大學生職業(yè)生涯規(guī)劃報告書

1、報告書系另I班級學號姓名時 間年月日職業(yè)生涯報告書模板職業(yè)生涯報告書、尸 、-前言一 、 自我認知（一）自我認識1. 業(yè)余愛好，如：讀書、聽音樂、旅游等。2. 劣勢，如：粗心、耐心不足等，認識問題不深刻。3. 優(yōu)勢，如：友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考等。4. 智商， 如：對感興趣的事情很容易找到感覺進入狀態(tài)， 不是特別的聰明但偶爾也能天 才一下，但對不感興趣的事情很難進入狀態(tài)。5. 情商，如：有時候意志會不堅定、學習會不努力，受環(huán)境的影響也比較大，但很沉得住氣，具有一定的自我調控能力和一點點的阿Q精神，偶爾沉迷一下過去也絕不會混帳到不思進取。6. 氣質，如：淡定。7. 價值觀， 如：堅持以現

2、實主義為主，浪漫主義為輔作為自己的生活格調、 精神跟物質 之間偏重精神、 正義與邪惡之間選擇正義、重感情、堅信發(fā)展的過程是曲折的，但前途是光明的。8. 思維方式，如：習慣首先進入對方的立場或事物的屬性客觀的分析現狀，從而把握全局9. 道德水準，如：懂得尊重他人就是尊重自己、，言必信、行必果，所承諾過的，無論 對情還是對事，都會傾盡全力去維護。10. 學識技術，如：戲劇影視文學11. 社會經歷，如：暑假做過多份兼職。12. 身體狀態(tài)，如：雖然有時會熬夜，但身體狀況良好，很健康。13. 心理狀況，如：生活主調基本保持著積極向上的態(tài)勢。14. 社會定位，如：一個接受過高等教育但專業(yè)水準仍有待進一步提

3、高的青年。15. 職業(yè)趨向，如：教師，公務員，文字編導。（二）自我小結：（如：茫茫人海中，我只是一個平凡人，跟大多數 90 后一樣有著多多少少的不羈以及 非主流個性，但事實上我是個比較傳統的人，做事腳踏實地，會一直朝著自己的夢想前進。 我也有不少的缺點， 然而我相信那些缺點都會慢慢改掉。 我的社會履歷還很淺， 未來的事情 誰也無法預見，至今為止，我所經歷的，就是我的全部。）二 、自我分析1. 分析(1)職業(yè)興趣-喜歡干什么；我的具體情況是文字方面的工作。(2)職業(yè)能力-一能夠干什么；我的具體情況是通過自己的努力成為公務員(3)個人特質-一適合干什么；我的具體情況是對自己感興趣的事容易進入狀態(tài)。

4、(4) 職業(yè)價值觀 一一最看重什么；我的具體情況是誠信，努力。(5) 勝任能力一一優(yōu)劣勢是什么；優(yōu)勢是做事的鍥而不舍，劣勢是常常粗心。2. 分析小結：三、職業(yè)分析1. 環(huán)境分析(1) 家庭環(huán)境分析家庭生活情況一般，父母都是普通的農民，沒有較高的文化素養(yǎng)，對我有很大的期望，希望我能夠成為教師或政府工作人員之類的。(2) 學校環(huán)境分析學校有雄厚的師資，容量豐富的圖書館，豐富多彩的專業(yè)學習和實踐活動。(3) 社會環(huán)境分析就業(yè)形式較為嚴峻，就業(yè)壓力較大，競爭激烈。(4) 職業(yè)環(huán)境分析文化產業(yè)正迅速發(fā)展，前景較好，從業(yè)方面較廣泛，但對專業(yè)要求較高。(5) 職業(yè)分析公務員的發(fā)展前景較好，要求嚴格，但競爭極

5、其激烈。(6) 企業(yè)分析傳媒公司發(fā)展較為迅速，有較好的發(fā)展前景，對專業(yè)人才的要求較高。(7) 地域分析濟寧作為文化發(fā)展名城， 文化前景發(fā)展十分廣闊， 有較好的就業(yè)環(huán)境， 再加上濟寧是我 的故鄉(xiāng)，對這里比較了解，也有一定量的人脈資 源。2. 職業(yè)定位綜合第一部分(自我分析)及第二部分(職業(yè)分析)的主要內容得出本人職業(yè)定位的SWO分析：內部環(huán)境因素優(yōu)勢因素(S)弱勢因素(W專業(yè)涉及方面較廣，有很大專業(yè)學習較弱。的選擇余地。外部環(huán)境因素機會因素（0）威脅因素（T）文化產業(yè)大力發(fā)展，前景較為 廣闊。對專業(yè)人才的要求咼，競 爭激烈。3.結論:職業(yè)目標公務員職業(yè)發(fā)展策略政府部門）職業(yè)發(fā)展路徑公務員考試具體

6、路徑公務員考試4.職業(yè)分析小結:四、計劃實施1.計劃實施一覽表計劃名稱時間跨度總目標分目標計劃內容（參考）策略和措施（參考）備注短期計劃（大學計劃）2013年2017 年如大 學畢業(yè) 時要達 到雙學 士學位 i，英語6 級，計算 機2級， 教師資 格證，普 通話2 甲。女口：大一要 達到普通話 2 甲，大二要達 到英語4級， 大二要考取 到教師資格 證。大二是選修一門功課如大一以適應大 學生活為主，大二 以專業(yè)學習和掌握 職業(yè)技能為主，大 三以專業(yè)學習和社 會實踐為主。平常心態(tài)面對中期計劃（畢業(yè)后五年計劃）2017年2022 年如畢業(yè)后第五年時如畢業(yè)后第一年要參加社會實踐并積極參加各 種活動積

7、累經 驗和人脈。工作能力和人脈關系并進平常心態(tài)面對要達到對所 從事的 工作有 深刻的 認識。準備公務員的 考試，第二年要爭 取考上公務員 并積極投入到 工作中去。長期計劃（畢業(yè)后十年或以上計劃）2017年2027 年如退 休時要 達到 自己預 定的目 標如畢業(yè)后一直堅持學 習，堅持活到 老，學到老積極參加各 種活動積累經 驗和人脈。工作能力和人脈關系并進平常心態(tài)面對2. 詳細執(zhí)行計劃如下：本人現正就讀大學本科一年級，我的計劃是；完成學業(yè)，并考好相關的證件，做好畢業(yè)論 文，和周圍的同學處理好關系；掌握相關的專業(yè)技能，取得畢業(yè)，。積極參與社會實踐。1. 短期目標及計劃實施方案：（1）短期目標：完成

8、學業(yè)，并考好相關的證件，做好畢業(yè)論文，和周圍的同學處理好關 系；掌握相關的專業(yè)技能，取得畢業(yè)證。（2）短期計劃實施方案；以專業(yè)學習為主，并加上積極的社會實踐。2. 中期目標及計劃實施方案 ：（1）中期目標：利用四年的時間經過不斷的嘗試努力，初步找到適合自己發(fā)展的工作環(huán) 境崗位。（2）中期計劃實施方案；以專業(yè)學習為主，并加上積極的社會實踐，和周圍的同學處理 好關系；掌握相關的專業(yè)技能，取得畢業(yè)證。3. 遠期目標及計劃實施方案：（1）遠期目標；找到適合自己的工作（2）遠期計劃實施方案完成學業(yè)，并考好相關的證件，做好畢業(yè)論文，和周圍的同學處 理好關系；掌握相關的專業(yè)技能，取得畢業(yè)證，積極參與社會實踐

9、。五、評估調整職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程， 必須根據實施結果的情況以及因應變化進行及時的評估 與修正。1、評估的內容：職業(yè)目標評估 （是否需要重新選擇職業(yè)？）假如一直，那么我將職業(yè)路徑評估 （是否需要調整發(fā)展方向？）當出現的時候，我就實施策略評估 （是否需要改變行動策略？）如果，我就其它因素評估 （身體、家庭、經濟狀況以及機遇、意外情況的及時評估）2、評估的時間：一般情況下，我定期（半年或一年）評估規(guī)劃； 當出現特殊情況時，我會隨時評估并進行相應的調整。3、規(guī)劃調整的原則六、備用方案 職業(yè)生涯規(guī)劃可能不是一次成功。 如果不能根據評估的結果在原計劃上進行調整， 也就是 說當原計劃不再適用時，重新制定一份計劃是更有效的方法。備用規(guī)劃方案：1. 分析就業(yè)環(huán)境：多方面多角度分析，并結合自身情況；2. 制定備用規(guī)劃：方案制定過程和方案與原方案類似；3. 適時實施規(guī)劃：選擇前慎重考慮，選擇后義無反顧。結束語通過職業(yè)生涯規(guī)劃，我們可以更清楚地認識自己，確立自己的努力方向和職業(yè)定位， 這樣就可以使自己保持平穩(wěn)和正常的心態(tài)， 按照目標和理想有條不紊、 循序漸進地努力。 當 然，計劃雖好， 最重要的還是在于其具體的實踐和所取得的成效。 然而， 現實是未知多變