跨文化交際單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上跨文化交際技巧單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案Unit 2教學(xué)目的: 能力目標(biāo): 1) 能更有效、更細(xì)膩地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2) 培養(yǎng)學(xué)生正確解讀西方人的意識(shí)和能力。知識(shí)目標(biāo):1) 熟悉西方的送禮習(xí)俗和公眾生活與私人生活的基本知識(shí)。2) 掌握談?wù)摽赡苄源笮〉幕径陶Z(yǔ)和句式。 教學(xué)步驟：I 語(yǔ)言工具：表示可能性大小的表達(dá)方式（ 5分鐘） 讓學(xué)生快速熟悉和操練表示 “very likely, likely, possible, less likely”的句式。II. 案例分析：禮物1 閱讀一個(gè)關(guān)于禮物的案例，然后分組討論下列問(wèn)題。（12分鐘）Why do you think Ms. Kel

2、sen wont accept the gift?a. 列舉你能想到的盡可能多的關(guān)于Ms. Kelsen 不接受禮物的可能的原因。b. 然后確定哪些原因是最可能的，并按可能性大小排好順序。c. 每種可能性都要求用完整的句子表達(dá)，并盡可能使用上面學(xué)過(guò)的語(yǔ)言工具。d. 最后老師向?qū)W生展示一些供學(xué)生參考的解釋。2 討論活動(dòng) 1） 采訪活動(dòng)：首先向?qū)W生出示一本書上關(guān)于中國(guó)人送禮的習(xí)俗的的建議，再讓學(xué)生去采訪其他同學(xué)談?wù)剬?duì)這些建議的看法。（10分鐘）2） 小組活動(dòng):討論問(wèn)題：What should Frank do?最后老師總結(jié)出幾條可行的建議。（8分鐘）III.閱讀和討論:解讀西方人的言語(yǔ)和行為1 導(dǎo)

3、入：解讀 “How are you?”可能的含義。（5分鐘）2 閱讀短文，回答問(wèn)題。（10分鐘）3 討論活動(dòng)1） 設(shè)想你是中國(guó)一所大學(xué)的學(xué)生，當(dāng)你遇到下列四種情形時(shí)應(yīng)該怎么解讀。（15分鐘）a. You pass a friend on the sidewalk and she says “Have you eaten yet?” (Ni Chi le mei you?) b. After dinner you are in the dinning hall. Some of your classmates pass by and ask whether you want to go with

4、 them to the library. c. It is winter and you are wearing a new coat you bought today. One of your classmates sees you and says your new coat looks nice. d. You have recently been studying a lot with a certain classmate of the opposite sex. One day while you are studying together in a quiet place, he/she says “I really like you.”2） 小組討論：當(dāng)一種情形出現(xiàn)多種解讀時(shí)，你怎樣確定哪一種解讀是最可能的？通過(guò)哪些線索來(lái)確定？（10分鐘）IV. 教師歸納總結(jié)（5分鐘）V. 作業(yè)（5分鐘）假設(shè)你是案例中Frank的朋友，F(xiàn)rank用email向你訴說(shuō)他向Ms. K