九年級音樂下冊第3單元《曲苑奇葩》重整河山待后生教學(xué)設(shè)計2湘教版

1、重整河山待后生1 教學(xué)目標(biāo)1. 有興趣的聆聽京韻大鼓重整山河待后生，體會曲藝藝術(shù)的魅力；2. 通過聆聽和聯(lián)系，能體驗曲藝演唱的吐字和發(fā)音；3. 理解京韻大鼓的概念和意義，投身到曲藝藝術(shù)的模仿學(xué)習(xí)中。2 學(xué)情分析九年級學(xué)生喜歡音樂，音樂素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要習(xí)唱曲藝，需要 正確引導(dǎo)。九年級這幾個班的學(xué)生相對來說上課較認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動較教高，學(xué)習(xí)興趣較濃，經(jīng)過前兩年對音樂的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，對上課環(huán)節(jié)、演唱發(fā)音已經(jīng)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼 續(xù)加強他們對音樂知識的了解，擴大他們的音樂視野。3 重點難點教學(xué)重點：了解京韻大鼓，欣賞戲曲片段，體會曲藝藝術(shù)的魅力教學(xué)難點：體驗曲藝演唱

2、的吐字和發(fā)音。4 教學(xué)過程活動 1【導(dǎo)入】播放曲苑雜壇的片尾曲，引出本節(jié)課的主題教師設(shè)問：這段音樂和我們平時聽到的音樂有什么不同嗎？學(xué)生回答：教師唱：“相聲、小品、魔術(shù)、雜技，評書、笑話，說唱藝術(shù)，東西南北中，君請看：曲苑雜壇?！眴枺骸澳阒肋@是哪種藝術(shù)形式嗎？”學(xué)生回答：教師這種藝術(shù)形式叫做說唱藝術(shù)，又稱曲藝音樂，今天我們將步入說唱天地，去領(lǐng)略中國曲藝的無窮魅力?；顒?2【講授】教學(xué)過程一、曲藝音樂的定義：曲藝又稱說唱，是說（說白）、唱（唱腔）、表（表演動作）三位一體的民間藝術(shù)形式。曲藝音樂是曲藝藝術(shù)的主要表現(xiàn)手段之一。包括唱腔和器樂兩個部分，其主要特征是：（1）音樂與語言的完美結(jié)合。（2）

3、說唱相間、敘事與代言相結(jié)合。（3）伴奏樂器簡便。（4）富有地方 色2彩。曲藝音樂形式多樣，具有濃郁的地主風(fēng)格，以全我們將作逐一介紹。今天,我們來欣賞一首具有京韻大鼓風(fēng)格的歌曲：電視連續(xù)劇 四世同堂主題歌重整河山待后生。什么是京韻大鼓？是流行于北京及其周邊地區(qū)的一種曲藝藝術(shù)形式，主要用鼓來伴奏，由演員邊打鼓邊演唱，再加上三弦、四胡來伴奏，有一百多年的歷史，唱腔屬板腔體。代表人物：駱玉笙二、欣賞學(xué)唱重整河山待后生1. 播放視頻問題：你能聽出京韻大鼓的風(fēng)味來嗎？2. 簡介：這是創(chuàng)作于 20 世紀(jì) 80 年代的一首電視插曲，原是電視轉(zhuǎn)播連續(xù)劇 四世同堂的插曲，表現(xiàn) 了抗日戰(zhàn)爭時期，慘遭日寇迫害的中國人

4、民的英勇反抗精神和強烈的愛國主義情懷。3. 再聽另一版本的演唱，并隨音樂小聲學(xué)唱。曲式結(jié)構(gòu)：二段體：A+B簡介演唱者駱玉笙：藝名小彩舞，駱派京韻大鼓創(chuàng)始人。4. 學(xué)唱曲譜注意強弱對比，速度自由。裝飾音：前倚音用得較多。如：影、恨等處，與北方方言聲調(diào)相吻合。5. 加唱歌詞，注意幾處有特點的拖腔：仇恨的“恨”字、和平的“和”字，以及演唱者駱玉笙悲壯蒼涼的演唱特征。體會音樂與語言的完美結(jié)合。如聲調(diào)、語言語調(diào)與音樂的結(jié)合。如影、 恨、月、夜、地、去等。6. 隨駱玉笙原唱演唱，注意咬字特點。7. 隨琴演唱，注意感受歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容、情感和濃郁的京韻大鼓的風(fēng)格特征。活動 3【活動】拓展欣賞流行版本的曲藝曲目活動 4【練習(xí)】編創(chuàng)對重整河山待后生進行重新改變，用自己理解的方式，小組為單位進行。3活動 5【作業(yè)】課堂小結(jié)數(shù)百年來，說唱音樂已成為我國人民評古論今、直抒胸臆的重要的音樂藝術(shù)之一，同時也是作曲家在進行創(chuàng)作時取之不盡、用之不竭的源泉，更為我國音樂文化事業(yè)的發(fā)展提供了寶貴的 資源。我們要大力弘