生物必修一第五章講義

1、課前檢測1、 一個成熟的植物細(xì)胞，它發(fā)生吸水或失水的條件是（ ）A. 原生質(zhì)層、細(xì)胞液與外界溶液具有濃度差B. 細(xì)胞膜、細(xì)胞液、液泡膜、外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度C. 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞液與外界溶液具有濃度差D. 細(xì)胞膜、液泡膜、外界溶液濃度 小于細(xì)胞液濃度2、 用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗”的臨時裝片，觀察細(xì)胞的變化。下列有關(guān)實驗操作和結(jié)果的敘，正確的是（ ）A 將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離的現(xiàn)象B 在蓋玻片一側(cè)滴入清水，細(xì)胞吸水膨脹但不會破裂C 用不同濃度的硝酸鉀溶液處理后，均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象D 當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時，細(xì)胞仍具正常生理功能3、下

2、列關(guān)于細(xì)胞膜流動性的敘述中，正確的是（ ）A.因為磷脂分子在細(xì)胞膜上能運(yùn)動，使細(xì)胞膜有流動性B.因為蛋白質(zhì)分子鑲嵌磷脂分子層不能運(yùn)動，所以它與細(xì)胞膜的流動性無關(guān)C.細(xì)胞膜的流動性是指蛋白質(zhì)載體的翻轉(zhuǎn)運(yùn)動，與磷脂分子無關(guān)D.細(xì)胞膜流動性與蛋白質(zhì)分子和磷脂分子都有關(guān) 4、用水洗滌菜葉類蔬菜時，水的顏色無明顯變化，若進(jìn)行加溫，隨著水溫的升高，水的顏色逐漸變綠，其原因是（ ）A.加溫使細(xì)胞壁失去選擇透過性B.加溫使原生質(zhì)層失去選擇透過性C.加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去選擇透過性D.加溫使細(xì)胞膜和葉綠體內(nèi)外膜失去選擇透過性 5、紅細(xì)胞吸收無機(jī)鹽和葡萄糖的共同點是（ ）A. 都可以從低濃度一邊到高濃度一邊B.

3、 都需要供給ATPC. 都需要載體協(xié)助D. 既需要載體協(xié)助又需要消耗能量 6、將洋蔥鱗片葉表皮浸入 1mol/L濃度的 KNO3溶液中，能誘發(fā)表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離。一段時間后，表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離會自動復(fù)原。其原因是( )A 細(xì)胞膜主動運(yùn)輸 K+和 NO3-進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞液濃度加大B 細(xì)胞膜主動運(yùn)輸水分子進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞液濃度減小C 植物細(xì)胞具有質(zhì)壁分離自動復(fù)原的能力D 一段時間后這些表皮細(xì)胞已死亡7、原尿中葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)的濃度與血漿中的基本相同。原尿經(jīng)腎小管上皮細(xì)胞的選擇性重吸收和分泌作用后形成尿液。正常情況下尿液中不含葡萄糖。腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖通過被動運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入組織液。下圖為腎小管

4、及相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖?；卮饐栴}： (1)腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃度_(高于、低于、等于)組織液中的。(2)原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞的運(yùn)輸方式是_，需要_的參與。(3)腎小管上皮細(xì)胞重吸收水分的原理是_，原尿中葡萄糖未能被完全重吸收從而導(dǎo)致尿量增加的原因是_。課程目標(biāo)1、 掌握酶的本質(zhì)和作用2、 掌握ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP的轉(zhuǎn)化3、 掌握呼吸作用的過程4、 掌握光合色素的提取與分離實驗中的注意事項5、 掌握光合作用的過程授課內(nèi)容第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 第一節(jié)降低反應(yīng)活化能的酶一、細(xì)胞代謝與酶1、細(xì)胞代謝的概念：細(xì)胞內(nèi)每時每刻進(jìn)行著許多化學(xué)反應(yīng)，統(tǒng)稱為細(xì)胞代謝.2、酶的概念：酶是活

5、細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA。3、酶的特性：專一性，高效性，作用條件較溫和（最適溫度，最適pH）4、活化能：分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量。機(jī)理：降低活化能。實質(zhì)：降低活化能的作用更顯著，因而催化效率更高。二、影響酶促反應(yīng)的因素1、底物濃度。2、酶濃度。3、PH值：過酸、過堿使酶失活4、溫度：高溫使酶失活。低溫降低酶的活性，在適宜溫度下酶活性可以恢復(fù)。三、實驗:比較過氧化氫酶在不同條件下的分解1.實驗結(jié)論：酶具有催化作用，并且催化效率要比無機(jī)催化劑Fe3+高得多2.控制變量法：變量、自變量、因變量、無關(guān)變量的定義。3.對照實驗：除一個因

6、素外，其余因素都保持不變的實驗。4.原則：對照原則，單一變量的原則。例一：有一種酶促反應(yīng)P+QR，圖中曲線E表示在沒有酶時此反應(yīng)的進(jìn)程。在t1時，將催化此反應(yīng)的酶加入反應(yīng)混合物中，下圖中能表示此反應(yīng)進(jìn)行過程的曲線是(P、Q、R分別表示P、Q、R的濃度)A曲線AB曲線BC曲線CD曲線D 解析：C。本題考查的是酶的作用的特點。酶只能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，不能改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點，ABD都改變了化學(xué)反應(yīng)的平衡點。例二：下列有關(guān)酶的敘述中，錯誤的是()A所有酶都含有C、H、O、N四種元素B酶不一定只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用C酶的基本組成單位都是氨基酸D人體內(nèi)的酶不能從食物中獲得解析：C。本題考查的是酶的本質(zhì)。

7、絕大多數(shù)的酶都是蛋白質(zhì)，少部分的酶是RNA，組成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，組成RNA的基本單位是核糖核苷酸，因此C錯；蛋白質(zhì)和RNA都含有C、H、O、N四種元素，因此A正確；酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，在細(xì)胞內(nèi)外都可以起作用，因此B正確；從食物中攝取的酶會被消化掉，不能直接在體內(nèi)發(fā)揮作用，因此D正確。例三：下圖表示某反應(yīng)物剩余量隨pH及溫度的變化情況，正確的是（ ）A在一定范圍內(nèi)，隨著pH的升高，酶的活性先降低后升高B酶的最適pH是一定的，不隨溫度升高而升高C該酶的最適溫度是37D隨著溫度的升高，酶的活性逐漸降低解析：B。本題考查的是酶的最適溫度和最適pH問題。從圖中可以看出，隨pH的升高，反應(yīng)物剩余量

8、先降低后升高，說明隨pH的升高反應(yīng)速率先升高后降低，則酶的活性，先升高后降低，因此A錯；酶的最適pH是一定的，不隨溫度升高而升高，因此B正確；該酶的最適溫度是35，因此C錯；隨溫度的升高，酶的活性應(yīng)該是先升高后降低，因此D錯。第二節(jié)細(xì)胞的能量“通貨”ATP一、ATP的結(jié)構(gòu)1、 直接給細(xì)胞的生命活動提供能量的有機(jī)物ATP（是細(xì)胞內(nèi)的一種高能磷酸化合物，中文名稱叫做三磷酸腺苷）2、ATP分子中具有高能磷酸鍵結(jié)構(gòu)式可簡寫成APPP，A代表腺苷，P代表磷酸集團(tuán)，代表高能磷酸鍵。ATP可以水解（高能磷酸鍵水解），遠(yuǎn)離A的易斷裂（釋放能量）；易形成（儲存能量）。二、ATP和ADP可以相互轉(zhuǎn)化（酶的作用）A

9、DP + Pi+ 能量 酶 ATPATP 酶 ADP + Pi+ 能量ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化時時刻不停的發(fā)生并且處于動態(tài)平衡之中。三、ATP水解時的能量用于各種生命活動。1、ADP轉(zhuǎn)化為ATP所需能量來源：動物和人：呼吸作用；綠色植物：呼吸作用、光合作用2、吸能反應(yīng)一般與ATP水解相聯(lián)系；放能反應(yīng)一般與ATP的合成有關(guān)。 例一：下列關(guān)于ATP的敘述中，正確的是（ ）AATP分子中所有化學(xué)鍵都儲存著大量的能量，所以被稱為高能磷酸化合物B三磷酸腺苷可簡寫為AP-PPCATP中大量的能量都儲存在腺苷和磷酸基團(tuán)中DATP中大量的能量儲存在高能磷酸鍵中解析:D。本題考查的是ATP的結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)式可簡寫成

10、APPP，A代表腺苷，P代表磷酸集團(tuán)，代表高能磷酸鍵，P與P之間的高能磷酸鍵儲存著大量能量，因而稱為高能磷酸化合物，因此ABC錯。例二：以下是有關(guān)生物體內(nèi)ATP的敘述，其中正確的一項是（ ）A. ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，在一般的活細(xì)胞中其循環(huán)是隨時進(jìn)行的B. ATP與ADP是同一種物質(zhì)的兩種形態(tài)C. 生物體內(nèi)的ATP含量很多，從而保證了生命活動所需能量的持續(xù)供應(yīng)D. ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，使生物體內(nèi)的各項化學(xué)反應(yīng)能在常溫常壓下快速而又順利地進(jìn)行解析：A。本題考查了ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的意義。活細(xì)胞中不停的進(jìn)行著代謝，所以ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化會不斷的進(jìn)行，因此A正確；ATP與ADP

11、是兩種不同的物質(zhì)，因此B錯；ATP在生物體內(nèi)含量較低，之所以能滿足生命活動的需要，是因為ATP和ADP不斷的進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化，因此C錯；酶是能夠保障生物體各項生命活動在常溫常壓下快速而又順利地進(jìn)行的必要條件，因此D錯。例三：對“ATP ADP+Pi+能量”的敘述中，正確的是（ ）A.過程和過程所需要的酶都是一樣的B. 過程的能量供各項生命活動利用。過程的能量來自糖等有機(jī)物的氧化分解C.過程和過程時刻發(fā)生，處于動態(tài)平衡D.ADP中的能量可來源于光能、熱能，也可以轉(zhuǎn)化為光能、熱能解析：C。本題考查的是ATP與ADP轉(zhuǎn)化和ATP分子中能量的來源和去路。過程為水解酶催化的水解反應(yīng)，釋放的能量可供各項生命活

12、動利用，過程為合成酶催化的合成反應(yīng)，能量來源于呼吸作用中糖類等有機(jī)物的氧化分解，在綠色植物中還可來源于光合作用吸收并轉(zhuǎn)化的光能，因此A.B錯；生物體內(nèi)ATP的合成和水解時刻發(fā)生，處于動態(tài)平衡之中，因此C正確；ATP中活躍的化學(xué)能可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽?、熱能、機(jī)械能、電能等多種形式的能量，因此D錯。第三節(jié)ATP 的主要來源細(xì)胞呼吸一、 定義1、呼吸作用的實質(zhì)：細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解，并釋放能量。2、細(xì)胞呼吸是指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，生成二氧化塘或其他產(chǎn)物，釋放能量并生成ATP的過程。二、細(xì)胞呼吸的方式1、實驗：探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式材料：新鮮的食用酵母菌（生殖快，細(xì)胞代謝旺盛，實驗效果明

13、顯。）檢測酒精的產(chǎn)生：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色。2、有氧呼吸反應(yīng)方程式可以簡寫成：總反應(yīng)式：C6H12O6 +6O2 酶 6CO2 +6H2O +大量能量（38ATP）第一階段：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) C6H12O6 酶 2丙酮酸+少量H+少量能量（2ATP） 第二階段：線粒體基質(zhì) 2丙酮酸+6H2O 酶 6CO2+大量H +少量能量（2ATP）第三階段：線粒體內(nèi)膜 24H+6O2 酶 12H2O+大量能量（34ATP） 概括的說，有氧呼吸是指細(xì)胞在氧的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，生成大量ATP的過程。3、無

14、氧呼吸a.無氧呼吸的全過程可以概括為兩個階段，需要不同酶的催化，都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行。b.無氧呼吸產(chǎn)生酒精：C6H12O6 酶 2C2H5OH+2CO2+少量能量發(fā)生生物：大部分植物，酵母菌c.產(chǎn)生乳酸：C6H12O6 酶 2乳酸+少量能量發(fā)生生物：動物，乳酸菌，馬鈴薯塊莖，玉米胚注意：微生物的無氧呼吸也叫發(fā)酵，生成乳酸的叫乳酸發(fā)酵，生成酒精的叫酒精發(fā)酵例一：某小組為研究氧氣對酵母菌在培養(yǎng)初期產(chǎn)氣量的影響，進(jìn)行了甲、乙2組實驗，實驗裝置如右圖所示，除圖中實驗處理不同外，其余條件相同。一段時間內(nèi)產(chǎn)生CO2總量的變化趨勢是( )解析：C。本題主要考查酵母菌的呼吸作用方式。在有氧氣的情況下進(jìn)行有氧呼

15、吸，無氧條件下進(jìn)行無氧呼吸，試驗剛開始注射器中乙組有氧氣所以能進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生的二氧化碳多，甲組只進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生的少，一段時間后乙中的氧氣耗盡，也開始進(jìn)行無氧呼吸，二者總體產(chǎn)生的二氧化碳數(shù)量不斷增加，并隨時間的延后酵母菌數(shù)量增多，產(chǎn)生二氧化碳的速率曾大，所以呈曲線C所示。例二：下圖是有氧呼吸過程的圖解，據(jù)圖回答(1)有氧呼吸的全過程分為_個階段。釋放的CO2是在第_階段產(chǎn)生的；H2O是通過第_階段形成的；產(chǎn)生ATP最多的是第_階段。()有氧呼吸的主要場所是_，進(jìn)入該場所的呼吸底物是_。()寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式_。()下列反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是()A葡萄糖丙酮酸ADPPi能

16、量ATPH2OHO2解析：（1）三、二、三、三；（2）線粒體、丙酮酸和H；（3）C6H12O6 +6O2 酶 6CO2 +6H2O +大量能量；(4)B。本題考查的是有氧呼吸的過程。有氧呼吸的全過程分三個階段，總反應(yīng)式：C6H12O6 +6O2 酶 6CO2 +6H2O +大量能量（38ATP）第一階段：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) C6H12O6 酶 2丙酮酸+少量H+少量能量（2ATP） 第二階段：線粒體基質(zhì) 2丙酮酸+6H2O 酶 6CO2+大量H +少量能量（2ATP）第三階段：線粒體內(nèi)膜 24H+6O2 酶 12H2O+大量能量（34ATP）例三：關(guān)于細(xì)胞呼吸正確的說法是（ ）A. 無氧呼吸過程不需氧

17、氣參與，但其底物分解仍然屬于生物氧化B. 水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中“可將物質(zhì)損失減小到最低程度”C. 厭氧型生物只能進(jìn)行無氧呼吸，需氧型生物只能進(jìn)行有氧呼吸D. 是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別解析：A。本題考查的是有氧呼吸與無氧呼吸的區(qū)別及其應(yīng)用。無氧呼吸過程不需氧氣參與，但其底物分解仍然屬于生物氧化，因此A正確；水果糧食貯存通常在低氧環(huán)境中，使有氧呼吸比較弱，而無氧呼吸處于被抑制狀態(tài)，因此B錯；厭氧型生物只能進(jìn)行無氧呼吸，需氧型生物進(jìn)行有氧呼吸，在氧不足時也可進(jìn)行短暫的無氧呼吸，因此C錯；酒精發(fā)酵也產(chǎn)生二氧化碳，因此D錯。 第四節(jié)能量之源光與光合作用一、捕獲光能的色素1、葉

18、綠體中的色素有4種，他們可以歸納為兩大類：葉綠素（約占3/4）：葉綠素a（藍(lán)綠色） 葉綠素b（黃綠色）類胡蘿卜素（約占1/4）：胡蘿卜素（橙黃色） 葉黃素（黃色）2、葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。白光下光合作用最強(qiáng)，其次是紅光和藍(lán)紫光，綠光下最弱。因為葉綠素對綠光吸收最少，綠光被反射出來，所以葉片呈綠色。二、實驗綠葉中色素的提取和分離1、 實驗原理：綠葉中的色素都能溶解在層析液（有機(jī)溶劑如無水乙醇和丙酮）中，且他們在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，綠葉中的色素隨著層析液在濾紙上的擴(kuò)散而分離開。2、 方法步驟中需要注意的問題： （1）研磨時加入二

19、氧化硅和碳酸鈣的作用是什么？二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸鈣可防止研磨中的色素被破壞。（2）濾紙上的濾液細(xì)線為什么不能觸及層析液？防止細(xì)線中的色素被層析液溶解。（3）濾紙條上有幾條不同顏色的色帶？其排序怎樣？寬窄如何？有四條色帶，自上而下依次是橙黃色的胡蘿卜素，黃色的葉黃素，藍(lán)綠色的葉綠素a，黃綠色的葉綠素b。最寬的是葉綠素a，最窄的是胡蘿卜素（胡葉ab）。三、捕獲光能的結(jié)構(gòu)葉綠體 1、結(jié)構(gòu)：外膜，內(nèi)膜，基質(zhì)，基粒（由類囊體構(gòu)成）。與光合作用有關(guān)的酶分布于基粒的類囊體及基質(zhì)中。光合作用色素分布于類囊體的薄膜上。吸收光能的四種色素和光合作用有關(guān)的酶，就分布在類囊體的薄膜上。類囊體在基粒上。2、葉

20、綠體是進(jìn)行光合作用的場所。它內(nèi)部的巨大膜表面上，不僅分布著許多吸收光能的色素分子，還有許多進(jìn)行光合作用所必須的酶。四、光合作用的過程光合作用的總反應(yīng)式及各元素去向CO2+H2O 光 葉綠體（CH2O）+O2 ，其中（CH2O）表示糖類。根據(jù)是否需要光能，可將其分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段。（1）光反應(yīng)階段：必須有光才能進(jìn)行；光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能場所：類囊體薄膜上反應(yīng)式：水的光解：H2O 光 12O2+2H ATP形成：ADP+Pi+光能 酶 ATP（2）暗反應(yīng)階段：有光無光都能進(jìn)行，ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為（CH2O）中穩(wěn)定的化學(xué)能場所：葉綠體基質(zhì) CO2的固定：CO2+C5 酶 2

21、C3 C3的還原：2C3+H+ATP 酶 （CH2O）+C5+ADP+Pi （3）聯(lián)系：光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和H，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供合成ATP的原料ADP和Pi五、影響光合作用的因素及在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用注意：凈光合作用=總光合作用呼吸作用（1）光對光合作用的影響光的波長葉綠體中色素的吸收光波主要在紅光和藍(lán)紫光。光照強(qiáng)度植物的光合作用強(qiáng)度在一定范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增加而增加，但光照強(qiáng)度達(dá)到一定時，光合作用的強(qiáng)度不再隨著光照強(qiáng)度的增加而增加光照時間光照時間長，光合作用時間長，有利于植物的生長發(fā)育。（2）溫度溫度低，光合速率低。隨著溫度升高，光合速率加快，溫度過高時會影響酶的活性，光合速率降低。

22、生產(chǎn)上白天升溫，增強(qiáng)光合作用，晚上降低室溫，抑制呼吸作用，以積累有機(jī)物。（3）CO2濃度在一定范圍內(nèi)，植物光合作用強(qiáng)度隨著CO2濃度的增加而增加，但達(dá)到一定濃度后，光合作用強(qiáng)度不再增加。生產(chǎn)上使田間通風(fēng)良好，供應(yīng)充足的CO2（4）水分的供應(yīng)當(dāng)植物葉片缺水時，氣孔會關(guān)閉，減少水分的散失，同時影響CO2進(jìn)入葉內(nèi)，暗反應(yīng)受阻，光合作用下降。生產(chǎn)上應(yīng)適時灌溉，保證植物生長所需要的水分。六、化能合成作用1、概念：自然界中少數(shù)種類的細(xì)菌，雖然細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠素，不能進(jìn)行光合作用，但是能夠利用體外環(huán)境中的某些無機(jī)物氧化時所釋放的能量來制造有機(jī)物，這種合成作用，叫做化能合成作用，這些細(xì)菌也屬于自養(yǎng)生物。如：硝化

23、細(xì)菌，不能利用光能，但能將土壤中的NH3氧化成HNO2，進(jìn)而將HNO2氧化成HNO3。硝化細(xì)菌能利用這兩個化學(xué)反應(yīng)中釋放出來的化學(xué)能，將CO2和水合成為糖類，這些糖類可供硝化細(xì)菌維持自身的生命活動.舉例：硝化細(xì)菌、硫細(xì)菌、鐵細(xì)菌、氫細(xì)菌2、自養(yǎng)型生物：綠色植物、光合細(xì)菌、化能合成性細(xì)菌異養(yǎng)型生物：動物、人、大多數(shù)細(xì)菌、真菌例一：如下圖表示某同學(xué)做“綠葉中色素的提取和分離”實驗的改進(jìn)裝置，下列與之有關(guān)的敘述中，錯誤的是()A應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液B應(yīng)將濾液滴在a處，而不能滴在b處C實驗結(jié)果應(yīng)是得到四個不同顏色的同心圓(近似圓形)D實驗得到的若干個同心圓中，最小的一個圓呈橙黃色解析：D。本題考查的

24、是綠葉中色素的提取和分離實驗。此實驗裝置是讓培養(yǎng)皿中的層析液，通過燈芯擴(kuò)散到定性濾紙上，在此過程中，讓色素隨層析液在定性濾紙上擴(kuò)散，以形成四個大小不同的同心圓，因此A正確；這樣需要將濾液滴在距定性濾紙比較近的燈芯上，避免色素因擴(kuò)散距離太遠(yuǎn)而造成色素帶重疊，因此B正確；因葉綠素b在層析液中溶解度最小，所以最小的一個圓是呈藍(lán)綠色的葉綠素b，因此C正確，D錯。例二：右圖為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述不正確的是（ ）A1具有選擇透過性功能B吸收光能的色素分布在2上C2和3上都有與光合作用有關(guān)的酶D有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用解析：D。本題主要考查了葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能。1是葉綠體膜，具有選擇透過性，因此

25、A正確；吸收光能的色素和酶分布在有葉綠體內(nèi)膜形成的基粒2上，因此B正確；3葉綠體基質(zhì)也是光合作用進(jìn)行的場所，因此也含有與光合作用有關(guān)的酶，因此C正確；色素和酶是進(jìn)行光合作用的必要條件，具有上述條件而不具有葉綠體的藍(lán)藻也能進(jìn)行光合作用，因此D錯。例三：1880年美國生物學(xué)家恩格爾曼設(shè)計了一個實驗研究光合作用的光譜。他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上，并在水綿懸液中放入好氧細(xì)菌，觀察細(xì)菌的聚集情況如下圖所示。他得出光合作用在紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強(qiáng)的結(jié)論。這個實驗的思路是()A細(xì)菌對不同顏色的光反應(yīng)不一樣，細(xì)菌聚集多的地方，細(xì)菌光合作用強(qiáng)B好氧細(xì)菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光合作用強(qiáng)C好氧細(xì)菌聚集多的地方，產(chǎn)生的有機(jī)物多，水綿光合作用強(qiáng)D好氧細(xì)菌大量消耗O2，