《村居》導(dǎo)學(xué)案

1、清平樂村居揚中市第二實驗小學(xué)朱正明教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課 3 個生字，理解生詞的意思。3、在誦讀的過程中，再現(xiàn)作品描繪的畫面，感受詞人所營造的安適恰淡的氛圍、和諧的人際關(guān)系。4、感受詞中田園生活的情景，使學(xué)生從中受到美的熏陶。說一說這首詞所描繪的情景并寫下來。教學(xué)重點難點：理解課文內(nèi)容，感悟田園生活的意境； 感情朗讀課文，使學(xué)生受到美的熏陶。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入同學(xué)們，咱們今天首先來認識一位中國古代著名的詞人。出示畫像 請同學(xué)們仔細觀察觀察，他的畫像和咱們以前見到的文人畫像有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生回答 他在中國的文學(xué)史上赫赫有名，是一位文武雙全的傳奇英雄

2、：在戰(zhàn)場上，他英勇善戰(zhàn)；在詩詞創(chuàng)作上，他是一位響當當?shù)娜宋?，有許多人追隨他，形成了文學(xué)史上著名的“辛派詞人” 。他就是南宋著名的愛國詞人辛棄疾。 出示人名 在只剩半壁江山的南宋他極力主張搞金北伐， 也親身參加過許多戰(zhàn)斗。 在他六十八年的人生歷程中， 先后有二十余年是在江西農(nóng)村度過的， 在這期間寫下的一些反映農(nóng)村生活的詞作，深受人們的喜歡。今天我們學(xué)習(xí)其中比較出色的一篇。（二）揭題解題1、出示課題 這位同學(xué)請你把我們今天學(xué)習(xí)的課題讀讀好嗎？ 正音“ yuè” 。2、解題在這里，“清平樂”是詞牌名。 出示：詞牌名 古代詞是可以配樂唱的，就像現(xiàn)在的歌詞，詞牌就是詞譜，一般與內(nèi)容無直接聯(lián)系。

3、我國古代有一千多個詞牌， 詞在宋代達到顛峰， 因而在我國文學(xué)史上有唐詩宋詞說法。 “村居”是這首詞的題目， 與內(nèi)容密切相關(guān)。 詞牌和題目之間讀時要稍微停頓一下，我們一起來把課題讀一遍。3、“村居”在這里就是“農(nóng)村人家”的意思?？吹健按寰印边@個題目，你會想到些什么？（三）初讀1、鄉(xiāng)村的景色在大家心中各不相同。大詞人的筆下，又會給我們展示出一幅怎樣的風(fēng)景畫呢？這節(jié)課就讓我們共同走進詞人所營造的田園世界。2、聽老師讀這首詞。注意紅色字的讀音？ 配樂，出示詞 3、中國的詩詞藝術(shù)博大精深，不僅內(nèi)容引人入勝，就是讀起來也是瑯瑯上口，悅耳動聽，不信，大家自己打開書讀讀，體會體會。注意把字音讀準，把詞的節(jié)奏讀

4、出來，分上片和下片，上下片之間我們也要停頓。（學(xué)生自由讀）。4、現(xiàn)代誰愿意讀一讀，老師已經(jīng)劃分好了節(jié)奏，請注意停頓。5、我們一起把這首詞讀一遍。劃分好節(jié)奏 （四）理解詞義1、由于這首詞的年代已經(jīng)久遠，有些地方我們是不太理解的。一般的古代文學(xué)作品都有注釋， 參照注釋讀懂作品是我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)古詞的最基本的方法，請同學(xué)們根據(jù)老師提供的注釋，再讀讀，試說說詞的意思。如果還有疑問以同桌討論討論。 出示注釋 （學(xué)生自由說）2、重點理解：“醉里”和“最喜”3、指名說說詞的意思，教師加以點撥。4、理解了意思，這樣讀來就更加有味道了。我們男生先來讀讀看。女同學(xué)也來試試。（五）體悟意境，內(nèi)化表達1、 課件：播放箏曲

5、 誰愿意伴著音樂讀給大家聽聽，請同學(xué)們用心感受，試著想象詞中描繪的畫面。2、讓我們都各自伴著音樂再默默地用心讀讀這首詞，如果你覺得不過癮也可以輕輕地讀出聲音，仔細體會體會這首詞中描繪了哪些情和景呢？3、你能把你印象最深或覺得最有趣的畫面和大家交流交流嗎？（ 1） 詞中描繪了哪些景色？（ 2） 短短的 46 個字，描寫了五個人物，哪些人物給你留下了深刻的印象？老倆口：他們在談?wù)撌裁矗看髢海核麜趺聪?？中兒：玩的怎樣，無憂無慮（3）看了此情此景你能感覺到什么？（和諧安寧，幸福美滿）師述：這是多么幸福的一家，這是多么安樂、祥和的鄉(xiāng)村生活呀。4、作者為什么要既寫田園風(fēng)光又寫田園生活？學(xué)生分小組討論，大

6、體上明白下列意思即可，美麗的田園風(fēng)光使得田園生活更有情感，多彩的田園生活則讓田園風(fēng)光更加迷人。5、作者將鄉(xiāng)村風(fēng)光和生活描寫得這么美，說明了什么？（作者對鄉(xiāng)村生活充滿了向往之情）6、你們想知道，作者為什么希望過上悠閑的田園生活嗎？（1）教師簡介作者創(chuàng)作這首詞的背景。（2）學(xué)生討論，明白原因。（追求寧靜；淡泊人生，鄙視流俗；潔身處好，與世無爭。7、學(xué)生朗讀課文，體會這首詞所描繪的意境及抒發(fā)的情感。8、指名有感情地朗讀全文。（六）拓展“練習(xí)”享受美好1、以上的學(xué)習(xí)我們理解了詞的意思，想象了詞的畫面，感受了詞的意境，體會了詞的情感。 如果我們能將這所詞所描繪的畫面寫下來，讓更多的人來欣賞那是多么美好的事呀！試著寫寫看。2、也可以有感情地背誦。（七）總結(jié)今天我們跟隨著辛棄疾來到了宋代的農(nóng)村，和他一起感受到那里的田園風(fēng)光，一起領(lǐng)略了那里淳樸的民風(fēng)。我想對于我們生活在二十世紀的小學(xué)生來說，心里也受