部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課10《紙的發(fā)明》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、10.紙的發(fā)明教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 紙的發(fā)明選自三年級(jí)下冊(cè)部編版語(yǔ)文第三單元中的一課?！爸袊?guó)古代的四大發(fā)明”作為“科技推動(dòng)社會(huì)發(fā)展”的第一主題，是因?yàn)樗鼮槭澜缥拿鞯陌l(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用，是中華民族的驕傲。根據(jù)課標(biāo)要求，本課旨在讓學(xué)生初步了解四大發(fā)明之一的造紙術(shù)的發(fā)展，知道古代造紙的流程，認(rèn)識(shí)到造紙術(shù)大大促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。感受科學(xué)技術(shù)與人們生活的關(guān)系，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，必將使人類(lèi)的未來(lái)更加美好。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.會(huì)認(rèn)本課“創(chuàng)、攜”等11個(gè)字，其中兩個(gè)多音字“累 鮮”，會(huì)寫(xiě)“洲、術(shù)”等12個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。2.朗讀課文，了解紙的發(fā)明過(guò)程。過(guò)程與方法：1

2、.學(xué)生反復(fù)誦讀，通過(guò)品讀，抓住重點(diǎn)詞句，理解紙的發(fā)明過(guò)程。2.展開(kāi)小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)，交流。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受中華民族祖先的聰明才智，為做一個(gè)中國(guó)人而自豪。教學(xué)重難點(diǎn)：1.從紙的發(fā)明過(guò)程中，感受中華民族祖先的聰明才智。2.幫助學(xué)生理清紙的發(fā)明過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、搜集造紙術(shù)相關(guān)資料。 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)一、交流資料，激趣導(dǎo)入1.猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。教師拿出課本和各種作業(yè)本，提問(wèn)：這是用什么做的?（學(xué)生交流回答）2.師生交流：同學(xué)們，你知道紙的哪些知識(shí)？（有書(shū)寫(xiě)紙、包裝紙、餐巾紙、衛(wèi)生紙）（課件出示：各種用途的紙） 今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于紙的發(fā)明過(guò)程的文章紙的發(fā)明，看看

3、我們又會(huì)有什么收獲。板書(shū)課題，齊讀課題。（板書(shū)：紙的發(fā)明）看到題目，你有哪些疑問(wèn)？學(xué)生質(zhì)疑，師總結(jié)二、初讀課文，整體感知。 初讀要求：（課件出示） 1. 請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2.給課文分自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。（一） 學(xué)生按初讀要求自由朗讀課文。 （二） 學(xué)習(xí)反饋：1. 出示帶有認(rèn)讀生字的詞語(yǔ) （課件出示）創(chuàng)造 攜帶 蔡倫 朝鮮 歐洲 積累 2.檢查生字的認(rèn)讀情況，并說(shuō)出識(shí)字方法。 （課件出示）3.教師適時(shí)歸納識(shí)記字形。 你有什么好辦法記住這些字嗎？三、規(guī)范寫(xiě)字，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)（課件出示）（課件出示生字田字格課件）術(shù) 偉 錄 冊(cè) 保

4、存 約 驗(yàn) 阿 歐 洲 社1.觀察生字的位置和本身的結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)這些生字時(shí)要注意什么？2.練習(xí)寫(xiě)字，教師指導(dǎo)(1)學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。 “洲”右邊的部分，三個(gè)點(diǎn)的方向不一樣，左邊的點(diǎn)朝左下，右邊的兩點(diǎn)都朝右下。中間的豎稍短，右邊的豎稍長(zhǎng)。（2）投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀的字詞，相互借鑒。（3）小結(jié)：書(shū)寫(xiě)美觀、正確的，請(qǐng)為自己再加上兩顆星。沒(méi)有得到星的同學(xué)可要加油了！四、再讀課文，走進(jìn)文本。 1、默讀課文：想一想，紙的發(fā)明有什么意義？造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。2、早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字，可那時(shí)候還沒(méi)有紙，人們是用什么方式來(lái)記錄事情的呢？（引導(dǎo)學(xué)生自讀課文第2自然段，了解人類(lèi)記錄文字的方式的演變。）方法一：用刀把文字刻在龜甲和獸骨上。 方法二：把文字鑄刻在青銅器上。方法三：把文字刻在竹片和木片上。方法四：把文字寫(xiě)在蠶絲織成的帛上。3.再讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)這些文字記錄方式的缺點(diǎn)。板書(shū)：龜甲、獸骨、青銅器、竹片、木片笨重、不方便帛價(jià)錢(qián)太貴4、我會(huì)填：給文中句子填關(guān)聯(lián)詞,并會(huì)選擇一個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句嗎？5、寫(xiě)話(huà)小練習(xí)：博物館希望我們班能推薦一批小講解員，向大家講講古時(shí)候沒(méi)有發(fā)明紙之前，人們?cè)鯓訉?xiě)