部編版七年級語文下冊教學工作計劃(3篇)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編版七年級語文下冊教學工作計劃光陰荏苒，新學期我們又懷著飽滿的熱情投入到初一教學中時，以前的所有都化為一種努力的意識。經(jīng)過上學期的工作，感覺初中生的語文基礎(chǔ)和學習習慣是非常重要的。其中語文學習興趣也是必不可少的。因此，本學期著重從激發(fā)學生興趣入手，打造高效語文課堂，使學生愛上語文課，致力于培養(yǎng)良好的學習習慣，從而學會學習。本學期的計劃如下： 一、指導思想 認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他

2、學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。二、學生現(xiàn)狀分析經(jīng)過一個學期的了解，七年級的學生整體學習語文的習慣養(yǎng)成差，學習比較盲目，目標性不強。主動性、合作探究意識不強?；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。積累較少，閱讀面不廣。不過值得慶幸的是大部分學生的可塑性比較強，相信通過努力會有所改變。 三、教學內(nèi)容 義務(wù)教育課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，全冊書六個單元，主題依次是：名人風采、愛國情操、人間至情、中華美德、人生感悟、探險科幻。每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。第一單元中選取了四篇我國古今名人的傳記和散文，要求朗讀，理清思路，學習人物描寫方法，體悟名人的心路

3、歷程，陶冶情操。寫作主題是寫出人物精神。第二單元的四篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國之情的文章。要求朗讀，揣摩精彩語段，和關(guān)鍵語句，體會豐富優(yōu)美的語言，激發(fā)愛國之情。作文訓練主題是學習抒情。第三單元中的四篇文章所表現(xiàn)的是形形色色的愛，要求快速閱讀，抓住細節(jié)，感知人物，揣摩記敘文語言特點，把握情感，感悟人間至情。寫作活動主題是抓住細節(jié)，突出中心。第四單元課文反映的是中華傳統(tǒng)美德，要求反復閱讀，整體感知文意，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗，深入體會作感情。寫作時指導學生怎樣圍繞中心去選材。第五單元的所選的詩歌散文感情濃厚，引導學生抓住精彩的富有感情的語段揣摩，深入體會作者的感情，感悟生命的美好永恒，積極樂觀

4、，不斷進取，實現(xiàn)人生的價值。作文訓練要求文從字順。第六單元四篇文章主要反映的是人類對自然界的不斷探索和勇敢的挑戰(zhàn)，要求快速默讀，抓住主要信息概括內(nèi)容，豐富探險知識、地理知識，激發(fā)探索興趣，培養(yǎng)敢于探險的勇氣、犧牲精神、集體主義精神。作文訓練要求語言簡明。通過這些不同題材的文章培養(yǎng)學生的閱讀分析能力并掌握一定的解題能力，通過綜合性學習這一環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學生的口語交際能力和寫作能力。綜合性學習三次活動分別是：天下國家；孝親敬老從我做起；我的語文生活。它們以培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的，在為學生提供一個母課題的前提下，又設(shè)計了若干層次的子課題，倡導學生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計、自行組織、

5、自行探究，在活動中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生搜集、篩選、整理信息的能力。另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導讀（老舍的駱駝祥子、凡爾納的海底兩萬里）。 四、教學目標 本期在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。具體包括： 1、學習本冊書上的課文，落實語文綜合實踐活動和寫作訓練，完成本學期的教學任務(wù)。 2、誦讀文言文課文，了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目；掌握生字詞的音

6、義，并學會運用。 3、能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力；初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度。4、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。了解文章基本寫法，具有一定的語言感受能力和語言組織能力，能按要求寫作文。 5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量，理解課文的主題含義和豐富的思想感情，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。 6、語文學習中貫穿情感教育和道德教育，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，健全人格。五、教學措施 1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。 2、語文教學中

7、，要加強綜合，簡化頭緒，突出重 點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感 之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。 4、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。 5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道

8、，增加學生語文實踐的機會。 6、做好開學初期的教學工作，糾正學生 以往不良的學習習慣。 7、及時做好學生思想工作，幫助中下生提高學習興趣和成績。 8、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。 9、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。 10、實行培優(yōu)補 差，面向全體學生。 1 1、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。12 、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立 學習語文的信心。 1 3、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異， 充分照顧到不同學生的特點。 1 4、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文

9、教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。 六、教學進度安排 第一周：開學第一課、立規(guī)矩、上期期末試卷評講第二周：孫權(quán)勸學、鄧稼先第三周：說和做及 聞一多先生言行片段、回憶魯迅 先生、寫作訓練寫出人物精神第四周：木蘭詩、黃河頌第五周：最后一課、土地的誓言第六周：寫作訓練學習抒情、賣油翁第七周：阿長與山海經(jīng)、老王第八周：臺階、寫作訓練抓住細節(jié)第九周：名著導讀駱駝祥子：圈點與批注第十周：期中考試第十一周：期中試卷評講、短文兩篇第十二周：葉圣陶先生二三事、驛路梨花第十三周：最苦與最樂、寫作訓練怎么選材第十四周：古代詩歌五首、紫藤蘿瀑布第十五周：一棵小樹、外國詩二首、寫作訓練文從字順第十六周：河

10、中石獸、偉大的悲劇第十七周：太空一日、帶上她的眼睛第十八周：寫作訓練語言簡明、名著導讀海底兩萬里：快速閱讀第十九周：期末復習第二十周：期末復習及檢測部編版七年級語文下冊期末復習計劃期末考試提前來臨了，為了穩(wěn)步扎實地搞好期末復習工作，特制定本學期復習計劃。一、復習內(nèi)容重點復習三、四、五、六單元，粗略復習一、二單元。具體內(nèi)容有：生字詞、文學常識、說明文閱讀、古詩詞背誦默寫、文言文閱讀、名著閱讀、語文基礎(chǔ)知識、寫作等。每單元文言文共六篇課文，其中課標篇目有：木蘭詩、孫權(quán)勸學等，為期末考試范圍重點篇目。古詩詞共有10首，其中課標篇目：望岳、等。名著閱讀有駱駝祥子、海底兩萬里。作文訓練有六個專題：敘事要

11、完整、選擇恰當?shù)氖闱榉绞?、寫人要抓住特點、表達自己的看法、勤于修改、描寫要生動。綜合性學習話題：天下國家，孝親敬老，從我做起等。二、復習安排合理安排早讀時間，安排學生讀木蘭詩、孫權(quán)勸學等，還要背古詩。三、任務(wù)分工1、 文言文練習徐鑫文2、 語文基礎(chǔ)知識復習劉斌3、 語文基礎(chǔ)知識練習劉斌4、 名著閱讀羅天偉5、 綜合復習檢測徐鑫文6、 古詩文練習羅天偉7、 基礎(chǔ)字詞練習羅天偉四、復習過程：   （一）按單元復習1、按單元復習，重點每課的字詞，包括注音、詞語解釋、運用等。 2、每個單元復習重點課文，主要復習課文內(nèi)容、重點段落的閱讀方法和文章主旨。 

12、3、文言文每篇都要詳細復習，重點復習翻譯、文言虛詞和實詞的用法。 4、詩詞鑒賞要重點理解詩詞的主旨、所表達作者的思想感情和名句欣賞。 5、課外古詩詞默寫復習，要識記背誦并默寫。   以上用8課時一個星期時間完成。   （二）專題復習 1、結(jié)合練習復習字詞，包括拼音、錯別字的辨析、成語的運用等。2、課內(nèi)文言文和課外文言文的復習，綜合幾種類型（實詞和虛詞的運用、通假字、一次多義、古今異義、詞性的活用、重點句子的翻譯和默寫等），結(jié)合課外文言文進行題型練習。   3、課外現(xiàn)代文閱讀訓

13、練，掌握文章體裁，文章主要內(nèi)容及段落層次的分析以及寫作手法和寫作技巧，結(jié)合例文進行訓練。   4、詩詞鑒賞和默寫，結(jié)合試題鞏固訓練。（早讀課） 5、語言實際運用和名著導讀的復習，通過講和練進行復習鞏固。 6、作文的復習，材料作文和半命題作文的方法要給學生講清楚。怎樣認真審題，做到主題明確，其次開頭和結(jié)尾的方法，文章語言的運用、書寫、字數(shù)等都要重點強調(diào)。   （三）綜合復習 進行兩次綜合性的檢測，批改并評講。 五、培優(yōu)扶差優(yōu)秀學生在復習中要發(fā)揮他們的作用，大膽讓他們做小老師，教然后知困；后進學生抓

14、古詩文背誦默寫，提高書面答題能力。充分利用小組合作模式，使學生人人都能得到發(fā)展。時間緊，任務(wù)重，打好基礎(chǔ)，穩(wěn)步推進。部編版七年級語文下冊教學工作總結(jié)時間飛逝，轉(zhuǎn)眼就是期末了，回顧一學期的工作感慨萬千。本學期的工作總結(jié)如下：1、備課在教學中我始終堅持先備好課，課前在重新復習一遍教案的做法，去熟悉教材，掌握教法，不但要備教材，還要備學生，能緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學目標進行備課。2、上課課堂教學能做到教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生。研究教材，善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以

15、求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，要想使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。3、抓基礎(chǔ)知識和技能因為這個班有一部分學生寫字不規(guī)范，識字能力較差。針對這種情況，本學期為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的

16、優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能。4、認真做好轉(zhuǎn)變差生工作這個班級語文學科的學困生比較多，最嚴重的就是周新發(fā)、劉通池、梁偉建同學，他們自學能力極差，這學期又因各種原因缺課太多，因此，語文成績非常差，針對這種情況，我每天都利用放學后的時間為這些學生補課，教給他們學習方法和學習能力，目前這些學生都有不同程度的進步。5、教材情況分析本學期的教學內(nèi)容，分為六個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動1、課文朗讀評比。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。