夯實基礎注重實效穩(wěn)步推進

1、夯實基礎注重實效穩(wěn)步推進教務工作交流材料勐永城子完?。和跤谟⒁弧⒒厩闆r分析城子完小共有在校生357人，其中女生164人，住校生165人， 走讀生192人。有教師20人，其中男教師6人，女教師14人，工 勤人員1人，?？茖W歷17人，占85 %，小學高級教師13人，占65 %， 教師學歷合格率100%。一二年級周課時量26節(jié)，三至六年級周課時 量30節(jié)。教師每周飽和課時14節(jié)。目前一至三年級共五個班是一個 人包班。從上學期的期末成績上看很不盡人意， 我校只有2個課次進 入全鎮(zhèn)前三名，還有兩個課次全鎮(zhèn)排名倒數(shù)第二。二、指導思想以縣教育局工作課改實施精神和教辦教研工作計劃為指導，以全面推進新課程實施

2、為核心，以提高教育質(zhì)量為目標，以抓實常規(guī)教學 為基礎，全面推廣 以學習者為中心”的教學模式，解放思想、和時俱 進，讓學生動起來，讓課堂活起來，著力提高教育教學質(zhì)量，努力辦 好讓人民滿意的教育，為學校穩(wěn)步實施素質(zhì)教育做出新的貢獻。三、工作思路堅持一個中心一一提高教學質(zhì)量；抓住一個重點一一全面提升課堂教 學效率；做好四篇文章一一即加強教學常規(guī)管理、加強教研教改工作、 加強學籍管理、加強教師檔案管理。繼續(xù)探索中高年級的 自主、合 作、探究”低年級的 玩中學”的學習模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，帶領教師不斷的走學習、實踐、反思、總結之路四、工作措施常規(guī)管理（1）、做好三個階段的工作（即開學階段、期

3、中階段、期末階段） 開學階段主要抓好新生注冊、轉出轉入、學生各種花名冊、各類計劃及“三表”的制定，教科書及教師用書的發(fā)放及回收工作。期中 階段：重點落實好計劃的實施，對教學工作進行監(jiān)督、檢查，組織安 排期中測試。期末階段：重點檢查教學質(zhì)量的管理，教學完成情況。 組織安排期末測試，期末工作。（2）、開展好周常規(guī)，每周周五檢查教師們的讀書筆記，主要學 習高效課堂22條、詩化教育及研讀一至六年級的語文、數(shù)學課本。（3）、分層設計作業(yè)，要求量足，有梯度。任課教師如實填寫每 天各層類學生作業(yè)設計反饋表并于周五上交教導處或教研組檢查核 實。（4）、做好月底的常規(guī)工作檢查，各教研組必須在每月28號前做 好導

4、學案復背、教輔、作業(yè)、作文批改、課程進度及班會記錄等各項 檢查，并做好詳細記錄，月底教研活動中將如實反饋每位教師本月的 情況及存在的問題。（5）、監(jiān)督落實好班主任的日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)、及學期常規(guī) 工作開展情況，組織開展班主任經(jīng)驗交流會。（6）、嚴格搞好控輟保學工作，每位教師都是控輟保學的第一責任 人，搞好學籍管理，保證學生的流失率不大于 1.5%。二教學、教研方面1、提升課堂（1）、以導學案為突破口。開學前語文教研組長、數(shù)學教研組長 負責從網(wǎng)上整理打印出一套一至六年級下冊的語文及數(shù)學的導學案， 供全校教師作為臨帖使用，按要求教師備好課（即拿來一-結合實際 復背一課堂實踐一課后反思）。（2）

5、、以課堂為主陣地。班級采用“以學習者為中心”的教學模式， 著力開展合作學習，小組交流、自主探究。課堂評價標準發(fā)生改變， 主要從課堂氣氛、學生發(fā)言、教師引導、學生生成、當堂訓練、作業(yè) 設計等幾方面來評價教學。從“三度”來評價，即教材的把握度（尊 重教材、挖掘教材、超越教材）、學生的參和度（廣度和深度）、三維 目標的達成度（有效度和生成度）。（3）、學校領導帶頭上好公開課。學校領導班子成員至少講一節(jié)公開課。校長、教導主任、教研組長每學期聽課不少于18節(jié)。各科任教師聽課不少于15節(jié)。（4）、按教導處開學初的計劃，認真開展好每周的學習活動。主 要分為觀看光盤、視頻學習、集體備課、聽評課活動四種類型。集

6、體 備課時先安排主備教師一主備教師撰寫并發(fā)放備課方案一教師書寫 修改意見一組內(nèi)意見交流一一主備教師復備一一追蹤聽課一一評課 總結。（5）、加強青年教師培養(yǎng)，不斷打造能手型教師。各教研組重點 選出1-2位年輕教師進行培養(yǎng)。讓年輕教師形成自己獨特的教學模式，能走出去。達到以點帶面的效果。2、主抓教學質(zhì)量（1） 、創(chuàng)建校園學習氛圍，以氛圍促行動，以行動促成績。 （由教 導處監(jiān)督落實教師的作業(yè)設計及批改的質(zhì)和量， 保證學生每天的學習 任務，把更多的時間花在學習上）（2）、分層設計作業(yè)，要求量足，有梯度，有深度。任課教師如實 填寫每天各層類學生作業(yè)設計反饋保證讓好生吃得飽，后進生吃得 了。（3）、加強單

7、元質(zhì)量分析，按教導處統(tǒng)一制定的單元質(zhì)量分析表， 如實好總分、平均分、及格人數(shù)、及格率、最高分、最低分及各個分 數(shù)段的學生姓名，寫出存在的問題及整改措施。及時調(diào)整教學行為， 揚長避短，查缺補漏。（5）、各教研組每月組織一次業(yè)務交流會，教師之間資源共享， 強化應考意識，抓住重點，抓準知識點、抓死考點。3、以活動促氛圍、以評比促進步（1）、鼓勵班主任創(chuàng)建有自己特色的班風、學風，用多種方式促 進良好班風的形成。（2）、開展“經(jīng)典誦讀”活動，誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓學生在一 生記憶力最好的時候，以便捷的方式，在潛移默化中受到國學經(jīng)典的 熏陶。（3）、為學生開展豐富多彩的活動（如每周的升旗儀式、國旗下 演講

8、、開學典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛影響學生。少輔負責編排一套校園健美操、體育教師教一套新操，抓好每天的陽光體育一小 時及大課間活動；少隊部的每周一重點、每月一主題活動及興趣小組 活動等）。三學生的學籍管理（1）、開學初做好學生的轉入、轉出、流失登記表，做好在校學 生花名冊、住校學生花名冊、走讀學生花名冊并上墻。做好各年級學 生信息的錄入工作。（2）、分類、分學科收集整理各單元的成績、期中成績、期末成 績統(tǒng)計表及單元質(zhì)量分析記錄表。（3）、學期末將學生各類檔案整理歸檔。做好上級主管部門下發(fā)的各類文件收集、存檔工作。學期初、學期末做好教師各類計劃總結的收集、整理、懸掛工作, 做好教師的月考核成績記錄。學期末做好將各類材料收集整理存入學校檔案或教師個人檔案 袋。五、存在的問題及下步打算1、學生的學習風氣不夠濃，有待創(chuàng)進。2、教師的觀念有所轉變，意志卻不堅定，部分教師覺得課雖改 了，但質(zhì)量還是難于提高。存在著“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象，學生 小組合作流于形式，學生自主探究活動的時間少，自問自答的想象時 有發(fā)生。3、學校的圖書種類、數(shù)量少，大部分書籍出版時間偏長，新書較少4、教師多年以