分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘

1、六上第二單元課題分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘第1教時(shí) 總第14個(gè)教案課型：教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生通過(guò)自主探索，了解分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的意義，知道“求幾個(gè)幾分之 幾相加的和”可以用乘法計(jì)算，初步理解并掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的計(jì)算方 法。2.進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索并解決問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué) 重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的方法，會(huì)正確計(jì)算。教學(xué) 難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的意義。教學(xué) 準(zhǔn)備先學(xué)作業(yè)：1. 思考“求幾個(gè)幾相加的和”用什么方法計(jì)算。2. 預(yù)習(xí)書(shū)28-29頁(yè)的例1，了解分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的意義，知道“求幾個(gè)幾分 之幾相加的和”可以用乘法計(jì)算。1232223. 計(jì)算+一+_=-+_+-=6669994試做 2/5

2、 X 2=5/8 X 4=7/12 X 6=學(xué)情分析1. 從舊知出發(fā)求幾個(gè)相同的數(shù)相加用乘法進(jìn)行計(jì)算，同理求幾個(gè)幾分 之幾相加的和也用乘法進(jìn)行計(jì)算。2. 通過(guò)預(yù)習(xí)基本能正確計(jì)算，部分錯(cuò)誤的原因有：分子分母同時(shí)乘整 數(shù)，最后的結(jié)果不能約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。教學(xué)流程思考與調(diào)整（二次備課）一、后教預(yù)設(shè)：1.交流“先學(xué)提綱”：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了整數(shù)和小數(shù)乘法的計(jì)算方法，今天起我們將學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法出示：5個(gè)12是多少？怎樣列式？提問(wèn)：整數(shù)乘法的意義12322 2提問(wèn)：這兩道題各有什么特點(diǎn)？一 + -+-=-+- + -=66699 9第2題有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法呢？2 教學(xué)例1。（交流“先學(xué)提綱”）（1）出示例1,

3、指名讀題說(shuō)題意。教師出示圖，標(biāo)注出長(zhǎng)是“ 1米”。 問(wèn)：你能在冬中涂色表示出這個(gè)已知條件嗎？(2) 出示問(wèn)題：小芳做3朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶？ 你能在圖中涂色表示出來(lái)嗎？學(xué)生涂色。問(wèn)：解決這個(gè)問(wèn)題可以列怎樣的算式？結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)3 333+ =求3個(gè) 相加的和誰(shuí)會(huì)列乘法計(jì)算？10 10 10 3 10提問(wèn)：這個(gè)算式中的 一是什么數(shù)？ 式中的3是什么數(shù)？10(3) 小結(jié)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義是相同的，都是求 幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。33.學(xué)生嘗試計(jì)算；7 X3=(交流“先學(xué)提綱”)10啟發(fā)：積是多少？能聯(lián)系已有的知識(shí)從不同角度說(shuō)明嗎？(2) 冋：分子上的3+3+3用

4、乘法算式怎樣表示？ ( 3 X3)(3) 進(jìn)一步啟發(fā)總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。提問(wèn)：由此你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)是怎樣計(jì)算的？4 .解決例題的第(2)題。(1) 小華做5朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶？(2) 學(xué)生嘗試列式計(jì)算，指名板演，集體校對(duì)。明確：計(jì)算結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)時(shí)，要約分成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。(3) 引導(dǎo)：比較剛才兩道算式的計(jì)算過(guò)程，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地 方？有什么不同的地方？分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘， 可以怎樣計(jì)算？在小組里 交流。小結(jié)：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，要用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母不變。計(jì) 算時(shí)能約分的可以先約分再計(jì)算出結(jié)果。(四)反饋拓展：2/5 X2=5/8 X4=7/12 X6=獨(dú)立元成，說(shuō)說(shuō)在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？ 二、檢測(cè)拓展1 .完成“練一練”第題。為什么可以用乘法計(jì)算？學(xué)生按要求涂色，然后列式計(jì)算。2 .完成“練一練”第題。指名板演。提醒學(xué)生注意能約分的要先約分再計(jì)算。3 .完成“練習(xí)五”第題。 學(xué)生獨(dú)立