九年級歷史下冊第11課東歐社會主義國家的改革與演變教案

1、人教版九年級歷史下冊第11 課東歐社會主義國家的改革與演變教案1 / 7第11課 東歐社會主義國家的改革與演變一、本課教材地位分析：二十世紀八十年代末，隨著蘇聯(lián)解體、東歐劇變，社會主義陣營遭受到了極大的破壞，而 資本主義世界貌似強大起來。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)對當今世界格局的形成奠定了基礎。二、課程標準通過匈牙利改革和東歐劇變，初步分析其產(chǎn)生的原因并能從中吸取東歐各國的經(jīng)驗教訓三、教學目標：要求掌握的知識：通過本課學習，使學生掌握二戰(zhàn)后東歐社會主義國家的發(fā)展；匈牙利改革，并以匈牙利為例， 了解東歐社會主義國家的改革運動； 8080 年代東歐各國的困難 局面，東歐劇變的情況等。要使學生認識：通過對匈牙利

2、的改革的學習，使學生認識到，從2020 世紀 5050 年代中期起，東歐社會主義國家為擺脫蘇聯(lián)模式的束縛，相繼進行了改革，但多有失誤；到 8080 年代末出現(xiàn)了東歐劇變。使學生認識到，社會主義的發(fā)展不是一帆風順的，是 有曲折的。我們要吸取東歐各國的經(jīng)驗教訓，必須根據(jù)自己的國情，實事求是， 堅忍不拔地探索一條具有本國特色的社會主義道路。要求培養(yǎng)學生的能力：通過引導學生分析東歐各國的改革和失敗原因、演變過程及劇變原因，培養(yǎng)學生歷史分析歸納能力。四、學習重點、難點重點：匈牙利的改革難點：東歐劇變的原因人教版九年級歷史下冊第11 課東歐社會主義國家的改革與演變教案2 / 7五、 教學流程設計說明人教版

3、九年級歷史下冊第11 課東歐社會主義國家的改革與演變教案3 / 7（一）創(chuàng)設情境，導入新課：教師：第二次世界大戰(zhàn)后，你知道有哪些國家走上社會主義道路?展示：示意圖二戰(zhàn)后的歐亞社會主義國家教師：“東歐”作為政治地理概念，是指位于歐洲東南部和中部地區(qū)、蘇 聯(lián)西側的 8 8 個國家，它們是：保加利亞、羅馬尼亞、波蘭、匈牙利、 捷克斯洛伐克、阿爾巴尼亞、德意志民主共和國和南斯拉夫。這些 國家在第二次世界大戰(zhàn)后曾經(jīng)按照蘇聯(lián)模式建立起社會主義制度， 并與蘇聯(lián)結盟，成為社會主義陣營的成員。既然同是社會主義國家， 那么這些東歐國家在二戰(zhàn)后的發(fā)展歷程與蘇聯(lián)相似嗎？今天，我們就一起來學習第 1111 課“東歐社會

4、主義國家的改革與演變”（二）教師引領，合作探究：教師：東歐社會主義國家建立后，大都按照斯大林模式進行經(jīng)濟建設，走 了不少彎路。隨著斯大林模式弊端的顯露，各國先后進行了改革，以 推動經(jīng)濟的發(fā)展。讓我們走進第一篇章：“曇花一現(xiàn)”-東歐各國 的改革一、“曇花一現(xiàn)” 東歐各國的改革教師：在東歐各國的改革中，以匈牙利的改革最為突出，它的改革是在什 么背景下進行的呢？我們來看一段視頻：說明：本環(huán)節(jié)要求學生通過回憶和總結二戰(zhàn)后歐亞社會主義國家，由此引出東歐各國而導入新課。人教版九年級歷史下冊第11 課東歐社會主義國家的改革與演變教案4 / 7播放視頻：匈牙利事件人教版九年級歷史下冊第11 課東歐社會主義國家

5、的改革與演變教案5 / 7教師：歷時三周的動亂使匈牙利遭受重大損失，數(shù)萬人傷亡，二十余萬人 外逃，經(jīng)濟損失約占全年國民收入的 1/41/4。這場民族的悲劇對匈牙利 以后的發(fā)展進程產(chǎn)生了深遠影響。教師：在蘇聯(lián)支持下成立的卡達爾政府總結了事件發(fā)生的原因和教訓，以 穩(wěn)定局勢、恢復秩序為首要任務。開始推行漸進的政治經(jīng)濟體制改 革。具體措施有哪些？說明： 此環(huán)節(jié)要求 按照課本內容講 解， 列表格進行歸 納總結。使學生掌 握匈牙利的改革。改革措施主要內容政治上改善黨的領導，發(fā)揚社會主義民主， 健全法制，穩(wěn)定政治 局勢。經(jīng)濟上降低積累率， 放慢重工業(yè)的發(fā)展速度， 優(yōu)先發(fā)展農(nóng)業(yè)和輕 工業(yè)；調整農(nóng)業(yè)政策，廢除農(nóng)

6、產(chǎn)品的義務交售制，提咼農(nóng)產(chǎn)品的收購價格， 國家取消對合作社和國營 農(nóng)場的指令性計劃，改用價格、稅收等經(jīng)濟手段進 行調節(jié)；在工業(yè)方面進行管理體制的改革。私人企業(yè)允許雇用五人以內的私人小企業(yè)的發(fā)展教師： 改革將給匈牙利帶來什么影響？改革使匈牙利的政治經(jīng)濟形勢逐步 穩(wěn)定，一時成為“令人羨慕的東歐之窗”。但是，從 7070 年代中期起 改革遇到了挫折。隨著改革陷入困境和經(jīng)濟形勢的日益惡化，國內 政治上的不穩(wěn)定因素也隨之增長。除匈牙利外，其他東歐社會主義 國家也進行了不同形式的改革，但成效都不大。展示：布拉格之春展示：卡達爾人教版九年級歷史下冊第11 課東歐社會主義國家的改革與演變教案6 / 7教師：請

7、大家思考“布拉格之春說明了什么？”東歐各國在很大程度上都受制于蘇聯(lián)，蘇聯(lián)強迫東歐國家在內外政策 上同它保持一致。由于捷克斯洛伐克改革的目的是擺脫蘇聯(lián)的控制， 所以蘇聯(lián)以武力鎮(zhèn)壓了捷克斯洛伐克的改革。 這說明了東歐各國實際上沒有取得獨立自主的權利教師：東歐各國由于國內外一系列原因，尤其是沒有擺脫斯大林模式的制 約，加上蘇聯(lián)的干預，缺乏獨立自主權利，東歐國家的社會主義改革 都沒有獲得最終的成功。與蘇聯(lián)一樣，改革后不久，這些國家又陷入 了經(jīng)濟困難。經(jīng)濟困難加劇了政治上的危機，到8080 年代沒，東歐國家的各種矛盾終于集中爆發(fā)了。我們一起走進第二篇章：“風云動蕩”-東歐各國的巨變“風云動蕩”-東歐各國

8、的巨變教師：1989198919901990 年，東歐局勢發(fā)生了激烈的動蕩，急轉直下的政局變化， 令全世界為之瞠目。為什么東歐會發(fā)生巨變？其實質是什么？播放視頻：東歐劇變展示：材料：“這些事情指東歐劇變來得雖很突然，但都有長期形成的多 方面的深刻原因。這些國家沒有找到一條適合本國情況的建設社會 主義道路，更多地是照搬蘇聯(lián)的一套做法。這些情況阻礙了這些國 家的社會經(jīng)濟發(fā)展，傷害了這些國家人民的民族感情，使得社會主 義在這些國家不僅沒有發(fā)揮和顯示出應有的優(yōu)越性，而且聲譽受到 很大影響。從外部條件來說，蘇聯(lián)新思維的改革之風，西方和 平演變的鼓勵政策，都對東歐的變化有影響，起了推動作用?！闭f明： 此環(huán)

9、節(jié)要求 學生通過展示的圖 片并結合小組討 論， 使他們認識到 布拉格之春說明了 什么。人教版九年級歷史下冊第11 課東歐社會主義國家的改革與演變教案7 / 7-中國外交部長錢其琛答世界知識記者問說明：此環(huán)節(jié)要求學生通過播放視頻了解東歐劇變的概況，并結合材料分析東歐劇變出現(xiàn)的原因。人教版九年級歷史下冊第11 課東歐社會主義國家的改革與演變教案8 / 7教師：從東歐各國內部看是經(jīng)濟建設的失誤以及東歐國家共產(chǎn)黨人中的一 部分推崇戈爾巴喬夫的 新思維”，改行民主社會主義。從外部看帝國主義國家對東歐加緊了和平演變攻勢、蘇聯(lián)放松對東 歐的控制等。立陶宛獨立教師：那么，東歐國家發(fā)生的社會制度根本轉變，走上資

10、本主義道路以后,有沒有給各國人民帶來實惠的生活?展示：材料波蘭在 19911991 年前 9 9 個月物價上漲了 4646%，生產(chǎn)下降了 1111%，失 業(yè)人數(shù)已達 197197 萬人，失業(yè)率約為 10.510.5% ;匈牙利在 19911991 年度國民 生產(chǎn)總值下降 7 7%,失業(yè)率達 8 8%。直到近年來經(jīng)濟才出現(xiàn)復蘇。教師：東歐劇變是從社會主義向資本主義的和平演變，是國際社會主義運 動一次嚴重的挫折。劇變后的一段時間里東歐經(jīng)濟繼續(xù)惡化，政治和 社會生說明： 此環(huán)節(jié)要求 學生通過對材料的 分析， 認識到東歐 劇變后的各國情 況， 為下一個問題 提出做下鋪墊。展示:波蘭工會團結獲勝推倒柏林

11、墻人教版九年級歷史下冊第11 課東歐社會主義國家的改革與演變教案9 / 7活更加動蕩，人民不滿情緒進一步加深，劇變并未給人民帶來人教版九年級歷史下冊第11 課東歐社會主義國家的改革與演變教案10 / 7“天堂般的生活”，人民生活在不斷惡化。作為社會主義國家的我們 面對這種情況應怎么辦？我們一起進入第三篇章：“令人深思”一-東歐劇變后的思考三、“令人深思”一一東歐劇變后的思考思考：蘇聯(lián)解體、東歐劇變對我們國家的發(fā)展有哪些啟示？怎么認識東歐 劇變、蘇聯(lián)解體？展示：材料一：鄧小平的二十四字戰(zhàn)略方針： 冷靜觀察穩(wěn)住陣腳沉著應付韜光養(yǎng)晦絕不當頭有所作為材料二：鄧小平說：“社會主義經(jīng)歷一個長過程發(fā)展后必然

12、代替資本主義。這是社會歷史發(fā)展不可逆轉的總趨勢，但道路是曲折的。.一些國家出現(xiàn)嚴重曲折，社會主義好像被削弱了，但人民經(jīng)受鍛煉， 從中吸收教訓，將促使社會主義向著更加健康的方向發(fā)展”教師：堅持走建設有中國特色的社會主義道路， 堅持獨立自主的內外政策; 大力發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民生活水平，顯示社會主義的優(yōu)越性；建立 和健全社會主義民主和法制，實行依法治國；加強執(zhí)政黨的建設， 維護黨的領導地位。(1) 蘇聯(lián)解體、東歐劇變是社會主義發(fā)展到路上的曲折，但只是斯大林模式的失敗，并不是社會主義的失敗，并不代表整個社會主義的最終 發(fā)展方向。(2) 社會主義革命是人類最徹底的一次革命，其發(fā)展不是一帆風順的。社會主義國家將從挫折中總結經(jīng)驗、教訓，繼續(xù)前進。思考：學習了本節(jié)課你有何收獲？(三)課堂小結，提煉升華：二十世紀八九十年代蘇聯(lián)解體、東歐劇變，急轉直下的政局變化，令全世說明：此環(huán)節(jié)要求