《真情對印》說課稿

1、真情對印說課稿尊敬的各位評委老師 大家上午好！我是號考生我今天說課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)美術(shù) 教科書第八冊中第 4篇課文真情對印 活動二對稱剪紙下面我將著 重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教法學(xué)法、教學(xué) 過程、板書設(shè)計這幾個方面對這節(jié)課活動二的教學(xué)設(shè)計進行說明一、教材分析 剪紙是兒童最為喜好的手工活動依托兒童之所好以 “節(jié)慶窗花” 的營造為題材內(nèi)容開展適合其發(fā)展條件需求的紙工學(xué)習(xí)活動是本課 確定的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生運用折、設(shè)計、剪、的方法將正方形的彩色小紙 折剪出一個個漂亮的窗花學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合手工與平面造型的表現(xiàn)特點 具有比較簡單的綜合趨向?qū)W習(xí)活動的展開應(yīng)注意激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)欲 望和表現(xiàn)熱情通

2、過富有創(chuàng)意的情境設(shè)置幫助學(xué)生進入角色表現(xiàn)做到 充分發(fā)揮自主精神、 體現(xiàn)個性特點促進學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高由于學(xué)習(xí)材料 滿足了兒童的欲求抓住興趣點便能產(chǎn)生刺激興奮的作用學(xué)生的操作 表現(xiàn)在普遍情況下呈現(xiàn)積極狀態(tài)折剪作為一種方法學(xué)習(xí)難度不高二、學(xué)情分析 四年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)在美術(shù)課堂 上除了掌握基本知識技法最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣自己發(fā) 現(xiàn)問題解決問題的能力讓學(xué)生充分地感受創(chuàng)作的靈感往往來源于生 活三、教學(xué)目標基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握我確立了以下教學(xué)目標： 本課的教學(xué)目標是：1 、學(xué)習(xí)剪對稱紋樣的基本步驟和方法2 、進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的動手操作能力3 、培養(yǎng)學(xué)生認真、

3、細致、耐心的工作習(xí)慣發(fā)展學(xué)生的審美情趣 和想象、創(chuàng)造思維四、教學(xué)重難點 我在吃透教材的基礎(chǔ)上根據(jù)新課標我確立了以下教學(xué)重難點： 本課的教學(xué)重難點是：1 、對剪出美觀、漂亮的對稱紋樣的教學(xué)2 、操作過程中的耐心、準確和細致五、教法 這是一堂手工制作課我決定采用以下教學(xué)方法：1 、談話法：師生通過談話、交流創(chuàng)造和諧的課堂氣氛達到師生 互動的目的讓學(xué)生了解折剪的基本知識、技能2 、演示法： 這是最基本的教學(xué)方法之一它最能體現(xiàn)手工美術(shù)制 作課的基本特點老師通過親手操作演示給學(xué)生看整個過程讓學(xué)生對 剪紙的方法步驟易于學(xué)習(xí)掌握以便指導(dǎo)學(xué)生自己的親手操作3 、啟發(fā)引導(dǎo)法： 知識的傳授離不開教師的啟發(fā)引導(dǎo)教師

4、不能全 權(quán)代勞應(yīng)根據(jù)實際情況啟發(fā)學(xué)生善于動腦動手創(chuàng)造性地制作新穎獨 特的剪紙圖案4 、師生互動指導(dǎo)法： 生共同參與學(xué)習(xí)活動過程與學(xué)生打成一片 發(fā)揚人性化學(xué)習(xí)教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程的積極組織者、指導(dǎo)者六、學(xué)法 所謂教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)兩方面緊密結(jié)合的有了恰當(dāng)?shù)?教學(xué)方法還需要讓學(xué)生有恰當(dāng)而積極的學(xué)習(xí)方法學(xué)生才能有目的的 消化掉老師傳授的知識才能真正學(xué)有所成發(fā)揮出 “教學(xué)相長” 的功效 我認為小學(xué)美術(shù)中的手工制作課學(xué)生應(yīng)該運用不同于其他學(xué)科的獨 特的學(xué)習(xí)方法于是我采用了：1 、操作練習(xí)法： 工手工就是要讓學(xué)生動手工作動手練習(xí)學(xué)生在親自動手操作過程中即學(xué)到了知識又體念到了動手制作的樂趣從而培養(yǎng)

5、了學(xué)生的動手操作能力和形象思維及藝術(shù)創(chuàng)作能力提高學(xué)習(xí)美 術(shù)的興趣2 、討論法：識學(xué)習(xí)中的一些問題讓學(xué)生相互探討解決發(fā)揮學(xué)生 自主學(xué)習(xí)的特性；其中教師要給予恰如其分的組織與指導(dǎo)3 、觀摩法： 工制作課離不開學(xué)生的觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)制作過程中遇到的一些問題只要放開視野相互觀摩看一看老師或同學(xué)是怎樣解 決這些問題的取長補短以利于提高自己的制作水平4 、展示法：同學(xué)們展示自己的作品心里面自有一種自豪感、成就感；同時又相互比較學(xué)習(xí)人家的長處達到共同學(xué)習(xí)提高的目的七、教學(xué)過程（一）、欣賞感受揭示課題1 、每當(dāng)辦喜事和過盛大即日時同學(xué)們往往看到窗戶上貼有剪紙 窗花還記得它們樣子的（欣賞窗花實物）2 、揭示課題：

6、真情對印（活動二）：對稱剪紙（二）、掌握規(guī)律和方法1 、剪紙欣賞（欣賞多媒體中的剪紙）2 、欣賞中理解對稱紋樣： 學(xué)生進一步欣賞對稱剪紙紋樣理解對 稱紋樣的含義對稱紋樣：相同的紋樣圍繞中心向四面重復(fù)展現(xiàn)或在中心線兩 側(cè)出現(xiàn)相同的紋樣（多媒體展示對稱含義）學(xué)生舉出一些對稱的事物大家想不想學(xué)習(xí)怎樣剪對稱的圖案 呢?3 、領(lǐng)會制作步驟和方法 （先觀看多媒體的示范教師再示范然后 讓學(xué)生總結(jié)出剪對稱紋樣的步驟）：（ 1）折：有兩面對稱、三面對 稱、四面對稱、五面對稱四種折法（按照多媒體上的示范）（ 2）設(shè) 計紋樣（ 3）剪（ 4）展開4 、糾正四種錯誤的剪法（多媒體展示）（三）、作業(yè)布置 根據(jù)老師教的方法步驟利用教的幾種折法剪二到四個對稱紋樣（四）、自主表現(xiàn)（多媒體打出“折剪訣竅”的字幕） 學(xué)生自行設(shè)計、制作對稱紋樣教師巡視、輔導(dǎo)學(xué)生操作：1 、啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生至少熟練掌握兩種折法2 、指導(dǎo)學(xué)生剪的時候要耐心、準確和細致（五）、評價拓展1 、作業(yè)展示、講評2 、對稱游戲：（學(xué)生在多媒體上操作比賽）（ 1）智力拼圖（2）真情派對（3）開心找字八、板書設(shè)計4 、真情對印對稱紋樣制作步驟、方法：（ 1）折：有兩面對稱、 三面對稱、 四面對稱、五面對稱（2）設(shè)計紋樣（3）剪（4）展開在這節(jié)課整個教學(xué)過程中我充當(dāng)一個引導(dǎo)者讓學(xué)生盡量的手、 眼、腦