范縣第二小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案13-16

1、范縣第二小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案主備人：趙繼雙 二次備課人： 年級(jí) 班 小組最棒 我 要成為最佳的我課題13釣魚(yú)的啟示課型預(yù)習(xí)跟蹤課課時(shí)一編號(hào)2014019學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.我能正確認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“捕撈、魚(yú)餌、魚(yú)鉤、小心翼翼、操縱、皎潔、沮喪、誘惑、告誡、實(shí)踐”等詞語(yǔ)。能正確抄寫(xiě)描寫(xiě)月夜美麗景色的句子和課文的重點(diǎn)句。 2.我要正確流利地朗讀課文，知道課文的大致內(nèi)容。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程筆記欄 知識(shí)鏈接：鱸魚(yú)：魚(yú)名，鰭科，體長(zhǎng)（可長(zhǎng)達(dá)多厘米），側(cè)扁，口大，下頜突出。銀灰色，背部和背鰭上有小黑斑。以魚(yú)蝦為食，生長(zhǎng)快，肉嫩味鮮。棲息于近海，也進(jìn)入淡水，早春在咸淡水交界的地方產(chǎn)卵。為

2、了保證鱸魚(yú)的繁衍，產(chǎn)卵期間禁捕。“衡量真正的品德，是看他在知道沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么?！泵系滤锅F（法國(guó)著名思想家）預(yù)習(xí)內(nèi)容我先知 1一邊小聲地讀課文，一邊用雙色筆劃出文中的生字詞并寫(xiě)上拼音，不理解的詞語(yǔ)查閱資料。如： “漣漪、小心翼翼、翕動(dòng)、皎潔、不容爭(zhēng)辯、抉擇、告誡”等詞語(yǔ)。2我能找出易讀錯(cuò)的字讀三遍，易寫(xiě)錯(cuò)的字再寫(xiě)三遍，并和對(duì)子聽(tīng)寫(xiě)。 3快速瀏覽課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，按順序給課文劃分成3段。預(yù)習(xí)檢測(cè)我最棒 4默讀課文，我能用自己的話說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。 1看拼音寫(xiě)生字：哪個(gè)生字容易寫(xiě)錯(cuò)，記得板書(shū)出來(lái)提醒大家哦！ r jio chún yì yì魚(yú)（ ） （

3、 ）潔 嘴（ ） 小心（ ）si j yòu jiè jiàn魚(yú)（ ） （ ）喪 （ ）惑 告（ ） 實(shí)（ ）2形近字組詞： 撈（ ） 餌（ ） 鉤（ ） 縱（ ）嘮（ ） 耳（ ） 釣（ ） 從（ ）3根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)： 非常小心，絲毫不敢疏忽。（ ） 形容非常疲乏，一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了。（ ） 不允許爭(zhēng)論、辯說(shuō)。（ ） 4我會(huì)把握課文主要內(nèi)容： 課文通過(guò)記敘_年前一個(gè)傍晚，“我”和父親去釣魚(yú)，由于離捕撈鱸魚(yú)開(kāi)放的時(shí)間還差_，爸爸要“我”把釣到的鱸魚(yú)_，說(shuō)明從小受到嚴(yán)格的_，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的_和_這一道理。 我的反思： 范縣第二小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案主備人：趙繼

4、雙 二次備課人： 年級(jí) 班 小組最棒 我 要成為最佳的我課題13釣魚(yú)的啟示課型合作探究課課時(shí)二編號(hào)2014020學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.我知道父親沒(méi)有商量余地地要“我”將鱸魚(yú)放回湖中的理由，我要讀懂“我”從釣魚(yú)這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受?chē)?yán)格教育的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制“魚(yú)”的誘惑的能力。（重難點(diǎn)） 2.我要有感情地朗讀課文，從中體會(huì)“我”和“父親”的心理活動(dòng)，并能概括“我”的心情變化的過(guò)程。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程筆記欄探究?jī)?nèi)容我先知 一品讀課文，體會(huì)“我”的心情變化。 1從釣到大鱸魚(yú)到把大鱸魚(yú)放回湖里，“我”的心情有什么變化？我要把“我”心情變化的句子在書(shū)上畫(huà)出來(lái)，并在旁邊寫(xiě)出自

5、己的感受。2我會(huì)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括“我”的心情變化：得意（ ）（ ）（ ）3這條漂亮的大鱸魚(yú)，父親卻堅(jiān)決讓我把它放回湖里，此時(shí)的“我”心情極其復(fù)雜，我要把我的感受讀出來(lái)。二研讀課文，突破難點(diǎn)。1、為什么“我”不愿意把大鱸魚(yú)放回湖里，而父親卻堅(jiān)持要“我”這么做？我要把描寫(xiě)爸爸動(dòng)作、神態(tài)的句子畫(huà)出來(lái)，有感情地讀一讀，體會(huì)爸爸在道德抉擇面前的態(tài)度。2、“我”從釣魚(yú)中得到的啟示是 。3、我要結(jié)合上下文或生活實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解： 三、情讀課文，升華拓展。我要把課文中對(duì)我有啟示的句子寫(xiě)下來(lái)給大家交流。 智勇沖關(guān)我必勝 找出每句中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正。1過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，魚(yú)竿突然巨烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上釣了。( )2但是在人生的旅途中，我卻不只一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘或人的“魚(yú)”。( )加上合適的關(guān)聯(lián)詞，把兩句話合成一句。例：我以后會(huì)在別的地方釣到魚(yú)。 我不會(huì)釣到這么