生命之杯音樂

1、課題：生命之杯 人音 版第 16 冊 生命之杯 第 一 課時 學科音樂年級八授課教 師授課時間一課時課型綜合教育理 念用不同的審美視覺欣賞不同時期、不同國家、不同形式的代表性作品，感受音樂藝術的獨特魅力，探究音樂與生活、音樂與國家、音樂與民族文化的聯(lián)系，進而理解和尊重世界音樂文化，樹立多元文化價值觀。教 學分 析我和你是第29屆北京奧運會主題曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了21世紀人類共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。整堂課通過學唱和音樂欣賞活動，讓學生潛移默化地樹立鍛煉身體、強健體質、報效祖國的意識。預 設目 標1、能夠對教材中體育盛會音樂

2、作品感興趣，積極參加欣賞、演唱和交流等活動。2、欣賞和演唱我和你、我們是冠軍兩首歌曲，感受和體驗歌曲的音樂風格與特點，了解歌曲的類別與作用。教 學重 點學生能在老師的指導下準確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。教 學用 具準備多媒體課件、鋼琴、相關圖片、視頻資料教學過程教師活動學生活動設計意圖預設時間分配組織教學1、 師生問好！2、 發(fā)聲練習：學生做發(fā)聲練習師生交流觀看視頻用lu輕聲哼唱學生隨音樂簡單律動聽辨找出相同和相似旋律并視唱歌譜按要求唱歌詞完整演唱歌曲，多種形式演唱歌曲，嘗試英文演唱聆聽演唱導入新課，感受意境加深印象，為學好歌曲做準備感受拍子提高識譜能力，加深印象重、難點突破2分

3、鐘5分鐘6分鐘3分鐘3分鐘5分鐘5分鐘3分鐘8分鐘2分鐘新課教學一、我和你1.導入課題a.師生交流，了解奧運知識。b.播放課件，回顧29屆奧運場景。2初聽歌曲a.播放視頻，欣賞我和你表演，體會情感。b.簡介歌曲創(chuàng)作背景及演唱者c、教師彈奏歌曲旋律3.教師范唱4.彈奏旋律，視唱歌譜5.學唱歌曲要求：咬字吐字清晰、氣息流暢。6、有感情地完整演唱歌曲，教師鼓勵學生運用多種形式表現(xiàn)歌曲。7、英文演唱a.教師糾錯指導。b.教師帶唱第二段英文歌詞二、我們是冠軍1、簡介歌曲背景，聆聽歌曲視頻，感受情緒。2、跟琴演唱旋律。把握好歌曲節(jié)奏。3、集體演唱。拓展延伸完成“實踐與創(chuàng)作”第一題課堂小結我和你，無論膚色，

4、無論種族，我們擁有同樣的希望和夢想?！皧W運”不單單是競技體育，更凸顯了“友誼第一，比賽第二”的境界，就讓我們一起從現(xiàn)在做起，一起強健體魄，傳遞奧運精神吧板書設計教學反思人音 版第 16 冊 生命之杯 第 二 課時學科音樂年級八授課教 師授課時間一課時課型欣賞教育理 念用不同的審美視覺欣賞不同時期、不同國家、不同形式的代表性作品，感受音樂藝術的獨特魅力，探究音樂與生活、音樂與國家、音樂與民族文化的聯(lián)系，進而理解和尊重世界音樂文化，樹立多元文化價值觀。教 學分 析奧林匹克號角是為1984年在美國洛杉磯召開的第23屆奧運會而創(chuàng)作的。作者是約翰。威廉姆斯，樂曲分為三段，情緒高亢激昂，向全世界傳遞著友誼

5、和激情，鼓舞著運動健兒積極進取，奮力拼搏，自1984年以后，幾乎在每屆奧運會的開幕式（閉幕式）或為運動員頒獎儀式上都能聽到這首樂曲。 預 設目 標1、通過欣賞，使學生對奧林匹克運動有更一步的了解，培養(yǎng)學生不怕困難刻苦學習的精神。2、熟悉音樂中比較突出的演奏樂器，并能聆聽樂器的音色。 3、能夠分辨不同樂段中表現(xiàn)的不同情緒。教 學重 點聆聽音樂中的演奏樂器教 學難 點分辨音樂中不同的段落教 學用 具準備多媒體課件 相關圖片、視頻資料教學過程教師活動學生活動設計意圖預設時間分配組織教學復習演唱我和你。復習演唱學生感受音樂情緒并思考問題學生聆聽學生聽辨第一樂段的主奏樂器及情緒學生聽

6、辨第二樂段的主奏樂器及情緒，并與第一樂段作比較學生聽辨并回答問題學生在教師引導下聽辨并回答問題完整聆聽聆聽、討論加深對歌曲我和你的印象感受作品情緒熟悉主奏樂器音色，感受音樂情緒3分鐘10分鐘20分鐘7分鐘新課教學一、導入今天，我們再次走進奧林匹克，感受那震撼人心的音樂奧林匹克號角。二、初聽音樂 1、初聽音樂，感受音樂的情緒。 2、復聽音樂，思考樂曲在情緒上可以分為幾部分？ 3、教師簡介作品背景三、分段聆聽（一）聆聽第一樂段。 1、聽第一段，你感受到了什么？小結：樂曲以雄壯、嘹亮的號角音調(diào)開始，催人奮進，仿佛宣告，奧林撲克運動會來開了大幕。 2、你聽出這一

7、段的主奏樂器是什么？ 小號 3、完整欣賞第一樂段。 （二）聆聽第二樂段 1、欣賞第二樂段，你感受到了什么情緒？ 2、再次聆聽此樂段，你聽出情緒跟第一樂段有什么區(qū)別？ 3、這段音樂的主奏樂器是什么？（弦樂） 小結：這段音樂主要是弦樂主奏，節(jié)奏舒展，深情婉轉，音樂還能聽見銅管樂器的號角音調(diào)，兩個主題相互呼應，好似在回憶奧林匹克運動走過的曲折歷史。（三）聆聽第三樂段 1、聽這一樂段，情緒上有什么變化了？ 2、再仔細聆聽，你聽到了什么樂器在演奏（低音鼓） 3、這一主題出現(xiàn)了幾次仿佛看到了什么（反復出現(xiàn)，

8、好像期待這奧運英雄的誕生） 4、完整欣賞第三樂段 （四）欣賞第四樂段 1、聆聽這一樂段，你聽到了什么主題？（第一和第二主題） 2、這兩段主題交替出現(xiàn)的時候，力度上有什么變化？（比單一主題的時候增強） 3、再聽，你聽到了什么樂器節(jié)奏鮮明地出現(xiàn)了？（小軍鼓）仿佛看到了什么景象？ 小結：情緒逐漸高漲，仿佛人們對奧運英雄地盼望之情日益高漲。 4、再聽音樂，樂曲在哪個主題上結束？（第一主題） 五、完整欣賞全曲奧林匹克頌一、 奧運會會歌簡介。二、 結合“實踐與創(chuàng)作”聆聽作品。三、討論演唱形式、風格、聲音特點，探討蘊含的情感和文

9、化。拓展延伸課堂小結板書設計教學反思人音 版第 16 冊 生命之杯 第 三 課時 學科音樂年級八授課教師授課時間一課時課型綜合教育理 念用不同的審美視覺欣賞不同時期、不同國家、不同形式的代表性作品，感受音樂藝術的獨特魅力，探究音樂與生活、音樂與國家、音樂與民族文化的聯(lián)系，進而理解和尊重世界音樂文化，樹立多元文化價值觀。教 學分 析該歌曲選自瑞奇·馬汀1998年專輯讓愛繼續(xù)(Vuelve)，并獲得全球30個國家單曲排行的冠軍，也是1998年法國世界杯的另一首主題曲?！吧?在世界杯之后也傳播甚廣，成為很多足球節(jié)目用來烘托氣氛的第一選用曲目。歌曲中的鼓樂節(jié)奏和號角奏鳴都頗為煽情。

10、預 設目 標體驗作品特有的音樂風格、音樂特點，探討內(nèi)含于歌曲的情感和音樂文化。教 學重 點 感受歌曲的音樂情緒和表現(xiàn)形式，體會樂器與力度、樂器色彩與力度等的關系。教 學難 點 感受歌曲的音樂情緒和表現(xiàn)形式，體會樂器與力度、樂器色彩與力度等的關系。教 學用 具準 備多媒體課件、視頻資料教學過程教師活動學生活動設計意圖預設時間分配組織教學復習演唱我和你、我們是冠軍。學生隨音樂哼唱B段旋律學生聆聽并討論學生按節(jié)奏讀歌詞感受歌曲的音樂情緒和表現(xiàn)形式，體會樂器與力度、樂器色彩與力度等的關系。加深印象，體會齊唱形式與力度等的關系。6分鐘6分鐘12分鐘5分鐘5分鐘3分鐘3分鐘新課教學一、欣賞1998年世界杯

11、比賽錄像，簡介世界杯主題歌。二、復聽歌曲并思考1、力度變化？2、歌曲的表現(xiàn)形式。（主奏樂器與伴奏樂器、演唱形式等）3、 歌曲分為幾個部分？找出前奏、間奏、尾奏。三、按節(jié)奏讀詞，體會弱拍起唱和正拍起唱的區(qū)別。四、試唱歌曲教師伴奏拓展延伸完成“學習評價”第二題課堂小結同學們，本單元我們認識和了解了幾種奧運會的音樂，希望大家今后能將奧運精神發(fā)揚光大！板書設計生命之杯X x x 0 x教學反思北京奧運會開幕式的整體創(chuàng)意是友好、好客、和平，所有過程充分體現(xiàn)了“以和為貴”的儒家思想，其中最讓人記憶深刻的是活字印刷表演5897塊活字印刷字盤變換出不同字體的“和”字，表現(xiàn)了中國漢字的演化過程。下面，讓我們一起來欣賞這一段表演。16、看完表演，你是否被震撼到了呢？活字印刷的表演表達了孔子的人文理念”以和為貴“，彰顯出中華民族的和諧觀，歷史悠久，傳統(tǒng)優(yōu)良。而主題曲我和你與開幕式上的“和”字及整個展現(xiàn)的中國文化緊密結合，也恰到好處