湘教三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)音樂(lè)

1、三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案班級(jí)：三 年 級(jí) 教師： 甘嬌第一課小黃帽教學(xué)目標(biāo) 1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲小黃帽三輪車 2.能認(rèn)真聽(tīng)賞童聲合唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，并感受到歌曲所表達(dá)的愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、積極勇敢的真摯感情。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) （1）教學(xué)內(nèi)容： 1.學(xué)唱歌曲三輪車。 2.聽(tīng)賞童聲合唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。 3.唱一唱 。教學(xué)重點(diǎn)：教唱三輪車 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)唱歌曲三輪車1.聽(tīng)賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，體會(huì)歌曲的情緒.感情等。 2.朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂(lè)，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)詼諧，歡快的情感。 3.學(xué)唱旋律。采用聽(tīng)唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽(tīng)

2、旋律，然后根據(jù)樂(lè)句特點(diǎn)，在師生之間.生生之間進(jìn)行每個(gè)樂(lè)句1.2小節(jié)與3.4小節(jié)的接龍視唱。 4.學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個(gè)別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。 二、聽(tīng)賞童聲合唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。 1.認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲。 2.說(shuō)一說(shuō)歌曲的內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。 3.在次聽(tīng)賞并輕聲跟唱歌曲。 三、音樂(lè)活動(dòng)：練一練 朗讀歌詞，劃出朗讀節(jié)奏和小節(jié)線例：小豆豆，背書包，高高興興上學(xué)校。（1）過(guò)馬路，左右瞧，走路要走人行道。（2）見(jiàn)了老師敬個(gè)禮，見(jiàn)了同學(xué)問(wèn)聲好。（3）平安校園我的家，美麗溫暖我愛(ài)她。四、課堂小結(jié) 。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲小黃帽 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲小黃帽，進(jìn)

3、行守紀(jì)律，注意安全的思想教育。教學(xué)難點(diǎn)： 正確把握領(lǐng)唱，齊唱的節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程： 一、新課引入：小朋友們，交通圖標(biāo)你都知道哪些？（斑馬線，紅綠燈等等），引入課題小黃帽也是一種安全帽，下面我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是獎(jiǎng)放學(xué)路上注意安全的一首歌。二、學(xué)習(xí)新歌1.聽(tīng)一聽(tīng)。老師彈奏旋律。 2.讀歌詞 ，正音。3. 讀譜，試一試4.跟著琴聲彈唱 三、鞏固訓(xùn)練1.齊唱2.小組比一比3 全班表演唱：選一個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)表演齊唱部分。第二課春來(lái)了 教學(xué)目標(biāo)：1.能積極參與聽(tīng)賞活動(dòng)，能感受到杜鵑圓舞曲的不同情緒，并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂(lè)段。 2.能學(xué)會(huì)演唱歌曲春來(lái)了。 3.學(xué)會(huì)演唱頑皮的小杜鵑。 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)

4、唱歌曲頑皮的小杜鵑。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天.歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，激發(fā)學(xué)生歡快.愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：用歡快.愉悅的情感演唱頑皮的小杜鵑。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：小杜鵑給我們帶來(lái)了好消息，春天來(lái)了！讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)吧！二、學(xué)唱新歌1.聽(tīng)：范唱頑皮的小杜鵑2.學(xué)習(xí)歌詞讀完后正音3.學(xué)習(xí)頓音符號(hào)和唱法：咕咕咕咕4.教唱歌詞三、鞏固練習(xí)1.分男女聲比賽2.小組比賽3.全班演唱四、總結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞杜鵑圓舞曲 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天.歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快.愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.感受圓舞曲的特點(diǎn)。2.用歡快

5、.愉悅的情感演唱頑皮的小杜鵑。 教學(xué)用具：鋼琴 教學(xué)過(guò)程： “尋找春天”聽(tīng)賞杜鵑圓舞曲 1.導(dǎo)入 （1）律動(dòng)：學(xué)生伴隨著春天在哪里的旋律高興地走進(jìn)教（2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽(tīng). 2.聽(tīng)賞杜鵑圓舞曲第一段音樂(lè)主題 聽(tīng)一聽(tīng)： （1）聆聽(tīng)第一段音樂(lè)主題。 （2）提問(wèn)：小朋友，你們?cè)谝魳?lè)里聽(tīng)到了什么？ 說(shuō)一說(shuō)： （1）啟發(fā)學(xué)生：“大家在音樂(lè)里聽(tīng)到了什么情景？” （2）說(shuō)一說(shuō)小杜鵑唱歌的情景。 學(xué)一學(xué)： 用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。 唱一唱： 用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂(lè)主題。 3.聽(tīng)賞杜鵑圓舞曲第二段音樂(lè)主題 聽(tīng)一聽(tīng)： （1）

6、聆聽(tīng)第二段音樂(lè)主題 （2）提問(wèn)：小朋友，你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)出小杜鵑在做什么？ （3）聽(tīng)音樂(lè)想象。 說(shuō)一說(shuō)： （1）啟發(fā)學(xué)生：“從音樂(lè)中想象到了什么情景？” （2）鼓勵(lì)學(xué)生把想象到的情景說(shuō)出來(lái)。 跳一跳： 隨著音樂(lè)，學(xué)生把自己想象的情景，用各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 講一講： （1）介紹圓舞曲的特點(diǎn)。（3/4拍，圓舞曲） （2）學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。（兩個(gè)人手拉手跳，全班圍成圈） 4.完整聽(tīng)賞杜鵑圓舞曲 （1）聆聽(tīng)杜鵑圓舞曲，用擺圖形譜的方法來(lái)辨別兩段音樂(lè)主題，并擺出結(jié)構(gòu)圖： a.聽(tīng)到第一段音樂(lè)主題擺出圖形（三角形） b. 聽(tīng)到第二段音樂(lè)主題擺出圖形（長(zhǎng)方形） c. 聽(tīng)到第三段音樂(lè)主題擺出圖形（三角形）

7、（2）再次聆聽(tīng)杜鵑圓舞曲，在表示兩段相同音樂(lè)主題的圖形上填顏色，并說(shuō)出理由。 （3）再次聆聽(tīng)杜鵑圓舞曲，并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞杜鵑圓舞曲及學(xué)唱歌曲春來(lái)了。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天.歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快.愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.感受圓舞曲的特點(diǎn)。 2.用歡快.愉悅的情感演唱春來(lái)了。 教學(xué)過(guò)程： 1.復(fù)習(xí)全班演唱頑皮的小杜鵑2.聽(tīng)：聽(tīng)賞春來(lái)了 3.說(shuō)： （1）想象春天的情景。 （2）看到春天有什么感想？ （3）有感情地朗讀歌詞。 4.唱： （1）摸唱音名（用laluha模唱歌曲旋律）。 要求：用輕快.活潑的聲音隨旋律

8、模唱。 （2）唱歌詞 （3）演唱春來(lái)了 課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。 選唱歌曲剪羊毛第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)唱歌曲剪羊毛，并能用各種身勢(shì)參與歌曲表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在“聽(tīng).唱.拍.跳.”等音樂(lè)活動(dòng)中感受各種勞動(dòng)的場(chǎng)面，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅感。 教學(xué)難點(diǎn)：解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備：課件.玩具棒 教學(xué)過(guò)程：學(xué)唱剪羊毛 1.導(dǎo)入 師：下面我們一塊兒聽(tīng)一首歌，看看這首歌中的人們?cè)诟蓡幔克麄兊男那槭窃鯓拥模?2.初聽(tīng)歌曲 3.練習(xí)剪羊毛節(jié)奏 師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們也一起加入到他們的行列中去吧！ 剪羊毛節(jié)奏：2/4 x 0 | x 0 | x x | x 0 | 4.創(chuàng)編活動(dòng) （1

9、）用“嘿”聲。 師：瞧！那兒有一個(gè)老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年紀(jì)大了，你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的？會(huì)發(fā)出什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺剪羊毛。 （2）跺腳。 師：這邊有個(gè)小朋友蹦蹦跳跳地過(guò)來(lái)了。想想會(huì)發(fā)出什么聲音？（跺腳）我們來(lái)學(xué)學(xué)。 5.學(xué)唱歌曲 （1）用“l(fā)u”哼唱。 師：這真是一派歡樂(lè)的景象。不管是男女老少，你說(shuō)他們的心情是怎樣的？為什么？我們帶著這樣的心情用“l(fā)u”中速地唱一遍。 （2）分組找附點(diǎn)節(jié)奏，唱樂(lè)譜。 師：這首歌中有一個(gè)剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“x.x”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請(qǐng)各組分別找一找，并唱一唱。 （3）集體跟琴唱譜。 （4）引導(dǎo)質(zhì)疑。 師：剪羊毛可真

10、有意思，但我在平時(shí)的生活中就沒(méi)見(jiàn)過(guò)，你們呢？對(duì)這項(xiàng)勞動(dòng)還有什么問(wèn)題嗎？ （5）再聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)詞。 （6）學(xué)生輕聲讀歌詞，解決質(zhì)疑的問(wèn)題。 （7）教師簡(jiǎn)介澳大利亞。 （8）學(xué)生輕聲跟唱歌詞。 第一組唱第一句，第二組唱第二句.提出難點(diǎn)，互相幫助。 6.演唱歌曲 分組用剪羊毛的動(dòng)作和聲音（嚓）為歌曲伴奏。 第三課彩蓮船第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 能積極參與綜合表演，從中感受勞動(dòng)的愉快和豐收的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在“聽(tīng).唱.拍.跳.”等音樂(lè)活動(dòng)中感受各種勞動(dòng)的場(chǎng)面，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅感。 教學(xué)難點(diǎn)：解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：“歡慶勞動(dòng)的豐收”綜合表演 一、導(dǎo)入 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)勞動(dòng)最

11、光榮看畫面。 師：同學(xué)們，太陽(yáng)光金亮亮，雄雞唱三唱，勤勞的人們開(kāi)始了一天的勞動(dòng)：農(nóng)民伯伯在田間耕耘，工人叔叔在工廠里揮灑汗水。 二、聽(tīng)鐵匠波爾卡，參與表演 師：聽(tīng)，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了，我們也與他們一起打鐵吧！ 三、演唱剪羊毛與參與表演 師：澳大利亞的人們開(kāi)始剪羊毛了。讓我們用愉快的聲音來(lái)表現(xiàn)他們勞動(dòng)的情景，各組同學(xué)準(zhǔn)備好，剪羊毛開(kāi)始了。 四、小結(jié) 師：勞動(dòng)可以創(chuàng)造生活，可以創(chuàng)造財(cái)富！希望同學(xué)們通過(guò)自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天！再見(jiàn)！第四課兩只小山羊 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會(huì)演唱兩只小山羊第一段。 2.能積極參與表演兩只小山羊的活動(dòng)，并領(lǐng)悟到互相禮讓的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：

12、表演唱兩只小山羊 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和動(dòng)作來(lái)表演歌曲。 教具準(zhǔn)備：小山羊頭飾.小木橋.披風(fēng)等。教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入 1.導(dǎo)入 師：同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到小精靈劇場(chǎng)，我是這個(gè)劇場(chǎng)的導(dǎo)演?，F(xiàn)在我們正在招聘音樂(lè)童話劇兩只小山羊的演員，你們有興趣嗎？好的，大家先來(lái)看看我的招聘啟事。（課件展示文字） 2.講讀招聘啟事 3.簡(jiǎn)單介紹劇情 師：這個(gè)音樂(lè)童話劇共有三幕戲，兩只小山羊到底在干什么呢？我們一起來(lái)看。 二、學(xué)唱歌曲 1.學(xué)唱第一段 師：同學(xué)們，請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊想，第一幕戲發(fā)生在野外的什么地方？主人公是誰(shuí)？（播放動(dòng)畫和第一段歌曲） 生：（小橋上，白山羊和黑山羊相遇。）

13、師：對(duì)，這第一幕戲呀，主要表現(xiàn)兩只小山羊在橋上相遇了！ 其實(shí)，剛才你們說(shuō)的就是我們第一幕戲的臺(tái)詞。作為一個(gè)演員，臺(tái)詞可是基本功，我們一起來(lái)念念吧！ 師：我剛才說(shuō)了，我們這是音樂(lè)童話劇，會(huì)念還不行，最主要的是你要會(huì)唱，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?wèi)?yīng)該怎么唱？（播放第一段歌曲） 師：我們一起來(lái)學(xué)唱第一段吧！首先請(qǐng)大家學(xué)羊的叫聲，用咩來(lái)哼唱旋律。（學(xué)生隨樂(lè)哼唱） 師：下面我們把歌詞加上，誰(shuí)先學(xué)會(huì)誰(shuí)就有希望當(dāng)演員了！ （老師彈琴，帶唱第一段） 師：會(huì)唱還不夠，還要能表演。我首先來(lái)友情客串扮演小白羊，誰(shuí)來(lái)扮演小黑羊呀？你們要是覺(jué)得我們演得好就給我們掌聲好嗎？（啟發(fā)學(xué)生表演要神氣，還要有動(dòng)作和造型。） 師：下面我請(qǐng)全體

14、同學(xué)和我一起表演一次。（全班參與表演） 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會(huì)演唱兩只小山羊。 2.能積極參與表演兩只小山羊的活動(dòng)，并領(lǐng)悟到互相禮讓的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：表演唱兩只小山羊 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和動(dòng)作來(lái)表演歌曲。 教具準(zhǔn)備：小山羊頭飾.小木橋.披風(fēng)等。教學(xué)過(guò)程： 1.學(xué)唱第二段 師：第一幕戲是最簡(jiǎn)單的！兩只小山羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢？我們進(jìn)入第二幕的表演，現(xiàn)在賣個(gè)關(guān)子，我請(qǐng)兩為主角先躲起來(lái)，你們聽(tīng)聽(tīng)有什么聲音，又發(fā)生了什么事情？（播放片段錄音） 師：是什么的叫聲？你們能拍出小羊叫的節(jié)奏嗎？ 師：請(qǐng)大家模仿一下。 師：請(qǐng)你們想想這兩只小羊它們這時(shí)可能在干什么？ 師：下

15、面我們就來(lái)模仿它們爭(zhēng)吵的聲音好嗎？看我的手勢(shì)請(qǐng)第一組的同學(xué)扮演小白羊，第二組的同學(xué)扮演小黑羊，我點(diǎn)到哪邊就請(qǐng)哪邊的同學(xué)發(fā)出聲音。（老師帶領(lǐng)學(xué)生模仿） 師：剛才這兩只小山羊在爭(zhēng)吵，那你在模仿時(shí)就要將爭(zhēng)吵的動(dòng)作和表情也表現(xiàn)出來(lái)。（學(xué)生表演） 師：它們?yōu)槭裁磿?huì)爭(zhēng)吵？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。（啟發(fā)學(xué)生給小羊配音） 師：好，我來(lái)問(wèn)問(wèn)，（點(diǎn)擊白羊）白羊要干嗎？ 生：（白羊要回家。） 師：（點(diǎn)擊黑羊）黑羊要干嗎？（生答要上山崗） 師：你們知道它們要去干什么嗎？（跟琴唱第一.二段歌詞） 師：這幕戲主要講的是兩只小山羊在橋上怎么樣呀？（課件：互不相讓。） 師：接下來(lái)我這個(gè)導(dǎo)演來(lái)唱群眾演員的臺(tái)詞（齊唱），你們來(lái)扮演兩只小羊（獨(dú)

16、唱），我們一起來(lái)表演。（全班唱一遍） 師：作為一個(gè)好演員，不光要會(huì)演主角，還要會(huì)演群眾演員。下面我們反過(guò)來(lái)演，好嗎？（全班唱一遍） 師：下面我們來(lái)拍第二幕戲。首先請(qǐng)兩個(gè)小演員上臺(tái)表演。 （學(xué)生上臺(tái)表演，然后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)） 師：這兩只小山羊站在一起時(shí)，它們的心里是怎樣想的？（啟發(fā)表演白羊要會(huì)家和黑羊要上山崗的表情和動(dòng)作。） 師：每組派兩名代表到前面帶領(lǐng)大家一起表演。（全班邊唱邊表演第二段。） 2.學(xué)唱第三段 師：下面我們來(lái)看第三幕戲，兩只小羊這樣僵持下去不是辦法呀，你們看它們會(huì)怎么辦？（課件出示帶括號(hào)的文字） 師：你們看，兩只小羊的什么頂在了一起呀？（羊角） 師：下面我們一起來(lái)念這段臺(tái)詞。 師

17、：接下來(lái)我們玩游戲。老師的兩只手分別代表兩只小羊，你們看到白羊就說(shuō)頂呀頂，看到黑羊就說(shuō)撞呀撞。（老師演示兩種節(jié)奏） 師：你們喜歡哪一種，為什么？（啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出用力頂和用力撞，解決附點(diǎn)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演。） 師：兩只小羊見(jiàn)這樣仍不能分勝負(fù)，它們就湊到一起，頂呀撞呀，現(xiàn)在你們來(lái)試試。（學(xué)生將歌詞念一次。） 師：這只小白羊很狡猾，它在頂?shù)臅r(shí)候偷偷用力了，你們看。（手勢(shì)表演。） 師：你們能讀出來(lái)嗎？（解決附點(diǎn)節(jié)奏） 師：下面，我們用手勢(shì)合著歌聲表演一下好嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)它們是怎樣唱的？（播放音樂(lè)。） 師：我來(lái)做手勢(shì)，你們來(lái)唱好嗎？（學(xué)生再唱一遍） 師：同學(xué)們，它們這樣爭(zhēng)下去，最后結(jié)局會(huì)怎樣？對(duì)了，掉進(jìn)河里

18、。掉進(jìn)水中的聲音是怎樣的？ 生：“撲通”一起掉進(jìn)河里。 師：對(duì)！這一段是表現(xiàn)它們掉入水中的情景。（出示歌曲） 師：大家想想，為什么最后一句要慢下來(lái)？ 師：落水的時(shí)候要怎么表演？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。） 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 能積極參與表演兩只小山羊的活動(dòng)，并領(lǐng)悟到互相禮讓的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：表演唱兩只小山羊 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和動(dòng)作來(lái)表演歌曲。 教具準(zhǔn)備：小山羊頭飾教學(xué)過(guò)程： 一、整段表演 師：好，我們?nèi)螒蚨寂啪毻炅?，下面我們要開(kāi)始正式演出了。你們可以自由地選擇角色，既可以兩人一組來(lái)扮演小山羊，也可以幾個(gè)人為一組來(lái)扮演群眾演員。（指導(dǎo)學(xué)生排練，請(qǐng)第一組學(xué)生上臺(tái)表演。） 師：同學(xué)們，

19、如果你在路上遇到了這樣的情況，你們會(huì)怎么辦？通過(guò)這節(jié)課你懂得了什么？（啟發(fā)學(xué)生回答：在生活中要懂得互相謙讓，團(tuán)結(jié)協(xié)作。） 師：再請(qǐng)你們想想，兩只小羊落入水中后會(huì)怎么樣？誰(shuí)來(lái)為這個(gè)音樂(lè)童話劇加個(gè)結(jié)尾。（學(xué)生上臺(tái)表演，并共同評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)，當(dāng)場(chǎng)簽約。） 師：我這兒只有一個(gè)皇冠，給誰(shuí)呢？（讓學(xué)生把互相謙讓的美德落實(shí)到行動(dòng)中。） 二、小結(jié) 師：通過(guò)這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了兩只小山羊這首歌，還懂得了在生活中要互相謙讓.團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成功，是嗎？今天大家表演得都很精彩，我決定全部聘用你們?yōu)樾⊙輪T，你們高興嗎？好，讓我們相逢在下次的小精靈劇場(chǎng)吧！ 第五課小騎手第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.聆聽(tīng)鐵匠波爾卡時(shí)，能與同學(xué)配

20、合，模仿“打鐵”的聲音.動(dòng)作，共同參與聽(tīng)賞活動(dòng)。 2.能積極參與綜合表演，從中感受勞動(dòng)的愉快和豐收的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在“聽(tīng).唱.拍.跳.”等音樂(lè)活動(dòng)中感受各種勞動(dòng)的場(chǎng)面，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅感。 教學(xué)難點(diǎn)：解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問(wèn)題。課時(shí)安排：3課時(shí) 教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一.“認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的人們”附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí) 1.律動(dòng) 聽(tīng)音樂(lè)勞動(dòng)最光榮進(jìn)教室。 2.導(dǎo)入 師：剛才同學(xué)們聽(tīng)到了什么歌曲？ 生：勞動(dòng)最光榮。 師：勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的一切。為了生活，人們辛勤地勞動(dòng)著。首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下勞動(dòng)的人們，你看他們?cè)诟墒裁矗?3.附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生看圖片.講內(nèi)容.讀兒歌。 工人叔叔敲鐵錘，叮 叮

21、.叮 咚 ，農(nóng)民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓 嚓;司機(jī)叔叔開(kāi)汽車，嘀嘀.嘀噠；環(huán)衛(wèi)工人在掃地，刷 刷.刷 刷。 二.“參與勞動(dòng)的過(guò)程”學(xué)唱剪羊毛.聽(tīng)賞鐵匠波爾卡 1.導(dǎo)入 師：我們認(rèn)識(shí)了這么多勞動(dòng)的人們，他們都在辛勤地勞動(dòng)。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)房子里的人在干什么。美妙的音樂(lè)從房子傳出，音樂(lè)聲中有一種勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。 2.初聽(tīng)鐵匠波爾卡 3.介紹鐵匠波爾卡 師：你覺(jué)得勞動(dòng)者的心情是怎樣的？樂(lè)曲的情緒是怎樣的？ 師：有同學(xué)見(jiàn)過(guò)打鐵嗎？大家看，年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮?！钡那脙上率窃诟嬖V彼特該打這里了。他們“咚叮叮

22、.咚叮?！钡呐浜洗蜩F多么有意思??！ 4.參與表現(xiàn) （1）用“?！薄斑恕泵餍?。 （2）打鐵的節(jié)奏：2/4 x xx | x xx | xx xx | x x | 師：同學(xué)們，其實(shí)，大小鐵錘在勞動(dòng)的時(shí)候必須相互配合。看，這就是他們打鐵時(shí)的節(jié)奏。 A.集體讀。 B.分組配合讀。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘。 C.按節(jié)奏自由練習(xí) D.請(qǐng)你先讀一讀，再敲一敲。 （3）和著鐵匠波爾卡音樂(lè)，按節(jié)奏參與伴奏。 師：同學(xué)們做得真不錯(cuò)。讓我們都來(lái)做做小鐵匠。隨著鐵匠波爾卡的音樂(lè)開(kāi)始愉快的勞動(dòng)。 5.小結(jié) 師：同學(xué)們，你們的心情怎么樣？這就是勞動(dòng)帶給我們的快樂(lè)！ 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小

23、騎手，初步感受蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)，能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。 2.在聆聽(tīng)二胡獨(dú)奏器曲時(shí)，感受二胡的音色特點(diǎn)和樂(lè)曲所表現(xiàn)的熱烈歡快的賽馬情景，能主動(dòng)參與表現(xiàn)樂(lè)曲情景。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小騎手，能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。 2.感受賽馬的基本情緒，并能參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。 2.聽(tīng)賞時(shí)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂(lè)曲的幾個(gè)場(chǎng)景。 教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程： 一.初步體驗(yàn) 在賽馬的旋律中，老師帶領(lǐng)學(xué)生做騎馬的動(dòng)作走進(jìn)教室。 1.說(shuō)一說(shuō) 師：剛才小朋友們和老師“騎著馬兒”，非常神氣地走進(jìn)了教室，小朋友們知道哪個(gè)少數(shù)民族的人最喜歡騎馬嗎？ 生：蒙古族。 師：對(duì)，他們就是

24、人們常說(shuō)的“騎在馬背上的民族”。你對(duì)蒙古族的生活還了解哪些？（生答） 2.看一看 師：今天，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一為新朋友，讓她帶領(lǐng)大家到草原上去游覽一番。（課件：出現(xiàn)小精靈：“大家好！我是草原小精靈。草原上的景色非常迷人，今天由我當(dāng)小導(dǎo)游，帶大家到草原上好好玩一玩?！保?（1）課件呈現(xiàn)草原迷人的風(fēng)光，并以內(nèi)蒙古音樂(lè)作品長(zhǎng)調(diào)為音樂(lè)背景，在音樂(lè)中讓學(xué)生進(jìn)一步了解他們的風(fēng)俗習(xí)慣。 （2）課件再播放一遍草原風(fēng)光。提示學(xué)生注意聆聽(tīng)其中具有蒙古族音樂(lè)風(fēng)格的音樂(lè)背景。 師：你對(duì)這個(gè)旋律有什么感受？ 生：（略） 3.學(xué)一學(xué) 師：剛才在屏幕上你們看到草原上的人在進(jìn)行哪些活動(dòng)？你最感興趣的是什么？（生答） 師：你能上臺(tái)

25、來(lái)做一做你最感興趣的那種活動(dòng)的動(dòng)作嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，并稱贊他們是神氣的“小騎手.小射手”等。 二、學(xué)唱歌曲我是草原小騎手 1.聽(tīng)一聽(tīng) 草原小精靈：蒙古族的小朋友看到我們來(lái)了，高興地唱起歌來(lái)，你們聽(tīng)：播放歌曲我是草原小騎手。 （1）學(xué)生聆聽(tīng) 師：請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題聽(tīng)，蒙古族小朋友在干什么？ （2）師根據(jù)學(xué)生回答出示歌詞。 2.念一念.敲一敲 師：下面讓我們也當(dāng)一回神氣的小騎手.小射手.小摔交手。請(qǐng)隨老師的鼓聲有節(jié)奏地念一念這寫歌詞。 （1）生在老師的鼓聲的指揮下，模仿老師有節(jié)奏地念詞。 （2）生一邊有節(jié)奏地念，一邊跟著歌詞內(nèi)容做自己想做的內(nèi)容。 （3）選擇樂(lè)器和節(jié)奏型，邊念詞邊進(jìn)行敲擊。（雙響

26、筒.鈴鼓） （4）一.二組邊念詞邊律動(dòng)，三.四組用打擊樂(lè)器為他們加油。 3.唱一唱 草原小精靈：大家想成為真正的小騎手嗎？那就先和蒙古族的小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌吧。 （1）聽(tīng)歌曲 （2）唱旋律 難點(diǎn)教學(xué)“6.i 2, 6.i 1”七度.八度音程主要通過(guò)摸唱和教師的手勢(shì)來(lái)引導(dǎo)。 （3）自學(xué)歌曲 在這個(gè)過(guò)程中，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)，并引導(dǎo)學(xué)生在歌唱速度以及七度.八度音程和下滑音處體會(huì)感情。 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 能學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小騎手，初步感受蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)，能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小騎手，能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。 2.感受賽馬的基本情緒，并能參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)

27、。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。 2.聽(tīng)賞時(shí)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂(lè)曲的幾個(gè)場(chǎng)景。 教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程： 合作、表現(xiàn) 1.敲一敲.跳一跳 2.師：你想用什么樣的方式表現(xiàn)這首歌曲？（生答） 根據(jù)學(xué)生的回答，將全班分成表演.用打擊樂(lè)器伴奏.用筷子伴奏等小組。 （1）討論.創(chuàng)編：各小組根據(jù)各自的任務(wù)進(jìn)行討論，如何用自己的方式更好地表現(xiàn)歌曲。 （2）分組展示：每組派一位代表說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和表現(xiàn)的最佳方案，并整組展示。 （3）評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)，并得出最佳方案。 （4）集體展示：播放我是草原小騎手的音樂(lè)，全體同學(xué)大膽表現(xiàn)。 四、擴(kuò)展.延伸 師：草原人的生活是如此的多姿多彩。同樣，草原兒女創(chuàng)

28、作的音樂(lè)也豐富多彩，有熱烈奔放的，有優(yōu)美抒情的，也有深沉感人的。在這堂課結(jié)束前，讓我們?cè)俾?tīng)賞一首由草原歌手騰格爾演唱的天堂。 五、小結(jié) 師：今天，咱們?cè)诓菰【`的帶領(lǐng)下一起感受了草原上迷人的風(fēng)光，并體驗(yàn)了草原人民多姿多彩的生活，下節(jié)課老師再帶領(lǐng)大家繼續(xù)感受音樂(lè)帶給我們的各種有趣的蒙古族人民的民俗風(fēng)情。 在我是草原小騎手的音樂(lè)中，學(xué)生律動(dòng)出教室。 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小騎手，初步感受蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)，能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。 2.在聆聽(tīng)二胡獨(dú)奏器曲時(shí)，感受二胡的音色特點(diǎn)和樂(lè)曲所表現(xiàn)的熱烈歡快的賽馬情景，能主動(dòng)參與表現(xiàn)樂(lè)曲情景。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小騎手

29、，能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。 2.感受賽馬的基本情緒，并能參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。 2.聽(tīng)賞時(shí)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂(lè)曲的幾個(gè)場(chǎng)景。 教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入激趣 課件播放我是草原小騎手的MTV，學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。 師：草原的景色讓我們流連忘返，這節(jié)課繼續(xù)讓小精靈帶著我們感受草原人民多姿多彩的生活。 二、整體聽(tīng)賞想象畫面 學(xué)生聆聽(tīng)全曲。 師：這首樂(lè)曲的名字老師要先保密，讓我們接下來(lái)聽(tīng)它的第一樂(lè)段。 三、分段欣賞 1.第一樂(lè)段：聽(tīng)配圖.敲擊 師：這里有兩幅圖，大家邊聽(tīng)邊思考，如果要你給這樣的音樂(lè)配上畫面，你會(huì)選擇哪一幅？為什么？ （1）聆聽(tīng)第一樂(lè)段。 （2）給

30、音樂(lè)配上相應(yīng)的畫面。 （3）總結(jié)出相通之處，即二者所營(yíng)造的氛圍都是熱烈奔放的。 （4）揭示主題二胡獨(dú)奏賽馬。 （5）敲一敲 a.出示第一音樂(lè)主題，啟發(fā)學(xué)生觀察節(jié)奏特點(diǎn)。 b.老師敲鼓帶領(lǐng)學(xué)生用筷子模擊節(jié)奏。 c.隨音樂(lè)即興伴奏。 引導(dǎo)一部分學(xué)生選擇合適的打擊樂(lè)器伴奏，沒(méi)有打擊樂(lè)器的同學(xué)敲擊筷子伴奏，并引導(dǎo)學(xué)生站起來(lái)到教室里尋找聲源，如拍擊桌.門.凳等，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。 d.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)敲起這樣的節(jié)奏有什么感覺(jué)，說(shuō)一說(shuō)腦海中出現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)面。 2.第二樂(lè)段敲擊.吹奏 （1）聆聽(tīng)第二樂(lè)段（課件出示第二部分音樂(lè)主題） 聆聽(tīng)要求： a.邊聽(tīng)邊想象相應(yīng)的畫面。 b.如果你聽(tīng)到的是輕快活潑的音樂(lè)，可用相

31、應(yīng)的舞蹈動(dòng)作表示。 （2）檢查課前布置的從日常生活用品中尋找聲源的情況。學(xué)生展示自己所帶的物品和各種不同敲擊方式。 a.課前要求所帶日常生活用品能敲擊出清脆悅耳的聲音，如用調(diào)羹敲碟子等。 b.鼓勵(lì)學(xué)生用與他人不一樣的方式敲擊，看是否能發(fā)出不同的聲音。 （3）敲一敲 a.老師彈奏第二音樂(lè)主題，請(qǐng)學(xué)生用自己準(zhǔn)備的樂(lè)器伴奏。 b.比較第二樂(lè)段與第一樂(lè)段在節(jié)奏.速度上有何變化。 （4）奏一奏 學(xué)生用豎笛吹奏第二音樂(lè)主題。 （5）說(shuō)一說(shuō) a. 比較第二樂(lè)段與第一樂(lè)段在情緒上有何變化。 b.聽(tīng)到活潑輕快的旋律，你想到怎樣的畫面？ （6）敲一敲 一部分學(xué)生用豎笛吹奏第二音樂(lè)主題，一部分學(xué)生用自備樂(lè)器伴奏，再

32、次表現(xiàn)輕快活潑的旋律。 3.第三樂(lè)段跳 （1）聆聽(tīng)第三樂(lè)段：師指出第三樂(lè)段有再現(xiàn)了第一音樂(lè)主題。 （2）在聆聽(tīng)的過(guò)程中鼓勵(lì)大膽想象賽馬場(chǎng)景。 （3）隨音樂(lè)用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。 第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 在聆聽(tīng)二胡獨(dú)奏器曲時(shí)，感受二胡的音色特點(diǎn)和樂(lè)曲所表現(xiàn)的熱烈歡快的賽馬情景，能主動(dòng)參與表現(xiàn)樂(lè)曲情景。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲我是草原小騎手，能主動(dòng)參與歌曲表現(xiàn)。 2.感受賽馬的基本情緒，并能參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.唱準(zhǔn)歌曲中七度和八度大跳音程。 2.聽(tīng)賞時(shí)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂(lè)曲的幾個(gè)場(chǎng)景。 教具準(zhǔn)備：課件.鋼琴.打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程： 一、完整聽(tīng)賞創(chuàng)作.表現(xiàn) 1.討論（以賽馬為背景音樂(lè)） 學(xué)生

33、針對(duì)不同樂(lè)段用何種相應(yīng)的方式表現(xiàn)進(jìn)行討論，如：打擊樂(lè)器伴奏.視奏.舞蹈.情景表演等。 2.評(píng)價(jià) 學(xué)生說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，并相互評(píng)價(jià)，歸納出最合適每個(gè)樂(lè)段的方式。 3.創(chuàng)編 以小組為單位，根據(jù)各自的任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)編。 4.參與.表現(xiàn) 完整地伯父播放音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)不同樂(lè)段的情景用相應(yīng)的方式進(jìn)行表現(xiàn)。 二、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，大草原是美麗的，大草原上的音樂(lè)又是如此動(dòng)聽(tīng)，以后有機(jī)會(huì)，希望大家到大草原上去，親身體驗(yàn)一下那充滿情趣的生活，親耳聽(tīng)聽(tīng)那里人們演奏的動(dòng)聽(tīng)的旋律。 第六課母子情 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 能學(xué)會(huì)演唱歌曲游子吟，并從中感受母子情，得到愛(ài)的教育。 教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：充分感受.體驗(yàn).表現(xiàn)母子情。教具準(zhǔn)

34、備：課件教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 學(xué)生聽(tīng)著世上只有媽媽好的音樂(lè)走進(jìn)教室。 二、感受母子情學(xué)唱游子吟 1.導(dǎo)入 師：上課之前請(qǐng)同學(xué)們觀看一段影片，請(qǐng)大家在看完影片后談?wù)勛约旱母惺?。（播放媽媽再?ài)我一次片段。） 生：（自由發(fā)言） 師：大家說(shuō)得都對(duì)，從這段影片可以看出，母愛(ài)是天下最偉大的愛(ài)。其實(shí)自古以來(lái)，媽媽給予自己孩子的愛(ài)都是無(wú)私的愛(ài)。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽，請(qǐng)大家看這張圖片，說(shuō)說(shuō)這張圖片上描繪的是什么？（課件展示圖片） 師：圖片上的這個(gè)兒子就是我國(guó)唐朝的著名詩(shī)人孟郊，他為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛(ài)和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩(shī)歌游子吟。 2.讀 師：（聽(tīng)老師朗讀古詩(shī)游子吟）你們也想試試

35、嗎？（全班讀） 師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這首詩(shī)歌寫得好不好？好在哪里？你喜歡其中的哪一句？為什么？（生答） 師：那就讓我們帶上對(duì)詩(shī)歌的理解再次有感情地朗讀。3.唱 師：看來(lái)大家都背詩(shī)歌深深地打動(dòng)了其實(shí)被打動(dòng)的不光是你，還有許許多多的兒女們。有一為作曲家為了讓人們能夠更好的表達(dá)這種感情，為詩(shī)歌譜寫了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲游子吟。 師：下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師用歌聲來(lái)表達(dá)這種愛(ài)。 （1）教師范唱歌曲 師：你們覺(jué)得老師唱得怎么樣？好在哪里？（學(xué)生回答） （2）學(xué)生用“l(fā)u”音輕聲跟唱旋律。 師：樂(lè)曲中有沒(méi)有我們以前沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的音符？ （引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有前倚音的地方） （3）前倚音的教學(xué)。 師：這個(gè)音

36、是我們以前沒(méi)有接觸過(guò)的，你們看它的形狀像什么？（老師和一位同學(xué)牽著手）大家看，它的形狀就好象媽媽緊緊地拉著小朋友的手，害怕他離開(kāi)自己的那種依依不舍的感覺(jué)。它有一個(gè)特別的名字叫前倚音。那么我們?cè)谘莩臅r(shí)候也要注意將這兩個(gè)音符連起來(lái)唱，就像媽媽和她的孩子緊緊連在一起。（教師范唱） 師：你們也來(lái)試試好嗎？注意要唱出母子之間依依不舍的感覺(jué)。 師：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌有很多前倚音？為什么？（生答） 師：既然前倚音在歌曲里起到了這么重要的作用，那我們一定要把它唱得更好，對(duì)嗎？現(xiàn)在我們就一起來(lái)唱唱前倚音，老師唱前面的曲子，你們接后面的前倚音。 （4）學(xué)唱歌曲 師：剛才大家在唱前倚音的已經(jīng)充分感受到了母子情，

37、其實(shí)歌曲的旋律同樣也表現(xiàn)了媽媽和孩子之間的深厚感情，你們看。 （課件出示歌曲的第一樂(lè)句）現(xiàn)在老師就是你們的媽媽，我來(lái)唱前半樂(lè)句，你們就是我的孩子，請(qǐng)你們接后半樂(lè)句，好嗎？媽媽開(kāi)始招呼自己的孩子了。 師：孩子們快來(lái)呀?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生接后半樂(lè)句） 師：同學(xué)們真聰明，那我們就一起來(lái)玩媽媽呼喚孩子的游戲吧。老師把歌曲分成了八個(gè)小樂(lè)句，這邊是樂(lè)句媽媽也就是后半樂(lè)句?，F(xiàn)在我請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)選擇你們組想唱的樂(lè)句，每組唱一句。師：準(zhǔn)備好了嗎？那我們?cè)谟螒蛑跋染毩?xí)一次。聽(tīng)到你們的那個(gè)余句，就請(qǐng)這組的同學(xué)趕緊站起來(lái)一起唱這一樂(lè)句，看哪組同學(xué)反應(yīng)最快。（學(xué)生做游戲） 師：動(dòng)人的旋律讓我們充分感受到了母子之間深厚的感情，現(xiàn)

38、在讓我們唱著歌詞，再來(lái)感受孟郊對(duì)母親深深的愛(ài)。 （5）輕聲地演唱全曲。 師：這樣一首感人的歌曲，我們應(yīng)該帶著一種怎樣的情緒來(lái)演唱呢？（深情地） 師：那請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)母親的感激之情，來(lái)演唱歌曲。 4.演 師：前面我們?cè)诔耙幸舻臅r(shí)候，大家都唱得很好，可是剛才加上歌詞一唱，好象沒(méi)有前倚音了，你們聽(tīng)。（教師唱兩種，讓學(xué)生比較。） 師：你們覺(jué)得哪種更能表達(dá)媽媽和孩子之間依依不舍的感情呢？那我第二種有沒(méi)有唱前倚音，你們也來(lái)試試。 （再次演唱歌曲） 師：為了讓大家更好地表達(dá)情感，老師來(lái)當(dāng)演員，請(qǐng)一位同學(xué)和我配合一下，我們來(lái)演媽媽和游子，你們來(lái)唱。（師生表演） 師：你們也想試試嗎？我們邊唱邊來(lái)演一演。同桌的同

39、學(xué)商量，一位演媽媽，一位演游子。（學(xué)生自由表演） 師：看了大家深情的表演，我不禁想起了自己的媽媽。記得我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候出水痘，病情很嚴(yán)重，媽媽為了照顧我，整整兩天兩晚沒(méi)睡覺(jué)，一直守侯在我身旁，不讓我的小手到處抓?，F(xiàn)在想起來(lái)，我仍非常感激我的媽媽。我想你們的媽媽一定也非常愛(ài)你們。今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想讓大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好媽媽。誰(shuí)先說(shuō)？ 生：. 師：前面的演唱，我們體會(huì)的是孟郊對(duì)母親的愛(ài)，現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)自己他*的愛(ài)，再次深情地演唱歌曲。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能積極參與活動(dòng)獻(xiàn)給他*的愛(ài)，并從中體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)母親的深情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：充分感受.體驗(yàn).表現(xiàn)母子情。教具準(zhǔn)備：課件表現(xiàn)母子情（活動(dòng)獻(xiàn)給

40、他*的愛(ài)） 1.導(dǎo)入 師：同學(xué)們，從你們的歌聲中我感受到了大家對(duì)母親的愛(ài)，相信你們的媽媽聽(tīng)了一定會(huì)很高興。詩(shī)人孟郊寫下了千古絕句來(lái)回報(bào)媽媽。你想怎樣報(bào)答媽媽呢？ 生：. 2.愛(ài) 師：你們知道他*的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個(gè)什么節(jié)？（引導(dǎo)學(xué)會(huì)上說(shuō)出母親節(jié)） 師：那么過(guò)節(jié)的時(shí)候，你想怎么想媽媽表達(dá)你的心意呢？現(xiàn)在雖然不是母親節(jié)，但是我們今天感受到了深深的母子情，我想大家一定有許多話想對(duì)媽媽說(shuō)。老師這給大家準(zhǔn)備了明信片，你們把最想對(duì)媽媽說(shuō)的話寫下來(lái)，老師幫你們轉(zhuǎn)給你們的媽媽，好嗎？ （2）學(xué)生各自寫自己最想對(duì)媽媽說(shuō)的話。 四、小結(jié) 師：今天，大家不僅學(xué)會(huì)了一首感人的歌，還為媽媽獻(xiàn)上了一份愛(ài)心。

41、我相信媽媽們一定會(huì)很高興。等你們將來(lái)長(zhǎng)大出門求學(xué)，或者外出工作成了真正的游子時(shí)，一定別忘了你的媽媽，要記得為媽媽獻(xiàn)上自己的愛(ài)心；別忘了還有關(guān)心你的祖國(guó)母親，要記得為祖國(guó)母親奉獻(xiàn)自己的力量。 學(xué)生邊獻(xiàn)卡片邊唱著歌曲走出教室。第七課友愛(ài)之花 教學(xué)目標(biāo)： 能在音樂(lè)游戲中認(rèn)識(shí)八分.十六分音符及其組合，并知道其時(shí)值。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽(tīng)賞活動(dòng)中，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情感。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合，幫助學(xué)生建立相互傾聽(tīng)聲部，共同平衡聲部音量的意識(shí)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、情境激趣 師：今天，農(nóng)莊里發(fā)生了一個(gè)意外事件，究竟是什么事呢？讓我們來(lái)看看吧！（CAI播放動(dòng)畫短片

42、） 師：原來(lái)是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人王老先生，讓我們也來(lái)幫幫它吧！ 二、導(dǎo)學(xué)鋪墊 情境一：拜訪王老先生 1.讀讀拍拍（課件展示王老先生的家） 師：我們來(lái)到了王老先生的家，讓我們跟他打個(gè)招呼吧！ 生：王老先生你好，我們來(lái)看您了！ （CAI畫外音：“喔，是你們呀，歡迎歡迎歡迎?。?師：看來(lái)王老先生挺喜歡我們的，一連說(shuō)了兩個(gè)歡迎。讓我們學(xué)著王老先生讀一讀。（邊拍手邊讀歡迎 歡迎歡迎） 師：我們是不是應(yīng)該表示感謝呢？（邊拍手邊讀謝謝 謝謝謝謝） 2.情景表演 分角色讀讀拍拍。 3.節(jié)奏創(chuàng)編 師：來(lái)到了這么美麗的地方，你能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你的心情嗎？三.引導(dǎo)掌握

43、 情景二：幫助王老先生 1.音樂(lè)游戲一“讀兒歌“復(fù)習(xí)全音符.二分音符和四分音符 師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員。這兩種音符我們現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)，可是我們認(rèn)識(shí)其他音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？ （CAI出示全音符.二分音符和四分音符） 師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌） 音符之家兄弟多，聽(tīng)我跟你說(shuō)一說(shuō)，老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，哎；二分音符是老二，一條尾巴拖出來(lái)，記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，喵喵；四分音符要認(rèn)得，光溜溜的沒(méi)尾巴，記住它只唱一拍，讓我們開(kāi)心地唱出來(lái)，嘿嘿嘿嘿。 2.音樂(lè)游戲二“稱天平“認(rèn)識(shí)八

44、分音符.十六分音符 （1）讓課件中音符自我介紹。 （2）利用課件中的天平演示八分.十六分音符與四分音符之間的時(shí)值關(guān)系。 （3）師生唱一唱。小結(jié)。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能與同學(xué)配合，學(xué)會(huì)演唱二部練習(xí)曲王老先生。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽(tīng)賞活動(dòng)中，知道“友愛(ài)”是人類美好的情感態(tài)度。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合，幫助學(xué)生建立相互傾聽(tīng)聲部，共同平衡聲部音量的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程： 1.音樂(lè)游戲三“找朋友“音符時(shí)值組合 （1）通過(guò)討論，學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時(shí)值相等的音符組合。 （2）師生唱一唱。 （3）評(píng)價(jià).討論。 2.音樂(lè)游戲四：修補(bǔ)雞窩二聲部視唱 （1）情境 師：王老

45、先生的雞舍壞了，想請(qǐng)你們幫幫忙。（出示雞舍） 師：雞舍磚塊上有音符，買來(lái)的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對(duì)號(hào)入座“就修好了！ （2）方法：用小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。 （3）做一做。 （4）唱一唱。 5.學(xué)唱王老先生 （1）歌詞教學(xué) 師：雞舍修好了，讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧！咦？他在干什么？ （出示到節(jié)奏的第一聲部歌詞。） 學(xué)生自己試著讀詞，檢查糾正。 （2）曲譜教學(xué) 師：你能試著唱一唱曲譜嗎？學(xué)生跟琴視唱。 （3）歌曲教學(xué) 師：請(qǐng)你自己唱一唱吧?。–AI播放伴奏帶，學(xué)生試唱歌詞） （4）二聲部教學(xué) 師：老師這里也有一首王老先生的歌曲，你們聽(tīng)一聽(tīng)，看和你們剛才唱的有什么不同？（CAI播放二聲部活動(dòng)曲

46、王老先生）全班演唱二聲部。 （5）完整演唱歌曲王老先生。 小結(jié)： 師：今天我們用我們學(xué)到的新知識(shí)，幫助了王老先生，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）老師也非常開(kāi)心，希望早將來(lái)的謝謝中你們能不斷感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。下課！第八課 快樂(lè)的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)： 1.在音樂(lè)活動(dòng)中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格。2.能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。 教學(xué)重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)課時(shí) ：3課時(shí)教具準(zhǔn)備：課件.碰鈴.舞板第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、定向 1.導(dǎo)入 （CAI課件展示：生日快樂(lè)的音樂(lè)與畫面。） 師：同學(xué)們，今天是我的生日，我想請(qǐng)大家參加

47、我的生日舞會(huì)，你們?cè)敢鈫幔孔屛覀兇蠹姨饋?lái)吧。 2.隨樂(lè)集體律動(dòng)。（3/4拍子） 二、導(dǎo)學(xué)鋪墊 師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開(kāi)宮廷舞會(huì)的情景嗎？ 1.聽(tīng)賞小步舞曲 初聽(tīng)：簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)家巴赫。 第一遍：安靜地聽(tīng)（出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫面）。 第二遍：邊聽(tīng)邊介紹巴赫（出現(xiàn)巴赫頭像）。 復(fù)聽(tīng)：體會(huì)小步舞曲風(fēng)格（宮廷舞會(huì)片段）。 師：你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么？ （端莊.彬彬有禮.華麗） 師：小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅.端莊。（學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。） 隨樂(lè)模仿：老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。 第一遍：看舞步模仿（出現(xiàn)舞步模擬動(dòng)畫）。

48、第二遍：隨樂(lè)模仿（播放小步舞曲） 師：誰(shuí)能說(shuō)出“小步舞”的舞步特點(diǎn)？ 小結(jié)：小步舞曲一般是三拍子。 3/4XXX|XXX| 強(qiáng)弱弱 強(qiáng) 弱弱 2.體會(huì)并掌握三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律 師：既然是舞會(huì)，就離不開(kāi)樂(lè)隊(duì)，同學(xué)們請(qǐng)拿起樂(lè)器，一起來(lái)演奏吧！ （1）打擊樂(lè)器伴奏： a.隨樂(lè)敲一敲，讓學(xué)生自主地體會(huì)三拍子樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。 b.個(gè)別學(xué)生示范。（用不同的樂(lè)器，要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律） c.選擇強(qiáng)弱敲一敲。 （2）身勢(shì)動(dòng)作創(chuàng)編： 師：剛才小樂(lè)手們用樂(lè)器表現(xiàn)了三拍子的特點(diǎn)，還能用其他方法表現(xiàn)嗎？ a.自由創(chuàng)編身勢(shì)動(dòng)作。 b. 身勢(shì)動(dòng)作接龍。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會(huì)演唱我們大家跳起來(lái)。 2.能在教師的指導(dǎo)

49、下參加集體舞。 教學(xué)重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)我們大家跳起來(lái)這首歌。 教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 教具準(zhǔn)備：課件.碰鈴.舞板 教學(xué)過(guò)程： 學(xué)唱歌曲 師：真是一群聰明的小樂(lè)手。聽(tīng)，舞會(huì)上傳來(lái)了美妙的歌聲。 1.范讀與范唱 2.學(xué)唱歌詞 師：大家學(xué)唱了我們大家跳起來(lái)這首歌，你們覺(jué)得哪里最不好唱？ 3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二.四樂(lè)句 4.分組演唱，體會(huì)舞曲風(fēng)格 一組同學(xué)演唱時(shí)，其余學(xué)生用樂(lè)器和身勢(shì)動(dòng)作為其伴奏；老師指揮，并適時(shí)指導(dǎo)。 師：現(xiàn)在我們一起來(lái)當(dāng)一次宮廷樂(lè)手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師彈琴，學(xué)生邊唱邊用樂(lè)器和身勢(shì)動(dòng)作伴奏。） 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

50、： 1.在音樂(lè)活動(dòng)中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格。2.能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。 教學(xué)重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教具準(zhǔn)備：課件.碰鈴.舞板 教學(xué)過(guò)程： 創(chuàng)造與表現(xiàn) 師：舞會(huì)馬上要開(kāi)始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？ 1.創(chuàng)編 學(xué)生分組隨樂(lè)自編動(dòng)作。 2.展示 每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。 3.評(píng)價(jià) 學(xué)生互相評(píng)價(jià)，老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。 4.集體表演 師生自由選擇角色，全班集體表演。 五、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過(guò)了一個(gè)難忘的生日。最后讓我們一起來(lái)跳一曲

51、小步舞，盡情享受這美妙的音樂(lè)吧！ 全班在集體舞中離開(kāi)教室。 第九課 小駱駝 教學(xué)目標(biāo)： 1.能認(rèn)識(shí)八分音符，感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。 2.能學(xué)會(huì)唱歌曲小駱駝。 教學(xué)重點(diǎn)：自信地.有表情地演唱歌曲小駱駝。 教學(xué)難點(diǎn)：感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件.歌單.腳印譜.打擊樂(lè)器若干。教學(xué)課時(shí) ：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、走進(jìn)沙漠的準(zhǔn)備 1.聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)一動(dòng) 師：請(qǐng)大家聽(tīng)著音樂(lè)和我一起動(dòng)一動(dòng)！ 2.比一比，說(shuō)一說(shuō) 師：同學(xué)們，課前我讓大家去搜集有關(guān)駱駝的資料，你們都準(zhǔn)備好了嗎？下面就請(qǐng)每一個(gè)大組派一位代表來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)。 師：大家搜集的資料真豐富。下面我們就一塊兒來(lái)看看駱駝生活的

52、環(huán)境沙漠。（課件展示沙漠） 師：沙漠雖然充滿艱險(xiǎn)，但也是充滿神秘色彩的地方。你們想不想去沙漠探險(xiǎn)呢？那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊(duì)伍吧！ 二、沙漠中的腳印 1.聽(tīng)一聽(tīng).走一走 師：讓我們學(xué)著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧！ （隨小駱駝旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。） 2.聽(tīng)一聽(tīng)，認(rèn)一認(rèn) 師：不一會(huì)兒，我們來(lái)到了沙漠?？炻?tīng)，這是什么聲音？ （課件：播放由遠(yuǎn)而近的駝鈴聲。）學(xué)生自由回答。 師：原來(lái)是一只小駱駝?wù)谙蚯白?。它每走一步，都留下了深深的腳印。（課件：一串駱駝的腳印，每個(gè)腳印上都有音符） 師：看到這一串腳印，你們有什么疑問(wèn)嗎？（自由提問(wèn)） 師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)腳印上的音符吧?。ㄕn件：根據(jù)腳印的順序

53、播放旋律，播到一個(gè)音符，這一個(gè)音符的腳印就變顏色，寫有八分休止符的腳印變成紅色。） 師：小駱駝先邁出哪只腳？（左腳）那是不是每走一腳都有音樂(lè)聲？（紅色腳印沒(méi)有聲音） 師：你們知道這些紅色腳印上的符號(hào)是誰(shuí)嗎？它可有話要對(duì)我們說(shuō)。（課件：摸樣圓又胖，坐著小橫杠。歌中遇到我，小嘴快閉上。） 師：它的名字叫八分休止符，就像路上的紅燈，遇到了歌聲要停下來(lái)，不出聲。 師：這一串有音符的腳印到底是不是通往沙漠的路呢？讓我來(lái)為大家探探路吧！ 3.走一走，唱一唱 （1）教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。 （2）學(xué)生自由練習(xí)。 （3）跟琴齊唱腳印譜。 （4）出示歌曲第一樂(lè)句曲譜。 （5）學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂(lè)句曲譜。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)沙漠中的風(fēng)沙教學(xué)重點(diǎn)：自信地.有表情地演唱歌曲小駱駝。 教學(xué)難點(diǎn)：感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件.歌單.腳印譜.打擊樂(lè)器若干。教學(xué)過(guò)程： 沙漠中的風(fēng)沙 1.聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō) 師：小駱駝一直不停地往前走。這時(shí)沙漠中發(fā)生了變化，你們聽(tīng)?。ㄕn件：播放沙漠風(fēng)暴的音響效果。） 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？看到了什么？（學(xué)生自由想象并回答。） 師：想一想，小駱駝?dòng)龅?/p>