九年級化學(xué)教案設(shè)計：4.4課題4化學(xué)式與化合價(第一課時)

1、第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題4化學(xué)式與化合價（第一課時） 【教學(xué)思路分析】1.本課題在教材中的地位和作用 本課題包括化學(xué)式、 化合價和有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算三部分內(nèi)容，它是在學(xué)生學(xué) 習(xí)了元素、原子、分子和離子后安排的課程內(nèi)容，這部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具， 是“雙基”的重要組成部分，能夠較好地掌握它們，對于今后的化學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助。 其中關(guān)于第一課時的部分講述了化學(xué)式的讀法、寫法及意義。教學(xué)研究了物質(zhì)的組成、 微粒構(gòu)成的基礎(chǔ)上用元素符號表示物質(zhì)即化學(xué)式。既是對前一部分知識的階段性總 結(jié)，同時也為化合價書寫化學(xué)式及化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。掌握本課時的 知識對學(xué)生來說至關(guān)重要。2、

2、學(xué)情分析15歲左右的初中生抽象思維還不成熟， 在學(xué)習(xí)過程仍需一些感性認(rèn)識作為依托， 加 之本節(jié)課中基本元素以及原子團(tuán)化合價的記憶又是那么枯燥乏味，學(xué)生容易疲憊，在教 學(xué)中應(yīng)注意對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動。3教學(xué)設(shè)計分析 本課首先講述化學(xué)式的概念，指出由于純凈物有固定的組成，因此每種物質(zhì)只有一個化學(xué)式，在此基礎(chǔ)上重點講述了化學(xué)式的意義。最后介紹化學(xué)式的寫法和讀法。同時 還指出物質(zhì)的組成是通過實驗測定的，所以化學(xué)式的書寫必須依據(jù)實驗的結(jié)果，但是在 初學(xué)化學(xué)，進(jìn)行化學(xué)式書寫練習(xí)時，主要是應(yīng)用化合價來推求。本課讓學(xué)生初步感知常 見元素和根的化合價，不但培養(yǎng)了學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，而且分散了下一節(jié)課的難點。學(xué)生雖

3、然在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了原子的構(gòu)成、元素和離子等知識，但總會感到 這部分內(nèi)容離自己的實際生活比較遠(yuǎn)，較抽象，很多概念容易混淆，因此會感覺學(xué)習(xí)很 困難、很枯燥。為防止學(xué)生出現(xiàn)分化，要設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印地 抓好每一個環(huán)節(jié)的落實。在教學(xué)時采取學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行討論來完成教學(xué)任務(wù)，讓 學(xué)生真正地動起來，用想一想、議一議、講一講、做一做等多種形式來提高教學(xué)的有效 性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：（1）了解化學(xué)式的概念并掌握化學(xué)式的意義。（2）初步感知常見元素和根的化合價。2、過程與方法：（1）通過聯(lián)系實際來引入化學(xué)式的概念。（2）通過討論的方法來突破理解化學(xué)式意義的教學(xué)難點。3、

4、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實、 勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神，體驗探究成 功的樂趣?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點；化學(xué)式的意義教學(xué)難點：化學(xué)式意義的理解【教學(xué)方法】問題討論法、合作學(xué)習(xí)法【教學(xué)流程】【教學(xué)過程】、化學(xué)式教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖【情景導(dǎo)入】多媒體展示：一個包裝得非常漂 亮但沒有任何說明的盒子出現(xiàn)在你面前，從化學(xué)的角度來看，你們想做的第一件事是什么？【講述】沒有任何說明的物質(zhì)同學(xué)們可以對它 “想入非非”，那么投影中的這些物質(zhì)你看到 了什么？【投影】給出 2 幅圖：并給出所含物質(zhì)的化學(xué) 符號（1）火箭的燃料（2 ）裝修精美的房子里充滿了甲醛【問】這些物質(zhì)分別由哪些元素

5、組成？【過渡】老師手中的水和鹽， 它們的化學(xué)成分 是什么？【設(shè)疑】大家發(fā)現(xiàn)每種物質(zhì)都有一個式子去表 示它的組成，那么你們發(fā)現(xiàn)這些式子有什么特 點呢？【過渡】這就是我們要學(xué)習(xí)的化學(xué)式【板書】（投影）一、化學(xué)式1、化學(xué)式的概念這種用元素符號和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子?！咀⒁狻炕瘜W(xué)式并不是憑空寫出來的，而是 前人經(jīng)過多次的精密實驗，測定物質(zhì)的組成，然后再經(jīng)過推算得出的。一種物質(zhì)只用一個 化學(xué)式來表示。學(xué)生積極回答了解它的組成和用途學(xué)生討論回答C、H、O 兀素組成H2O, NaCI【回答】均是由化學(xué)元素符 號和一些數(shù)字組合在一起。打開書本卩83利用多媒體創(chuàng)設(shè)情 景，激發(fā)興趣，能 直觀的感受物質(zhì)的

6、化學(xué)組成。培養(yǎng)學(xué)生從圖片中 獲取信息的能力。引導(dǎo)學(xué)生與教師一 起引出化學(xué)式的概 念，同時借助生活 中一些物品標(biāo)簽上 的化學(xué)式，讓學(xué)生 體會化學(xué)與生活的 密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能 力【指導(dǎo)】閱讀書 P83并思考下列問題，同學(xué)們 前面學(xué)習(xí)過的水、氧氣、二氧化碳等都有化學(xué) 式，那空氣為什么沒有化學(xué)式呢？【提問】什么樣的物質(zhì)才有化學(xué)式？【板書】 （投影）只有純凈物才有固定的組成，才有化學(xué)式。【過渡】用化學(xué)式表示物質(zhì)很方便，可是化學(xué) 式有什么意義呢？之前我們講過宏觀研究的 是我們看到的物質(zhì)的性質(zhì)， 包括化學(xué)性質(zhì)和物 理性質(zhì)，微觀研究的是組成這些物質(zhì)的分子、 原子等；宏觀上，物質(zhì)是由元素組成的，微 觀上

7、，構(gòu)成物質(zhì)的分子是由原子構(gòu)成的，現(xiàn)在我們從從宏觀和微觀歸納元素符號的意義（以出 0 為例）。【板書】2、化學(xué)式的意義（投影）宏觀意義：（1）表示水這種物質(zhì)（2）表示水由氫元素和氧元素組成微觀意義：（3）表示 1 個水分子（4）表示 1 個水分子由 2 個氫原子和 1 個氧原子構(gòu)成【設(shè)疑】總結(jié) Fe 化學(xué)式的意義？【過渡】如果在 CO?前加一個數(shù)字 2，2CO2表示什么意義？【講解】對于物質(zhì)來說，我們都沒有聽說過 2 個二氧化碳，所以化學(xué)式前一旦有數(shù)字， 就不 能表示物質(zhì)和組成元素，失去了宏觀意義，只 具有微觀意義?！就队啊俊揪毩?xí)】【回答】空氣是混合物，沒有固定的組成。討論交流共同敘述通過討論提

8、高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率學(xué)生討論回答培養(yǎng)學(xué)生的歸納能 力和語言表達(dá)能力討論、交流【回答】給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)1、表示鐵這種物質(zhì)的機(jī)會，把書本上2、表示鐵由鐵兀素組成的出 0 換成 Fe,也3、表示個鐵原子有利于遷移能力的討論發(fā)言培養(yǎng)學(xué)生討論后填表小結(jié)幫助學(xué)生更好的理解化學(xué)式中數(shù)字的分類意義實例學(xué)生做筆記學(xué)生回答1、2P2O5表示 2 個五氧化二磷分子意義。通過討論、 練習(xí)達(dá) 到目的。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律 的能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)與做能 力，加深學(xué)生的印 象加深學(xué)生的記憶及時鞏固、力求當(dāng).、八 刖表示構(gòu)成物質(zhì)的分子的數(shù)目2個二氧化 碳分子后表示構(gòu)成物質(zhì)的 分子中某個原子 的數(shù)目每個二氧化碳分子中有兩個氧原子1、說出

9、2P2O5的意義。2、 書本 P83 上符號 H、2H、H2、2 出各具有 什么意義？小結(jié)：1.兀素符號之前加數(shù)字不再表示某兀 素，不再有宏觀的意義，只表示原子的個數(shù)。2.化學(xué)式前加數(shù)字也不再表示該物質(zhì)，不具有宏觀的意義，只表示分子的個數(shù)。練一練用元素符號或化學(xué)式填空(1) 4 個二氧化碳分子(2) 7 個鐵原子(3) 1 個氧分子(4) 5 個硫原子【過渡】請同學(xué)們用 H、C、O 三種元素符號 試著組合成熟悉的一些物質(zhì)的名稱和符號?！咎釂枴扛鶕?jù)投影在屏幕上的物質(zhì)的化學(xué)式和 冋學(xué)們剛才寫的化學(xué)式，請找出化學(xué)式在書寫 時的特點？【板書】3、化學(xué)式的寫法和讀法(投影)(1)單質(zhì)的寫法稀有氣體：用元

10、素符號表法金屬、非金屬固體：用元素符號表示非金屬氣體：由雙原子或多原子構(gòu)成分子單 質(zhì)，在元素右下角標(biāo)出構(gòu)成分子的原子個數(shù)。(2)化合物的寫法A：氧化物中氧元素符號寫在右邊， 另一種元素 符號與在左邊；金屬兀素與在左邊， 非金屬兀 素寫在右邊；各元素符號的右下角用數(shù)字表示2、H 表示氫兀素或一個 氫原子2H 表示 2 個氫 原子H2表示氫氣這種 物質(zhì)；氫氣是由氫元 素組成；一個氫分子；每個 氫分子由 2 個氫原子構(gòu)成。2H2表示兩個氫分子學(xué)生到講臺上做題C、CO、CO2、H2、。2、H2O、O3討論發(fā)言打開書本 P84,， 學(xué)生勾畫記 錄化學(xué)式的寫法并齊讀一 遍原子個數(shù)，“1 省略不寫?！菊n堂練

11、習(xí)】（投影）卜列化學(xué)式是否止確，右有錯請更止。1、 氫氣一 H2、 氦氣一 He23、 氧化鈣 CaO4、 二氧化錳一 MNO25、 硫化鉀一 SK2【設(shè)問】上面我們看到的每一個化學(xué)式都有一個名字，那么在讀化學(xué)式時你發(fā)現(xiàn)了什么共同 的地方？【板書】|（ 3）化學(xué)式的讀法（投影）一般從右到左讀作某化某有時還要讀出原子的個數(shù)【練習(xí)】（投影）寫出下列化學(xué)式的讀法NaClZnSO3H2OAl2O3Fe2O3N2O5【提問】同學(xué)們從這些例子里有沒有發(fā)現(xiàn)一些 問題，是不是 O3、H2O 和我們剛剛講的單質(zhì) 和化合物的讀法不一樣呢？ 請同學(xué)們記下這兩個特例03讀作臭氧，不讀作“某氣”H20 讀作“水”，不讀

12、作“某化某”【討論】KCIO3、CUSO4、Na2CO3、KNO3這些物質(zhì)有什么特點？（投影）B:含有原子團(tuán)的化合物， 要讀出原子 團(tuán)的名稱。如果組成化合物的原子團(tuán)含有 SQ2-、CO2-、NO一,就讀成“某酸某”，如 CuSO4讀作“硫酸銅”；如果這些原子團(tuán)與 H+結(jié)合， 就讀成“某酸”，女口 H2SO4讀作“硫酸”；如 果組成化合物的原子團(tuán)含有OH-,從右至左讀作“氫氧化某”，如 Ca（OH）2讀作“氫氧化鈣”。【練習(xí)】（投影）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式銅磷 氦氣四氧化三鐵 氯化鈉讀出下列物質(zhì)的名稱AuS HCINe HNO3HgOKCIKNO3【提問】同學(xué)們從這些例子里有沒有發(fā)現(xiàn)一些 問題，是

13、不是 HCI 我們剛剛講的化合物的讀【回答】1、2、4、5 均是錯誤的舉手回答學(xué)生上黑板板書氯化鈉、硫化鋅、臭氧水、三氧化二鋁三氧化二鐵、五氧化二氮討論發(fā)言略學(xué)生做筆記討論發(fā)言KCIQ、CuSQ NazCO、KNO這些物質(zhì)中含有帶電的原2子團(tuán)，如 CIOs-、SQ-、CO、NO 等離子學(xué)生做筆記CuP HeFe3O4NaCl學(xué)生回答略討論發(fā)言略堂掌握。及時鞏固培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力法不一樣呢？請同學(xué)們記下這個特例HCI 作為氣體時讀作氯化氫，作為酸時讀作 讀作“鹽酸”【練習(xí)】（投影）1 下列化學(xué)式中，書寫錯誤的是（）（A）氧化鈣（OCa） （B）氧化鎂（MgO ）（C） 三氯化鐵（FeC%）（

14、D）三氧化硫（SO3） 2化學(xué)式 FO4的讀法是（A ）鐵三氧四 （C）四氧化三鐵P881、2- （ 1） （ 2）【過渡】動動腦 完成投影中的表格， 么？（ ）（B）三鐵化四氧（D）三氧化二鐵（3）同時你在填表中發(fā)現(xiàn)了什物質(zhì)的名稱化學(xué)式所含原子的個數(shù)比氯化氫HCl氯化鎂MgCl2五氧化二磷卩2。5【投影】一些常見元素和根的化合價（見書P85表 4-2）【提出要求】根據(jù)投影或書上的表格， 中找到什么好的記憶化合價的方法？【提問】學(xué)完本節(jié)課你應(yīng)該知道什么？【本節(jié)內(nèi)容總結(jié)】：（投影）你在其學(xué)生做筆記交流討論并填表學(xué)生總結(jié)，發(fā)言及時鞏固布置預(yù)習(xí)任務(wù)，為下次課埋下伏筆培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力并對聽課效率的檢驗鞏固所學(xué)的知識1、化學(xué)式的概念2、化學(xué)式的宏觀和微觀意義3、化學(xué)式的讀法和寫法【練習(xí)】（投影）【布置作業(yè)】學(xué)練優(yōu) P43-44學(xué)生記錄【課后拓展活動】同學(xué)們看到講臺桌上有水，有鹽，請同學(xué)在在家里或超市中找一些物質(zhì)看看它們的化學(xué)成分，下節(jié)課大家一起來交流。【教學(xué)反思】本節(jié)課的內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生掌握起來有一定的難度，在教學(xué)中我盡量