《禮拜二午睡時(shí)刻》不應(yīng)忽視的幾個(gè)細(xì)處

1、禮拜二午睡時(shí)刻不應(yīng)忽視的幾個(gè)細(xì)處導(dǎo)讀：本文禮拜二午睡時(shí)刻不應(yīng)忽視的幾個(gè)細(xì)處，僅供參考，如 果覺得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。禮拜二午睡時(shí)刻不應(yīng)忽視的幾個(gè)細(xì)處浙江麗水市教育局教研室應(yīng)慈軍馬爾克斯的短篇小說禮拜二午睡時(shí)刻，是高中語(yǔ)文選修教材 外國(guó)小說欣賞（人教版）“情感”單元里的一篇“略讀”課文。從教學(xué)情況看，很少有學(xué)生會(huì)在初讀這個(gè)文本時(shí)喜歡上它。 在指 導(dǎo)“略讀”后，甚至以其為“精讀”課文進(jìn)行教學(xué)后， 很多學(xué)生還是 沒能喜歡上這篇小說，因?yàn)楣适逻€是那個(gè)故事，景物還是那些景物。 至于那母愛的偉大，母親情感表達(dá)的克制，作者的悲憫情懷，即便教 師不指導(dǎo)、不實(shí)施教學(xué)，他們也知道得差不離。但我們?nèi)裟軒е耙伞?/p>

2、的精神和姿態(tài)來細(xì)讀這篇小說，就會(huì)發(fā)現(xiàn) 不少細(xì)處值得咀嚼和玩味，如以其為教學(xué)資源，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情 篩選而成教學(xué)內(nèi)容，通過適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒▽?shí)施教學(xué)（或指導(dǎo)略讀）， 當(dāng)能讓學(xué)生感覺到這篇小說還真有些意思， 其文章的內(nèi)涵遠(yuǎn)比自己知 道的要深刻。一、女孩的脫鞋文中有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：女孩子解開左腳上的鞋扣，把鞋褪下一半，用腳后跟踩在鞋后幫 上。然后把右腳的鞋扣解開，也用腳趿拉著鞋如果對(duì)您有幫助！感謝評(píng)論與分享 教師教學(xué)用書作了這樣的說明：“神父的臉紅、冒汗，小女孩看 似無(wú)聊地把鞋脫去的細(xì)節(jié)， 都在暗示著母親內(nèi)心難以忍受的痛苦。 ” 女孩脫鞋怎么就暗示了母親內(nèi)心難以忍受的痛苦？教師教學(xué)用 書未作任何解釋。

3、女孩脫鞋，文中國(guó)共產(chǎn)黨寫到三次， 這里是第二次。第一次提及， 是母女倆在火車上。 她們衣衫襤褸乘坐簡(jiǎn)陋的三等 車廂，所攜皮包漆皮剝落，鮮花枯萎。隨著時(shí)間的推移，天氣越來越 熱，小姑娘“脫掉鞋子，然后到衛(wèi)生間去，把那束枯萎的鮮花浸在水 里”。從文本描述的情形看， 小姑娘脫鞋，赤腳行走，或用腳趿拉著鞋， 最直接的原因應(yīng)該是天太熱， 腳有些難受。 稍作推論則可知此乃家貧 所致，她那個(gè)哥哥被打死時(shí)還“光著腳”呢。女孩平時(shí)少鞋穿，因而 有了習(xí)慣性的“光腳”行為。在經(jīng)過了“兩個(gè)一模一樣的鎮(zhèn)”、 “和前兩個(gè)鎮(zhèn)子一模一樣”的 鎮(zhèn)子后，那位母親要求小女孩“把鞋穿上！”“梳梳頭！”“往后就 是渴死了，你也別喝水。

4、尤其不許哭?！币?yàn)樗齻兇诵械慕K點(diǎn)快到了。母親這些堅(jiān)定卻略顯粗魯?shù)脑捳Z(yǔ)，傳達(dá)的是作為人的尊嚴(yán)。而12 歲的小女孩并不解母親的意圖，在神父家里終于還是因?yàn)樘鞜帷?無(wú)聊、習(xí)慣而脫鞋。小女孩的脫鞋、穿鞋，不經(jīng)意間透露了母親一家的艱難境況，也 為表現(xiàn)母親的嚴(yán)格教子 （其有效性雖值得懷疑） 設(shè)置了一個(gè)看似不起 眼的細(xì)節(jié)；小女孩的第二次脫鞋還暗示了母親在神父家所待的時(shí)間有 些長(zhǎng)，即意味著母親更多的難堪和痛苦， 因?yàn)槟赣H并不想把自己的情況訴之于人。就結(jié)構(gòu)而言，顯示了作者思慮的縝密，沒有火車上脫鞋 的鋪墊，其后的脫鞋就有些突兀，就會(huì)顯出女孩缺乏教養(yǎng)。二、時(shí)間的精確與模糊母親選擇當(dāng)?shù)厝说摹拔缢瘯r(shí)刻”去給兒子上墳，

5、 欲輕輕地來輕輕 地走。我們大都會(huì)注意分析母親選定這個(gè)時(shí)間段去上墳的意圖。但對(duì)于作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)的時(shí)間，則不太會(huì)去作專門的研討。母女倆出現(xiàn)在讀者面前的時(shí)候，“天氣還不太熱”，“這時(shí)候正 是上午十一點(diǎn)”；待我們看清了母女倆的外貌后，時(shí)間已到“十二點(diǎn)， 天氣熱起來了”，而火車“在一個(gè)荒涼的車站上停了十分鐘，加足了 水”：火車經(jīng)過三個(gè)“一模一樣”的鎮(zhèn)子后繼續(xù)前行， 開進(jìn)了一個(gè)比 前面幾個(gè)大一些的“然而也更凄涼”的鎮(zhèn)子， 她們下了車，走在樹陰 下的便道上，那時(shí)“快兩點(diǎn)了”，“鎮(zhèn)上的居民都困乏得睡午覺去 了”：好一個(gè)炎熱而安靜的世界！時(shí)間由清晰而逐漸模糊：我們不知道母女倆到神父家里是幾點(diǎn)鐘， 也不知道她們幾

6、點(diǎn)走出神父的家門，只知道那時(shí)的天空是“萬(wàn)里無(wú)云 的明朗的”，會(huì)把她們“曬壞的”，只知道她們是要坐“三點(diǎn)半就要 開”的火車返回的。精確的時(shí)間，是在火車行駛中，一點(diǎn)，十二點(diǎn)。物理時(shí)間的前 行，不以人的意志為轉(zhuǎn)移；但火車前行途中的風(fēng)景并沒有隨時(shí)間的改 變和空間的轉(zhuǎn)移而發(fā)生什么變化， 火車穿行在“一望無(wú)際、兩邊對(duì)稱 的香蕉林帶”，所?？寇囌镜男℃?zhèn)“一模一樣”的荒涼，只有熱度在 上升。而在母親這邊，母親應(yīng)該關(guān)注到時(shí)間了， “十一點(diǎn)”，“十二點(diǎn)”， 母親這邊的時(shí)間猶如那火車“慢騰騰地行駛著”。這應(yīng)該是為表現(xiàn)母 親嫌時(shí)間太慢、嫌路途太遠(yuǎn)、見子心切的焦慮感的。讀完全文后應(yīng)該 能作出這樣的判斷。從作者對(duì)空曠、荒

7、涼、炎熱的時(shí)空描寫里感覺到母親的悲情（苦 人的眼里不會(huì)有美麗可愛的風(fēng)景）；關(guān)注這個(gè)時(shí)間段里母親的裝束、 簡(jiǎn)潔而略顯粗暴的話語(yǔ)，感覺到她的貧困、她的自尊與自愛。兩點(diǎn)以后，時(shí)間便模糊起來，景物讓位于面見神父、面臨圍觀等 主要事件。母親要做的事情是辦好相應(yīng)手續(xù)去墓地，給兒子上墳，乘 上三點(diǎn)半返程的火車。她有些急，不再像火車上那樣等待著終點(diǎn)的到 來，給她的時(shí)間只有一個(gè)半小時(shí)。而時(shí)間的模糊，則減緩了時(shí)間對(duì)母親的緊迫感，母親內(nèi)心的焦急 消解在與神父的并不怎么焦急的對(duì)話中，情節(jié)的發(fā)展延續(xù)著慢節(jié)奏。時(shí)間模糊，但母親的形象卻逐漸清晰起來。在母親與神父的對(duì)答 里，在毅然決然走向圍觀的行為中，我們能夠讀出她的痛苦、焦急、