫵?，培養(yǎng)學(xué)生自然大方的演唱習(xí)慣。 2、模擬不同動(dòng)畫人物的表情、動(dòng)作進(jìn)行表演，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。  3、將學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣引向音樂(lè)，通過(guò)演唱、表演等手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用天真活潑的聲音演唱?jiǎng)赢嫵且龑?dǎo)學(xué)生鑒賞和

10、感受動(dòng)畫片中的音樂(lè)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能積極參與音樂(lè)活動(dòng)，自信大方的表演。教具準(zhǔn)備：         CAI課件、多媒體播放設(shè)備、打擊樂(lè)器、電子琴教學(xué)過(guò)程：    一、創(chuàng)設(shè)情景.    播放音樂(lè)大風(fēng)車，請(qǐng)學(xué)生們拍手做律動(dòng)。    師：同學(xué)們知道老師剛才播放的是什么樂(lè)曲嗎？生：大風(fēng)車師：對(duì)，是中央電視臺(tái)“大風(fēng)車欄目”的主題曲，在這個(gè)欄目里有座城堡，專門播放各種各樣的動(dòng)畫片。大家知道是什么城嗎？生

11、：動(dòng)畫城師：你都喜歡誰(shuí)呢？生自由回答。師：讓我們一起唱一唱吧。師：動(dòng)畫城的音樂(lè)如此美妙，今天我們一起去動(dòng)畫城做客吧！二、趣味游戲.1、敲快樂(lè)門播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有幾條節(jié)奏練習(xí)。師：進(jìn)入動(dòng)畫城要開(kāi)一扇神奇的密碼門,同學(xué)們要正確拍對(duì)密碼，門才能打開(kāi)呢！XX  XX  XX X  | XX  X  XX X |XXX  XX  X - |XXX  XX X - |指名個(gè)別學(xué)生拍,然后全體學(xué)生拍，教師評(píng)價(jià)。2、摘音樂(lè)果學(xué)生拍對(duì)節(jié)奏大門打開(kāi)，出現(xiàn)一顆大樹(shù)，樹(shù)上有音樂(lè)果，師:這

12、是一棵神奇的樹(shù),上面長(zhǎng)了5個(gè)神奇的音樂(lè)果,想知道這些神奇的音樂(lè)果有什么特別的嗎?請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)摘下音樂(lè)果和大家一起瞧一瞧吧.每組派代表摘果子，聽(tīng)老師彈旋律,然后小組跟琴聲自學(xué)。比一比哪個(gè)組唱的最好.教師按組的順序依次彈奏旋律,每個(gè)小組隨琴聲學(xué)唱.             3、唱?dú)g樂(lè)歌             師:將我們5個(gè)小組的旋律連起來(lái)就是

13、一首好聽(tīng)的歌呀,我們來(lái)唱一唱吧.(小組接龍唱)            可是沒(méi)有歌詞啊,讓我們用一個(gè)字來(lái)唱出快樂(lè)的心情吧,用什么字?(LA)            學(xué)生用啦字哼唱歌曲旋律.  三、新授歌曲    1、范唱 瞧，動(dòng)畫城里的小主人來(lái)歡迎你們了，請(qǐng)聽(tīng)他們對(duì)動(dòng)畫城的介紹.(教師彈琴范唱2次)

14、2、展示大歌單,學(xué)生讀歌詞，共同分析. 師:動(dòng)畫城是一座真正的城堡嗎? 生:不是,是播放動(dòng)畫片的地方. 師:所以歌里唱”建造這座城池不用磚不用瓦,只用一幅圖畫連起一幅圖畫.”動(dòng)畫片里有很多動(dòng)畫人物,你知道哪些? 生:機(jī)器貓,葫蘆娃,甜筒 師:歌詞里還唱到”有糊涂的智者也有聰明的傻瓜”你能說(shuō)說(shuō)是哪些動(dòng)畫人物嗎? 生:機(jī)器貓里的叮當(dāng)是糊涂的智者,大雄是聰明的傻瓜 3、輕聲演唱歌曲,教師彈琴整體教唱1-2次. 4、師生解決難唱部分.   你覺(jué)得有哪些地方不太好唱的,說(shuō)一說(shuō)?大家一起來(lái)努力“這里有誠(chéng)實(shí)也有狡詐” “有糊涂的智者也有聰明的傻瓜” 5、提示歌曲情緒速度，師:你

15、覺(jué)得這首歌用什么樣的情緒演唱最合適? 生:活潑,高興,快樂(lè) 師:那么演唱的速度應(yīng)該慢一點(diǎn),還是稍快呢? 生:稍快. 師:同學(xué)們,讓我們用天真活潑的聲音來(lái)演唱?jiǎng)赢嫵堑母枨?帶上你的微笑,讓老師看看誰(shuí)的表情最好. 6、加上打擊樂(lè)器伴奏表演唱。 師:用一些小樂(lè)器加入伴奏,會(huì)讓我們的歌曲更加動(dòng)聽(tīng)的,同學(xué)們想一想,怎樣給歌曲加入合適的伴奏呢?四、動(dòng)畫片斷欣賞. 現(xiàn)在要播放一組音樂(lè)考考大家，請(qǐng)同學(xué)們分辨出是哪部動(dòng)畫片里的音樂(lè)，并回答動(dòng)畫片里的主要人物是誰(shuí)？ 教師活動(dòng)： 播放貓和老鼠 學(xué)生活動(dòng)： 爭(zhēng)先恐后地回答，猜對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小禮物 師：剛才同學(xué)們回答的很正確，現(xiàn)在我們來(lái)觀看一下他們的精彩表演。（插播一段

16、動(dòng)畫，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣）你還會(huì)唱哪些動(dòng)畫片的歌曲呢？給大家唱一唱 學(xué)生活動(dòng)： 演唱自己喜愛(ài)的動(dòng)畫片歌曲。（指名1-2人唱）    五、表演動(dòng)畫人物。           師：你們唱的真好，我知道同學(xué)們最愛(ài)看動(dòng)畫片了，對(duì)動(dòng)畫人物也很熟悉，你對(duì)人物的動(dòng)作和表情有印象嗎？ 請(qǐng)部分學(xué)生，聽(tīng)教師隨意播放任一動(dòng)畫主題曲，相關(guān)的人物隨音樂(lè)表演人物的動(dòng)作、表情，其他學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏。     六、小結(jié)

17、0;         師：你們表演的可真好，今后同學(xué)們?cè)倏磩?dòng)畫片時(shí)不僅要看情節(jié)還要去感受這美妙的音樂(lè)呀。          那讓我們?cè)俅斡米铒枬M的情緒最美的聲音演唱歌曲動(dòng)畫城，告別動(dòng)畫城吧。小朋友的家教學(xué)課題小朋友的家課型唱歌課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)生動(dòng)有趣的音樂(lè)活動(dòng)，感受四二拍的簡(jiǎn)單節(jié)奏以及強(qiáng)弱規(guī)律。2.能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)1.能用活潑的聲音演唱歌曲。2.正確地拍打節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)1.體會(huì)四二

18、拍的簡(jiǎn)單以及強(qiáng)弱規(guī)律。教具準(zhǔn)備多媒體ppt音樂(lè)、鋼琴、節(jié)奏卡片教學(xué)過(guò)程活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 方 式設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生一、律動(dòng)二、活動(dòng)進(jìn)動(dòng)畫城1.播放音樂(lè)人們叫我唐老鴨。1.師：“小朋友們，喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天，老師帶你們一起去動(dòng)畫城里看一看，可是打開(kāi)動(dòng)畫城必須打開(kāi)大門，將門上的節(jié)奏正確拍打出來(lái)，我們一起來(lái)試一試。”2.出示節(jié)奏，共三條節(jié)奏。每打開(kāi)一條就可進(jìn)入動(dòng)畫城。第一條：白雪公主第二條：小紅帽第三條：米老鼠1.聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。2.獨(dú)自嘗試拍打節(jié)奏。聽(tīng)一聽(tīng)，拍一拍。1.利用律動(dòng)來(lái)活動(dòng)課堂氣氛吸引學(xué)生注意力。2.用游戲的方式來(lái)拍打節(jié)奏，提高學(xué)生的興趣。 教學(xué)過(guò)程三、新授歌曲小朋友的家四、小結(jié)3.糾正學(xué)生拍打

19、節(jié)奏所出現(xiàn)的問(wèn)題，注意四分音符和八分音符的時(shí)值。3.大門打開(kāi)，播放卡通短片。1.師：“我們已經(jīng)進(jìn)入了動(dòng)畫城，看小火車正在等著我們，讓我們一起乘上火車逛一逛動(dòng)畫城。2.播放課件小朋友的家。3.師：“動(dòng)畫城里真漂亮，現(xiàn)在我們乘著小火車來(lái)到額動(dòng)畫人物的家里，可是它們的家里有密碼，我們必須打開(kāi)密碼才能進(jìn)去找它們。”4.出示密碼：小朋友的家的歌詞。師：“原來(lái)密碼就是歌詞，我們要正確朗讀歌詞便可以進(jìn)入小朋友的家里。”5.出示課題：小朋友的家，讓我們一起來(lái)讀一讀歌詞。引導(dǎo)學(xué)生輕聲、高位置朗讀歌詞。6.彈琴范唱，引導(dǎo)學(xué)生正確聆聽(tīng)。（可讓學(xué)生隨音樂(lè)拍打節(jié)奏。）7.填詞演唱。注意學(xué)生的音準(zhǔn)問(wèn)題，及時(shí)糾正學(xué)生的音準(zhǔn)

20、。8.師生接唱，有旋律部分和念白部分，注意引導(dǎo)學(xué)生在休止符的演唱。9.完整演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生拍打節(jié)奏，感受四二拍的節(jié)奏韻律和休止符的停頓。1.師：“我們今天游覽了動(dòng)畫城和小朋友的家，真有意思，讓我們用美妙的歌聲向卡通朋友們說(shuō)再見(jiàn)吧?！?.體會(huì)四分音符和八分音符的時(shí)值。3.欣賞卡通短片。2.以小組為單位搭火車隨音樂(lè)欣賞動(dòng)畫城。4.根據(jù)節(jié)奏朗讀歌詞。6.聆聽(tīng)范唱，隨音樂(lè)拍打節(jié)奏。7.填詞演唱，掌握音準(zhǔn)。8.和老師接唱歌曲。9.完整演唱歌曲。1.在歌聲中離開(kāi)教室。3.使學(xué)生可以正確感受和拍打節(jié)奏。板書設(shè)計(jì)課后反思 一個(gè)師傅仨徒弟教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1. 欣賞國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片西游記的片頭以及主題歌，能跟隨音樂(lè)哼

21、唱歌曲一個(gè)師傅仨徒弟。 2. 能用自己的聲音或打擊樂(lè)器模擬白龍馬的蹄聲為歌曲伴奏。教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 欣賞歌曲一個(gè)師傅仨徒弟，感受歌曲中的情緒變化。 2. 模仿馬蹄聲為歌曲伴奏并隨音樂(lè)歌曲。教材分析 一個(gè)師傅仨徒弟是國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片連續(xù)劇西游記的片尾曲，歌曲表現(xiàn)了唐僧師徒西天取經(jīng)的艱辛，洋溢著對(duì)師徒四人的贊美之情。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，第一段8小節(jié)，節(jié)奏平穩(wěn)，曲調(diào)起伏不大，表現(xiàn)師徒四人日夜兼程的情景。第二段是12小節(jié)不對(duì)稱的結(jié)構(gòu)，曲調(diào)由第一段結(jié)束音高八度開(kāi)始，高亢激昂，連續(xù)使用跨小節(jié)的切分節(jié)奏給人帶來(lái)緊張的感覺(jué)，表現(xiàn)出西天取經(jīng)路上危機(jī)四伏的境況。最后補(bǔ)充 4小節(jié)，曲調(diào)趨于平穩(wěn)，節(jié)奏也趨于緩和，帶有總結(jié)性

22、的意味。教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入教師：動(dòng)畫城里的動(dòng)畫人物特別的多，有的還非常的神通廣大，你們看看今天誰(shuí)來(lái)了？ 二、欣賞歌曲一個(gè)師傅仨徒弟（一）認(rèn)識(shí)歌曲欣賞一個(gè)師傅仨徒弟動(dòng)畫。學(xué)生認(rèn)真觀看并回答動(dòng)畫中的主要人物。學(xué)生：有唐僧、沙和尚、孫悟空、豬八戒教師：他們是一部動(dòng)畫片里的人物，這部動(dòng)畫片叫什么名字？學(xué)生：西游記?。ǘ┕适陆榻B教師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲就是動(dòng)畫片西游記的片尾曲，你們知道這部動(dòng)畫片講的是什么故事嗎？學(xué)生簡(jiǎn)單回答。教師總結(jié)，簡(jiǎn)單進(jìn)行西游記故事內(nèi)容介紹。（三）模仿馬蹄聲聆聽(tīng)歌曲一個(gè)師傅仨徒弟音頻。提問(wèn)：歌曲中一開(kāi)始就提到了一個(gè)西游記中的重要人物，他是誰(shuí)？學(xué)生回答：白龍馬教師：白龍馬在護(hù)送唐

23、僧西天取經(jīng)的路上功勞可是不小，你們能來(lái)學(xué)一學(xué)白龍馬的蹄聲嗎？學(xué)生用嘴發(fā)出聲音模仿白龍馬的蹄聲。復(fù)聽(tīng)歌曲一個(gè)師傅仨徒弟音頻，學(xué)生模仿馬蹄聲為歌曲伴奏。教師評(píng)價(jià)并提問(wèn)：還可以用什么聲音模仿？學(xué)生回答：用打擊樂(lè)器模仿，可以用雙響筒敲八分音符的節(jié)奏模仿再次聆聽(tīng)歌曲一個(gè)師傅仨徒弟音頻，學(xué)生用雙響筒模仿馬蹄聲為歌曲伴奏。（四）感受情緒變化 教師：唐僧師徒西行路上可不是悠閑自在的，他們遇到了很多的艱難險(xiǎn)阻，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中有沒(méi)有表現(xiàn)他們遇到危險(xiǎn)的地方。當(dāng)聽(tīng)到時(shí)請(qǐng)舉手表示。 聆聽(tīng)歌曲一個(gè)師傅仨徒弟音頻。學(xué)生感受情緒的變化，在“什么妖魔鬼怪”處舉手。教師：大家聽(tīng)得很仔細(xì)，那么你們舉手前歌曲情緒是什么樣的，之后

24、的情緒又是什么樣的呢？學(xué)生：前面比較平和，表現(xiàn)白龍馬平穩(wěn)地走，后面緊張了，好像妖魔鬼怪出現(xiàn)了。教師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)這首歌曲的時(shí)候，在白龍馬平穩(wěn)地行走時(shí)用樂(lè)器伴奏或者自己發(fā)出聲音模仿出白龍馬的蹄聲，當(dāng)妖怪出現(xiàn)的時(shí)候你要是會(huì)唱就用歌聲來(lái)給唐僧師徒加油！教師出示一個(gè)師傅仨徒弟歌詞。 學(xué)生伴奏和演唱。 教師評(píng)價(jià)總結(jié)。三、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們欣賞了一首很好聽(tīng)的動(dòng)畫片歌曲。通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)習(xí)，我們感受到了歌曲中的人物描寫，請(qǐng)學(xué)生模仿西游記中的人物聽(tīng)音樂(lè)走出教室。睡吧，小寶貝活動(dòng)目標(biāo)：1、讓小朋友感受搖籃曲中寧?kù)o，優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)意境。2、 小朋友學(xué)習(xí)輕聲柔和的唱歌。3、 導(dǎo)小朋友根據(jù)樂(lè)曲較合拍的做動(dòng)作。活動(dòng)重點(diǎn)

25、：學(xué)習(xí)輕聲柔和的唱歌活動(dòng)難點(diǎn)：讓小朋友根據(jù)樂(lè)曲合拍的做動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備：步娃娃、錄音機(jī)、磁帶、圖片等?；顒?dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：發(fā)聲練習(xí)：12345大家來(lái)跳舞，火車來(lái)跳舞，嗚嗚嗚，母雞來(lái)跳舞，咕咕咕?；静糠郑?、欣賞搖籃曲和洋娃娃和小熊跳舞，出示娃娃跳舞和娃娃睡覺(jué)的圖片。2、 教師懷抱 布娃娃，輕聲柔和地邊唱邊搖，讓小朋友感受搖籃曲中寧?kù)o、優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)意境。3、 介紹搖籃曲的特點(diǎn)和意義。4、 整曲跟唱，要求小朋友用輕而柔和的聲音演唱，并跟著旋律，較合拍地邊唱邊做動(dòng)作，輕輕哄娃娃入睡。5、 分句教唱。6、邊唱邊進(jìn)行角色表演。延伸活動(dòng)：角色游戲娃娃家，學(xué)習(xí)當(dāng)媽媽，培養(yǎng)小朋友初步的責(zé)任感。課堂小結(jié)：布置

26、作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：學(xué)做解放軍教學(xué)目標(biāo)：1 用自然的聲音、神氣的表情學(xué)會(huì)演唱歌曲學(xué)做解放軍。2能模仿解放軍列隊(duì)、走路、吹號(hào)，在活動(dòng)中表現(xiàn)和體驗(yàn)威武、自豪的情緒，獲得成功的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：能在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自然、神氣地演唱歌曲學(xué)做解放軍。教學(xué)難點(diǎn)：能自信、大膽地參與演唱和表演活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一 情境導(dǎo)入：1隨教師彈奏學(xué)做解放軍的旋律，學(xué)生踏步走進(jìn)教室二新歌教學(xué)：導(dǎo)入：師：剛才同學(xué)們進(jìn)教室的時(shí)，都在模仿誰(shuí)呀？生：解放軍師：今天我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、學(xué)一學(xué)解放軍叔叔。1、說(shuō)一說(shuō)師：當(dāng)解放軍叔叔集合的時(shí)候，或是在戰(zhàn)場(chǎng)上發(fā)起進(jìn)攻沖鋒的時(shí)候，小朋友想一想，我們會(huì)聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？生：軍號(hào)、吶喊師：下面我們一起來(lái)模

27、仿軍號(hào)的聲音好嗎？ 發(fā)聲練習(xí)：1=C1=E 2/432 3 45 5 65 5 6 55 6 55 65 師：吹起 小 喇 叭 du du du 生du du du dududu du du du。軍號(hào) 吹 響 了 di da di 生di da di didadi di da di。要求：呼吸深入、平穩(wěn)，聲音飽滿、結(jié)實(shí)。2、唱一唱師：好！小朋友們的動(dòng)作真神氣，個(gè)個(gè)都象小解放軍戰(zhàn)士，我們今天要學(xué)的新歌就是學(xué)做解放軍。（1）師范唱（2）朗讀歌詞師：你看，歌曲中的小同學(xué)們又是敲鑼打鼓，又是吹喇叭。他們都在高興得學(xué)做解放軍，特別的神氣?，F(xiàn)在，跟著老師來(lái)讀讀歌詞，看看小同學(xué)們是怎樣學(xué)做解放軍的。（3）

28、教唱歌曲（4）處理歌曲3.學(xué)生分組進(jìn)行演唱并比賽4.學(xué)一學(xué)師：同學(xué)們，看課本，畫中的兩個(gè)小朋友他們?cè)诟墒裁矗?生： 吹喇叭，敬軍禮，就連旁邊那只淘氣的小花貓也在學(xué)習(xí)敬軍禮 師： 那么現(xiàn)在，我們也來(lái)學(xué)做解放軍，為這首歌曲5.學(xué)生邊唱歌邊踏著步子走出教室。三、小結(jié)這節(jié)課，我們親身體驗(yàn)了解放軍叔叔的威武和自豪，也知道了解放軍叔叔的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。老師希望我們班的每一個(gè)小同學(xué)都能像解放軍叔叔學(xué)習(xí)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的好孩子。小騎兵之歌一、教學(xué)目標(biāo)1、有彈性地演唱歌曲小騎兵之歌，并能用動(dòng)作進(jìn)行表演。2、創(chuàng)編動(dòng)作，跟隨音樂(lè)表現(xiàn)陸軍、海軍、空軍等不同兵種。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：有彈性地演唱歌曲小騎兵之歌，并能

29、用動(dòng)作表演。2、教學(xué)難點(diǎn)：有彈性地演唱。三、教學(xué)過(guò)程（一）聽(tīng)賞音樂(lè)片段，進(jìn)行律動(dòng)。（二）學(xué)習(xí)歌曲小騎兵之歌 1、解放軍有很多不同的兵種，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（生說(shuō)出解放軍的兵種：陸軍、空軍、海軍）騎兵是馬背上的解放軍，你們聽(tīng)。2、 （教師范唱。）聽(tīng)到歌曲想到了什么？（聆聽(tīng)歌曲，感受情緒。談?wù)勛约旱穆?lián)想。）3、（播放小騎兵之歌）歌曲的演唱順序是怎樣的？（聆聽(tīng)歌曲，理清歌曲演唱順序，進(jìn)一步感受歌曲情緒。）4、（再次播放歌曲。）哪些是老師唱的？哪些是小朋友唱的？有幾個(gè)間奏部分？間奏時(shí)小騎兵們?cè)谧鍪裁?？（生聆?tīng)歌曲，分辨歌曲演唱音色的不同，感受間奏部分及其作用并說(shuō)一說(shuō)。）5、啟發(fā)學(xué)生為間奏部分設(shè)計(jì)動(dòng)作。播放

30、歌曲，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)跟音樂(lè)律動(dòng)。6、彈奏歌曲旋律，用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。師生接唱歌曲。7、師示范兩種不同唱法（有彈性和無(wú)彈性），學(xué)生聽(tīng)辨唱法并進(jìn)行選擇；用有彈性的聲音演唱歌曲。8、播放歌曲伴奏，進(jìn)行表演唱。（三）小結(jié)結(jié)束課題：小小的船 教師：張凌黎教學(xué)課題小小的船課型唱歌課教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，欣賞和想象宇宙太空的奇妙景色，在音樂(lè)中得到美的熏陶。2.能學(xué)會(huì)演唱歌曲小小的船，并能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。3.初步體會(huì)四三拍歌曲的韻律感，能隨音樂(lè)律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)歌曲小小的船，能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)四三拍歌曲的韻律感，感受音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律。教具準(zhǔn)備多媒體課件音樂(lè)、鋼琴、貼畫

31、、小紙船、三角鐵教學(xué)過(guò)程活動(dòng)內(nèi)容活 動(dòng) 方 式設(shè)計(jì)意圖教師學(xué)生一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1.師：“小朋友們，昨天老師接到一個(gè)神秘的電話，你們想聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)打來(lái)的？”2.播放電話錄音師：“喂，您好，我是張老師，請(qǐng)問(wèn)您是？”月亮娃娃：“喂，您好，我是月亮娃娃，聽(tīng)說(shuō)地球的小伙伴們都很喜歡我，我想邀請(qǐng)他們到月球來(lái)玩?！睅煟骸疤美?，小朋友們聽(tīng)了一定非常高興?！痹铝镣尥蓿骸拔医o每位小朋友都準(zhǔn)備了一艘月亮船，小伙伴乘著月亮船就可以看見(jiàn)我，到時(shí)候我們?cè)虑蛏弦?jiàn)。”2.聆聽(tīng)電話錄音。思考電話里講述的內(nèi)容。1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境聆聽(tīng)電話錄音，引出本節(jié)課的小主人公月亮船。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意

32、力，較快地融入到課堂當(dāng)中來(lái)。教學(xué)過(guò)程二、學(xué)習(xí)歌曲（一）感受音樂(lè)（二）朗讀歌詞（三）模唱旋律（四）填詞演唱三、編創(chuàng)動(dòng)作四、小結(jié)。師：“好的，月亮娃娃再見(jiàn)！”月亮娃娃：“再見(jiàn)！”3.師：“小朋友們，電話是誰(shuí)打來(lái)的？月亮娃娃想邀請(qǐng)我們?nèi)ピ虑蚝退雠笥?，還給我們準(zhǔn)備了一份禮物，禮物是什么呀？”4.師：“月亮娃娃送的禮物就在你們凳子旁邊，請(qǐng)你們用右手輕輕拿起來(lái)。下面讓我們跟隨音樂(lè)，出發(fā)吧。”1.初聽(tīng)音樂(lè)小小的船，播放伴奏。學(xué)生手拿月亮船隨音樂(lè)的節(jié)奏律動(dòng)。（自己感受）2.師：“剛才我們乘著月亮船，月亮船行駛的速度是慢還是快呢？（慢）音樂(lè)非常優(yōu)美，小船蕩漾在海面上，你的感覺(jué)怎么樣？”師：“同學(xué)們想象力真是豐

33、富，這是一首四三拍的歌曲，它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，給人的感覺(jué)就如同小船蕩漾在海面的感覺(jué)，非常地優(yōu)美?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生感受三拍子的韻律感）3.師：“老師聽(tīng)到這么動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)也想來(lái)唱一唱，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅纬酥铝链S著老師的歌聲出發(fā)吧?！币龑?dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)的節(jié)奏律動(dòng)。4.教師播放音樂(lè)伴奏，范唱歌曲。1.師：“我們的月亮船已經(jīng)行駛到海的中間，稍作休息，請(qǐng)同學(xué)們將月亮船放回原位。剛才老師演唱的歌詞相信小朋友們都非常熟悉，是我們語(yǔ)文課里學(xué)過(guò)的一首小詩(shī)，名字叫做？”ppt黑板出示課題小小的船。2.師：“小詩(shī)里面描繪的夜景真是奇妙，月亮變成了小船，我們坐在小船上看著閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。老師這里已經(jīng)描繪了一部分的景色，希望

34、同學(xué)們上來(lái)把歌曲里的場(chǎng)景描繪完，誰(shuí)來(lái)？?！?.師：“剛才歌曲里的畫面已經(jīng)被我們描繪出來(lái)了，這么美的景色一定要配上動(dòng)聽(tīng)的聲音，下面請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)為我們朗讀小詩(shī)小小的船?！?.按節(jié)奏朗讀歌詞。師：“音樂(lè)中是有節(jié)奏的，下面就跟隨老師我們一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。”引導(dǎo)學(xué)生高位置發(fā)聲，輕輕朗讀。師朗讀，生跟讀。學(xué)生朗讀歌詞。1.師鋼琴伴奏，用“wu”模唱旋律。師：“音樂(lè)中不僅有美好的歌詞，還有動(dòng)人的旋律，下面老師模唱旋律，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛闹泻屠蠋熞黄鸷叱胂笞约涸谠虑蛏贤嫠５木跋?，同時(shí)身體隨音樂(lè)輕輕擺動(dòng)?！?.請(qǐng)學(xué)生起立單句模唱旋律。及時(shí)糾正學(xué)生的音準(zhǔn)。師：“現(xiàn)在請(qǐng)全體同學(xué)起立，隨鋼琴用wu模唱旋律，老師一

35、句，你們一句?！?.第一二樂(lè)句對(duì)比演唱。4.注意每句句尾長(zhǎng)音的演唱。5.隨鋼琴完整模唱旋律。1.播放音樂(lè)錄音。再次完整感受歌曲。師：“歌詞朗讀了，旋律也學(xué)會(huì)，下面我們就來(lái)完整的演唱歌曲。下面請(qǐng)跟隨音樂(lè)在心里哼唱?！?.填詞演唱。老師一句，學(xué)生一句。3.完整隨鋼琴演唱。4.分組演唱，一個(gè)小組一個(gè)樂(lè)句。5.帶感情完整演唱歌曲。1.集體編創(chuàng)動(dòng)作。出示編創(chuàng)的內(nèi)容。每句樂(lè)句的最后一個(gè)字，集體一起做動(dòng)作，采用動(dòng)作最多的進(jìn)行編創(chuàng)。2.全班表演演唱。3.生：“月亮娃娃?！?“月亮船?！?.用右手輕輕拿起月亮船。1.初聽(tīng)音樂(lè)，聆聽(tīng)伴奏，拿著月亮船隨音樂(lè)輕輕律動(dòng)，初步感受四三拍的韻律感。2.回答問(wèn)題，思考聆聽(tīng)音樂(lè)

36、后的感受。3.再次聆聽(tīng)音樂(lè)，聆聽(tīng)老師范唱，在教師的引導(dǎo)下隨音樂(lè)律動(dòng)。1.生：“小小的船。”2.學(xué)生上臺(tái)裝飾黑板，將歌曲里的畫面貼出來(lái)。3.一位同學(xué)上臺(tái)朗讀小詩(shī)小小的船。4.按節(jié)奏朗讀歌詞。跟隨老師的節(jié)奏朗讀歌詞。完整朗讀歌詞。1.聆聽(tīng)老師哼唱歌曲，身體隨音樂(lè)輕輕擺動(dòng)，想想自己在月球上玩耍的高興場(chǎng)景。2.學(xué)生起立單句模唱旋律，熟悉旋律，掌握音準(zhǔn)。3.第一二樂(lè)句的演唱方法。4.每句樂(lè)句長(zhǎng)音的演唱。保持好三拍。5.跟鋼琴完整模唱旋律。1.聆聽(tīng)音樂(lè)范唱，在心里默默跟唱。2.填詞演唱。3.完整演唱感情。4.分組演唱，每組演唱一句樂(lè)句。5.帶感情演唱歌曲。1.集體編創(chuàng)動(dòng)作。2.利用小道具月亮船，激發(fā)學(xué)生的

37、學(xué)習(xí)興趣，并且在音樂(lè)中，感受小船在海面上蕩漾的感覺(jué)，初步體會(huì)四三拍的韻律感。3.學(xué)生自主感受，充分留給學(xué)生發(fā)揮的空間，自由地翱翔在音樂(lè)中，之后再加以引導(dǎo)。4.在黑板上作畫，讓學(xué)生融入在歌曲所設(shè)置的場(chǎng)景當(dāng)中，同時(shí)為歌詞的訓(xùn)練做下鋪墊。通過(guò)畫面可以更加熟悉歌詞。5.從歌詞到旋律再到填詞演唱，循序漸進(jìn)地進(jìn)行歌曲的教學(xué)，學(xué)生們?nèi)菀捉邮?，同時(shí)歌曲的學(xué)唱會(huì)更加準(zhǔn)確。6.一年級(jí)的編創(chuàng)能力比較弱，我采用集體編創(chuàng)的方法，大家一起想動(dòng)作，教師引導(dǎo)并總結(jié)，學(xué)生們通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)可以了解到，利用歌詞編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。板書設(shè)計(jì)課后反思看星星教案教學(xué)內(nèi)容：說(shuō)星星、看星星、唱星星、愛(ài)星星。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠和大家一起整齊的、自然的

38、、輕快的演唱歌曲看星星。2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力，去裝扮小星星，表現(xiàn)小星星。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體。學(xué)具準(zhǔn)備 ：書、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)師：咱們班的小朋友最聰明了！今天我?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)要考考你們喲。聽(tīng)-“點(diǎn)點(diǎn)銀花放異彩，白天不開(kāi)晚上開(kāi)，一閃一閃眨不停，要問(wèn)多少數(shù)不清”，這是什么呢？師：你們觀察過(guò)夜空的小星星嗎？它們是什么樣？生：五角星等。二、歌曲學(xué)習(xí)師：瞧！小星星從這么遠(yuǎn)的地方趕來(lái)見(jiàn)你們，聽(tīng)，它們?cè)诔枘兀。ǚ耪n件看星星背景加歌詞）師：聽(tīng)了這首歌曲你有什么樣的感受？生：快樂(lè)的等。師：這么美的旋律，讓我們一起閉上眼睛再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?。ㄉ俅胃惺埽煟哼@首歌曲很多小朋友會(huì)唱，你們能用

39、“LA” 來(lái)試試嗎 ？（師伴奏，生演唱）師：小朋友們唱得真好，接下來(lái)我想考考小朋友，誰(shuí)能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對(duì)的小朋友老師獎(jiǎng)給他一顆星星。（請(qǐng)個(gè)別讀）師：讀的太棒了，我也忍不住想讀了，你們聽(tīng)！（師拿樂(lè)器按節(jié)奏示范讀）師：你們說(shuō)說(shuō)，我們讀的一樣嗎？哪不一樣了？（生答：節(jié)奏）師教生讀（第一段）全班齊讀第二段。師：你們讀的真棒，我呀都想把這么美的詞唱出來(lái)了，想聽(tīng)嗎？（師范唱）師：你們想試試嗎？（師伴奏生演唱）師生接龍唱。師：你們想自己唱唱嗎？來(lái)，女生來(lái)演唱，男生來(lái)為女生伴奏吧！（交換）三、拓展。師：小星星一聽(tīng)你們把它唱的這么美，它好想來(lái)到我們身邊，可是現(xiàn)在是白天，怎么辦呢？（用動(dòng)作、等）

40、個(gè)別生創(chuàng)作動(dòng)作。生邊唱邊跳<<坐飛船>>教案 活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞，用自然的聲音演唱歌曲。 2、通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。 3、注重思維的擴(kuò)散，引導(dǎo)自由創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞，充分發(fā)揮其想象力，使其感受音樂(lè)和生活的密切聯(lián)系。 4、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能力及激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、視頻資料（神舟飛船游太空、兒歌坐飛船） 2、音樂(lè)錄音和兒歌身體音階歌 3、卡片（白云六朵、山、星星若干、月亮和飛船各一個(gè)） 4、頭飾（飛船、白云、山、星星、月亮） 5、飛船船票（A4紙并繪有飛船、月球） 6、指揮棒一支 活動(dòng)策略設(shè)計(jì)： 1、 以集體闖關(guān)獲取“船票”貫穿于整個(gè)音

41、樂(lè)活動(dòng)。 2、 將拍節(jié)奏和學(xué)歌詞、唱曲譜、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲設(shè)為四道關(guān)卡。 3、 闖關(guān)成功，乘坐“飛船”到月亮上游戲活動(dòng)過(guò)程： 設(shè)計(jì)意圖： 一、活動(dòng)前律動(dòng) 播放兒歌身體音階歌一起做律動(dòng)。二、欣賞活動(dòng) 1、播放神舟九號(hào)飛船相關(guān)視頻，欣賞。 （導(dǎo)入活動(dòng)并激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情） 2、看完視頻，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)有什么想法？（生：想造飛船、開(kāi)飛船去太空旅游） 3、老師：你們太有想法了，我也飛船喲， 老師：想去嗎？（生：想）可是坐飛船 需要船票，你們有嗎？（生：沒(méi)有）噔噔噔噔， 好，我們一起努力，加油，加油?。ㄎ杖R喊）三、齊心合力闖關(guān) 1、第一關(guān)：拍拍手 要求準(zhǔn)確拍出節(jié)奏，得一顆星。2、第二關(guān)：do re mi 要求準(zhǔn)確

42、演唱樂(lè)譜，得一顆星3、第三關(guān)：朗誦歌詞 要求理解歌詞并認(rèn)真朗誦 歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單，自己理解，師不做解釋 4、第四關(guān)：欣賞歌曲 要求認(rèn)真欣賞，得一顆星。 播放歌曲視頻老師帶領(lǐng)拍手跟唱 小結(jié)：師鼓勵(lì)，再獲得一顆星，貼于船票上。 5、第五關(guān)：演唱表演 要求能夠認(rèn)真演唱歌曲，并創(chuàng)編動(dòng)作，得一顆星。 老師彈琴自唱，生小聲跟唱 （以多種形式進(jìn)行演唱）鼓勵(lì)自由創(chuàng)編動(dòng)作，并演唱表演四、游戲活動(dòng) 1、游太空 請(qǐng)幾名學(xué)生戴頭飾扮成白云、山、星星、月亮站好， （游戲中鞏固歌曲） 請(qǐng)五名學(xué)生作為邀請(qǐng)者（戴飛船頭飾），跟隨音樂(lè)錄音 分別邊唱邊走到一名學(xué)生身邊邀請(qǐng)他乘坐飛船，被邀 請(qǐng)者需合作演唱才可上船，十名學(xué)生一起坐飛船游

43、太空。 2、我是詞作家 師示范創(chuàng)編歌詞演唱：XXX（學(xué)生的名字），快快快， （鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞， 坐上我的小火車；（學(xué)生配合）來(lái)來(lái)來(lái)，我來(lái)了，我已坐上 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情， 小火車；（學(xué)生坐上，師駕駛，合唱）鉆山洞，過(guò)大橋，首 感受音樂(lè)與生活的聯(lián)系） 都北京去游玩，去游玩。 鼓勵(lì)學(xué)生分組討論創(chuàng)編歌詞，并展示出來(lái)。五、活動(dòng)延伸 請(qǐng)學(xué)生回家創(chuàng)編歌詞，和家人共同演唱表演。 快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)1、 教學(xué)內(nèi)容： 快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)曲調(diào)歡快活潑、瑯瑯上口，從歌詞來(lái)說(shuō)，歌詞風(fēng)趣幽默，擬人化強(qiáng)，整體比較貼近學(xué)生的情感世界和心理特點(diǎn)。學(xué)生十分喜歡小動(dòng)物，更喜歡和小動(dòng)物做朋友，一起唱歌游戲，沉浸在歡快熱鬧的氣氛當(dāng)

44、中。除了情感上的適合外，這首歌曲中還含有休止符、兒化音、象聲詞等，能讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性和豐富性。2、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受歌曲歡快幽默的情緒特點(diǎn)，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏：滋妞妞滋妞滋妞  得兒喂；的的打打的的打打的打得兒喂，初步學(xué)習(xí)用歡快的聲音演唱歌曲。 2，這首歌曲的難點(diǎn)之一是休止符節(jié)奏0××，還有就是不同樂(lè)器發(fā)出的聲音節(jié)奏不一樣，而且這一節(jié)奏還與休止符節(jié)奏緊緊相連，作為第一課時(shí)的新授內(nèi)容，應(yīng)該作為難點(diǎn)來(lái)解決。借助形象的圖譜和教師的有效引導(dǎo)，讓學(xué)生理解并正確表現(xiàn)休止符和不同樂(lè)器的聲音節(jié)奏，是突破難點(diǎn)的重要方法

45、。三、教學(xué)目標(biāo)：、充分感受演奏奏樂(lè)器時(shí)歡樂(lè)的情緒、能用甜美、活潑的歌聲演唱快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)、樂(lè)于參與活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)。四、教學(xué)的組織過(guò)程： 根據(jù)音樂(lè)教育的新理念，活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受欣賞，自主探索和發(fā)現(xiàn)，大膽嘗試和表現(xiàn)。圍繞“欣賞感受理解學(xué)習(xí)自由探索、嘗試教師幫助解決難題，提升經(jīng)驗(yàn)充分表現(xiàn)”這一思路展開(kāi)活動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)  創(chuàng)設(shè)情境1、律動(dòng)2、過(guò)度談話師；“我們一起用手中的打擊樂(lè)打出世界上最好聽(tīng)的音樂(lè)，大家準(zhǔn)備好了嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂(lè)嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂(lè)。”（教師邊講邊在黑板上畫出一個(gè)笑臉）師；“大家想不想把我們心

46、中的快樂(lè)延續(xù)下去？ 那老師就帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì).3、欣賞感受音樂(lè)旋律 首先是給學(xué)生聽(tīng)覺(jué)欣賞和感受（聽(tīng)！森林里傳來(lái)了音樂(lè)聲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！）學(xué)生完整欣賞音樂(lè)，然后教師繼續(xù)引導(dǎo)（聽(tīng)出來(lái)了嗎？熱鬧嗎?）設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生自由理解想象音樂(lè)表達(dá)的歡快和熱鬧的意境。根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，我們采用分段教學(xué)，由此引出二、難點(diǎn)節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)1、解決教學(xué)難點(diǎn)  0的節(jié)奏師:音樂(lè)會(huì)上都使用了哪些樂(lè)器呢?生:胡琴.師: 小胡琴亦稱胡琴，是中國(guó)戲曲的主要伴奏樂(lè)器.我們常見(jiàn)的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。教師采用我出示樂(lè)器二胡的實(shí)物，讓學(xué)生模擬出它的聲音“嗞扭扭”。師:再來(lái)聽(tīng)一遍,你能用

47、這條節(jié)奏來(lái)模擬讀出胡琴的演奏聲。 “嗞扭扭”嗎?我再出示難點(diǎn)節(jié)奏問(wèn)學(xué)生  0               嗞   扭扭  嗞   扭  扭扭  得兒喂學(xué)生練習(xí)。然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀噠噠嘀嘀噠噠噠噠得兒喂”從而引出難點(diǎn)句的旋律。學(xué)生進(jìn)行模唱，然后把小胡琴的演唱也帶到旋律之中。設(shè)計(jì)思路：運(yùn)用模擬實(shí)物的形式，突破歌曲當(dāng)中的難點(diǎn)節(jié)奏，這樣本身就將難點(diǎn)易化，更重要的是這種形式能夠激

48、發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅，為上好本節(jié)課做好鋪墊2、解決教學(xué)難點(diǎn)八度大跳最后進(jìn)入到歌曲一段的學(xué)習(xí)我發(fā)出疑問(wèn)“咦？你們聽(tīng)，音樂(lè)會(huì)上都有哪些嘉賓呢？你聽(tīng)出來(lái)了嗎？”（我根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)唱第一段歌曲的后半部分）老師在這個(gè)小音符“5“下面加了一個(gè)小圓點(diǎn)怎么唱呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生模擬演唱三、完整學(xué)唱歌曲1、朗讀歌詞第一段。2、隨琴模唱第一段。3、分角色演唱師：“瞧，這歌曲多好聽(tīng)呀，老師都被感染了，咱們一起來(lái)個(gè)歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學(xué)們演唱第二句?！?、解決問(wèn)題：師：“我們注意休止符的停頓。第二句同學(xué)們要注意唱準(zhǔn)歌詞。請(qǐng)同學(xué)們完整地演唱一遍?！?、多種形式進(jìn)行鞏固：師：“同學(xué)們演唱得不

49、錯(cuò)，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來(lái)?！保S伴奏音樂(lè)演唱）師：“剛才同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來(lái)演唱嗎？”（隨伴奏音樂(lè)演唱）設(shè)計(jì)思路：通過(guò)接龍的方式，使單調(diào)的練習(xí)游戲化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。6、歌曲二段的學(xué)唱帶著問(wèn)題“小胡琴演奏完了，該那種樂(lè)器了。小貓小狗又會(huì)怎樣呢？”來(lái)聽(tīng)第二段，然后用唱的形式小組回答老師的問(wèn)題，教師給與及時(shí)的糾正。最后集體根伴奏演唱。設(shè)計(jì)思路：通過(guò)多種不同形式的感受，讓學(xué)生來(lái)熟悉歌曲，并為學(xué)生歌曲降低難度。別外再讓學(xué)生模仿各種樂(lè)器的演奏姿勢(shì)，提高學(xué)生的參與度，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。7、小組合作，演唱第三段。 師

50、：“第一、二段我們已經(jīng)輕松拿下，那么第三段能不能自學(xué)？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行自學(xué)。” 師：“同學(xué)們讓我們一起來(lái)唱一唱第三段吧？”師：糾正錯(cuò)誤。設(shè)計(jì)思路：通過(guò)學(xué)生的自學(xué)培養(yǎng)他們的小組合作能力，和自我學(xué)習(xí)的能力。師：三段已經(jīng)學(xué)完了，告訴老師現(xiàn)在的心情又如何？（很高興，很快樂(lè)）那就讓我們帶著這種快樂(lè)的心情一起來(lái)唱一唱吧。生：完整演唱歌曲四、拓展創(chuàng)編“噓，別出聲，我好象聽(tīng)到誰(shuí)在叫我（在學(xué)生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來(lái)是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）原來(lái)呀，他們也被同學(xué)們的歌聲吸引了，想來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，歡迎嗎？生：歡迎。師：“可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進(jìn)歌里，能行嗎？讓我

51、們一起來(lái)試試?！保◣熒w創(chuàng)編歌詞）師：“同學(xué)們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。想不想讓更多的小動(dòng)物來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)？”師：小朋友除了好多小動(dòng)物可以編入歌詞里，還能有哪些詞可以編進(jìn)來(lái)呢？師：有沒(méi)有其它你知道的樂(lè)器的聲音你能模仿的呢？師：小朋友真是厲害能演奏這么多的樂(lè)器我們把它們也唱進(jìn)歌里，可以嗎？我們?cè)囋嚒?、教師范唱，激發(fā)興趣師：“看了同學(xué)們精彩的演奏，老師我也想露一手，可以嗎？”6、小組表演，才藝展示。師：“我們現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行練習(xí)，然后創(chuàng)編歌詞并分角色表演”設(shè)計(jì)思路：拓寬學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)。師：“快樂(lè)音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。哪個(gè)小組愿意上臺(tái)表演？（小組進(jìn)行表演）。剛才是大家

52、一起演奏的，現(xiàn)在我要請(qǐng)三個(gè)小組的小朋友各選一個(gè)樂(lè)器來(lái)演唱第一二樂(lè)句，其他同學(xué)扮演觀看音樂(lè)會(huì)小動(dòng)物或者小朋友的角色演唱歌曲第三四樂(lè)句。那個(gè)小組愿意自告奮勇來(lái)承擔(dān)這次的演出任務(wù)呢？師：“你們想不想也來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)啊？如果你們來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)，你還會(huì)請(qǐng)哪些小樂(lè)器來(lái)？設(shè)計(jì)思路：通過(guò)該環(huán)節(jié)給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力，并戴上小動(dòng)物的頭飾，激發(fā)其表演興趣。師：下面有請(qǐng)全班的小朋友起立，老師來(lái)?yè)?dān)任你們音樂(lè)會(huì)的伴奏。生：在鋼琴的伴奏下演唱全曲五、  教學(xué)延伸“同學(xué)們歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫，下課的時(shí)間到了，下節(jié)課上我們一起來(lái)看一段交響樂(lè)，讓我們多多的認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，讓我們唱著歡樂(lè)的歌走出教室

53、。”（播放伴奏音樂(lè)，師生邊演唱邊走出教室）。設(shè)計(jì)思路：拓展學(xué)生的眼界多認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器。  活動(dòng)結(jié)束時(shí)應(yīng)該給學(xué)生留下懸念，讓學(xué)生帶著好奇和探究的欲望，精神飽滿地去自由探索。體現(xiàn)了以下幾個(gè)教育理念：1、關(guān)注學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不是簡(jiǎn)單地教學(xué)生學(xué)唱歌曲，而是通過(guò)一些有效教學(xué)方法和策略的運(yùn)用，提供給學(xué)生更大的思考和探索空間。讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)、看看、猜猜、唱唱、玩玩中學(xué)會(huì)了歌曲。2、關(guān)注學(xué)生的有效發(fā)展。有效教學(xué)的內(nèi)涵就是通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生獲得預(yù)期的進(jìn)步和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和促進(jìn)幼兒內(nèi)在的發(fā)展與全面發(fā)展，包括知識(shí)、智力、情感、創(chuàng)造力、思維與實(shí)踐能力等方面。通過(guò)本次活動(dòng)，我們可以讓學(xué)生獲得認(rèn)知（主要是歌曲中出現(xiàn)的幾種節(jié)奏型）；情感（愉悅陶