做陽光教師心得體會

1、做陽光教師心得體會第一篇：教師工作心得：做陽光型教師，體會幸?？鞓方處煿ぷ餍牡茫鹤鲫柟庑徒處?，體會幸福快樂要播撒陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。”教師每天面對紛繁 瑣碎的工作和不同氣質(zhì)的學(xué)生，怎樣去獲得教師的職業(yè)幸福感？做一 個陽光型班主任？學(xué)習(xí)了于老師的如何做陽光型教師， 體會幸?？鞓?中體會到班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)，擁有一個良好的心 態(tài)，才能在繁瑣而艱苦的班主任工作中造就幸福人生。心態(tài)決定一切。工作中我們經(jīng)常會聽到這樣的感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生不好教呀！”教師工作太累了！ ” 的確，教師工作是很累人，你唉 聲嘆氣是一天天過，開開心心也是一天天地過。其實大家都很清楚， 教師的情緒會直接

2、影響到學(xué)生，教師快樂，學(xué)生也就會因教師的快樂 而快樂，就會在課堂上擁有（本站向您推薦）學(xué)習(xí)的熱情。因此在教育 教學(xué)過程中我們要保持良好的心態(tài)。 你把學(xué)生看做天使，你就會生活 在天堂里。讓我們靜下心來，帶著微笑做好我們的班主任工作。作為一個合格的班主任必須蹲下來，走入學(xué)生心靈，學(xué)生的生活，學(xué) 生的興趣愛好，學(xué)生的喜怒哀樂，教師應(yīng)認真觀察，細心體察，精心 融入，明確教育是喚醒，而不是告訴。學(xué)會傾聽，寬容待生。學(xué)生的 行為都有其心理傾向，教師對付學(xué)生的過錯行為要耐下性子聽其陳 述，尋找其出錯的原因，認真分析，誠心糾錯，還要允許學(xué)生錯誤行 為的反復(fù)，以寬容之心對待學(xué)生的過錯，不要揪住學(xué)生的小辮子斤斤計

3、較不斷學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。在新時期，我們的教師不能只讀教參和教材， 用自已陳舊的經(jīng)驗和知識去教授鮮活靈氣的少年兒童， 很難想象一個 孤陋寡聞、足不出戶的教師怎能侃侃而談，叱咤風云，讓學(xué)生心馳神 往、如沐春風？ 教育究其本質(zhì)而言是為了一代新人愉快地踏上人生 征程作準備，是為他們今后的幸福生活奠定基礎(chǔ)的。育人先育心”感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心， 有一顆愛學(xué)生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既 是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才 能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué) 生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界

4、培養(yǎng)出愛的感情， 也 才能使他們感受到幸福。我們要給學(xué)生他們需要的愛，這樣我們的愛 才能被學(xué)生所接受，所理解。學(xué)生感受到了教師的愛，在師愛的沐浴 下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時， 也要動之以情，曉之以理，更讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的， 是為你著想才如此嚴格要求的 這樣，用我們的愛在學(xué)生心中播撒 陽光，從而使他們收獲到幸福。幽默的語言，構(gòu)筑心靈的橋梁教育家富有幽默感， 會更有效地啟迪受 業(yè)者的心靈。蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫曾說過：教育者最主要的，也是第一位的助手是幽默?！庇哪前嘀魅尾豢苫蛉钡囊环N藝術(shù)。幽 默不是雕蟲小技，不等于嘩眾取寵，而是智慧和情感的體現(xiàn)。只

5、有對 學(xué)生充滿真誠的愛，只有挖掘、積累幽默素材和具有較好的修養(yǎng)，教師才能在教育教學(xué)中創(chuàng)造出幽默，并恰如其分地加以運用，從而使學(xué) 生在會心的微笑中獲得美感享受，帶給學(xué)生知識與智慧的藝術(shù)。讓我們每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福！ 相信 只要我們擁有陽光心態(tài)，那么每個孩子都會是一抹燦爛的陽光， 每一 個小荷都會露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的機會！第二篇：聽于秀梅老師做陽光型教師，體味幸?？鞓返膱蟾嫘牡?體會 2014 年 8 月 30 日，臨沐縣實驗小學(xué)的于秀梅老師來我們玉山鎮(zhèn) 中小學(xué)作報告。第一次聽于老師的報告，她的聲音很柔美，她是小學(xué) 班主任工作方面的專家，聽了于老師的報告我為

6、自己是一名班主任而 自豪，在于老師的話語中我能感受到她做為一名班主任是幸福的，堅定信念，努力工作，讓工作成為一種享受，以平常心看待自己，學(xué)做 一名幸福的班主任。于老師的精彩講座實實在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實效性，幫助我 們一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。教學(xué)的成功與失敗老師是決定性因素，老師采取的方法和每天的情緒 是造成學(xué)習(xí)氛圍和情境的主因。做為老師，具有極大的力量能夠讓孩 子們活得愉快或悲慘，老師可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)心 靈的媒介。老師可以讓人丟臉，也能叫人開心。能傷人，也可以救人。 無論在任何情況下，一場危機惡化或解除，孩子是否能受到感化決定 權(quán)在于老師。我想，作

7、為一名年輕的班主任，我們需要努力做到如下幾點：.塑造富有個性的魅力形象經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移 默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。 為人師表為首位：班 主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：1，將愛進行到底。只有愛學(xué)生的老師才 會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點， 得寬容處且寬容。2,時尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的 時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。3,一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，

8、加強自身文化修養(yǎng)是大有必 要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊， 學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學(xué)生愛讀的書等等。一個班主任，首 先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人， 人不一定要長的 美麗，但是一定要有魅力。二.營造富有特色的魅力班級魅力班級應(yīng)該是有個性的，獨特的，獨一無二。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基 本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。 魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌 聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲， 它能從不同角度去影響著每一個學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生， 尤其是潛能生，鼓勵其舉

9、手，善于觀察，用其所長補其所短。一個魅 力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計 家”讓班級擁有家的 溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨 特的魅力班級。三、創(chuàng)造和諧團結(jié)的魅力群體魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力教師，和魅力家長。首先作為班主任，要深諳社交之道。學(xué)會交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來看 學(xué)生，不是一味地嚴厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得觀注學(xué)生的需求，了解學(xué)生 的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化 為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好

10、與任課老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們 班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在 工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提 高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué) 生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，更重要的是教 會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。我要用真心、動真情做好 班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人， 一個新型魅力班主 任。第三篇：教師學(xué)習(xí)體會 一一修優(yōu)美師德 做陽光教師教師學(xué)習(xí)體會 學(xué)習(xí)修優(yōu)美師德做陽光教師心得體會認真品讀了修優(yōu)美師德 做陽光教師這本書，讓我

11、感受到做陽光 的自己、做快樂的自己真好，并深深地體會到做陽光教師必須做到： 在面對孩子，要有陽光般燦爛的笑臉；面對同事，要有陽光般溫暖的 態(tài)度；面對家長，要能陽光般真誠的交流；面對教育，要有陽光般平 和的心態(tài)；面對教研，要有陽光般積極的熱情；面對發(fā)展，要有陽光 般不息的能量。感受了智慧的魅力，寬容的力量 一一寬容是智慧、是 力量，寬容是愛是體諒，寬容也是福。從而更加懂得：給自己陽光， 就會給學(xué)生撒播陽光，給大家?guī)黻柟?。書中的一個個案例在我的腦 海里烙下了深深的印痕。教師是充滿愛心的職業(yè)，教師要做一名愛的天使，這是對每一位教師 的最基本要求。有人說過：愛自己的孩子是一種本能，而愛別人的孩子才是

12、教育的神圣?！苯逃旧砭鸵馕吨且粋€靈魂喚醒另一個靈 魂。如果教育未能觸及人的靈魂，不能喚起人的靈魂深處的變革，它 就不成其為教育。要實現(xiàn)真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量?？?著名的作家高爾基又說： 愛孩子這是母雞也會做的事，可是，要善 于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知 識。”他告訴我們，教師不僅僅要成為一名有愛心的教師，還要成為 一名智慧型的教師。學(xué)生的智慧是靠老師去開啟的，這就要求老師首先要成為一名智慧 者。智慧人人都有，當然有先天的因素，但更重要的是智慧是靠后 天的勤奮”得來的。勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。教師唯有 從古今中外的一切文明成果中汲取營養(yǎng)，

13、才能成為學(xué)者，成為能師。勤奮體現(xiàn)在教師身上就是不斷學(xué)習(xí)和交流， 不斷地充實自己。教師的 勞動在大部分時間里是個體性的。備課、鉆研教材、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)都是一種復(fù)雜的腦力勞動， 要獨立完成，但決不能因此而忽視教師之間的交流作用。交流就是互相學(xué)習(xí)、共同討論。他山之石，可以攻玉”善于學(xué)習(xí)，善于博采眾家之長為我所用，是走向成功的 一條捷徑。共同討論，益處更多。討論有助于相互啟發(fā)，集思廣益。 討論中別人新穎的觀點、奇特的思路都能給人以啟迪。討論有助于激 發(fā)靈感。討論是思想的交換，在思想的碰撞之中能夠產(chǎn)生靈感的火花， 長期困擾個人的問題和疑惑往往能在討論中迎刃而解。 討論有助于鍛 煉和提高思維能力。激

14、烈的思想交鋒能夠快速有效地增強思維的深度 和廣度，提高思維的邏輯性和敏捷性。智慧是思索的結(jié)晶，教師的教育智慧即是教師對教育教學(xué)問題長期研 究和不斷思索的結(jié)果。教師如果能從研究的角度來從事教學(xué)工作，不 斷地發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，研究問題，就能不斷地增長自己的思考力、 感悟力，不斷地提煉新見解、新觀點，從而全面地提高自己的學(xué)術(shù)水 平和教育智慧。做一名陽光教師，就要樂于讀書學(xué)習(xí)，走進陽光海洋。知識就像海洋，只有不斷努力，才能縮短與彼岸的距離。古人說：三日不讀書,便覺面目可憎，言語乏味”是的，不堅持學(xué)習(xí)，不習(xí)慣讀書，文化底蘊就 會逐漸缺損或丟失，人就會表現(xiàn)出膚淺和浮躁，就會慢慢地 被時代所拋棄；做一名陽

15、光教師，就要善待學(xué)生的錯誤。因為每個人 都會犯錯誤，更別提孩子了，吃一塹，長一智。孩子們正是在一次次 的錯誤中吸取教訓(xùn)，逐漸長大的。因此作為教師，我要改變自己的觀 點，用贊美的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，進而形成贊美的習(xí)慣。那 么，我即使面臨巨大的壓力，也會從心里感到自己是一名快樂的教師。愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之；懂得關(guān)懷獲得朋友，懂得放心 獲得輕松，懂得遺忘獲得自由”。我要做一名陽光教師，調(diào)整好心態(tài)， 熱情地學(xué)習(xí)，快樂地生活，幸福地工作。在今后工作中，我會用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬 和愛戴以及學(xué)校、家長的認同和社會的認可。第四篇：做不抱怨的教師心得體

16、會做不抱怨的教師的心得體會 生活中困擾自己的事情實在太多了， 作為教師這一職業(yè)，更是經(jīng)常會 遇到來自各個方向的問題。待遇問題始終是堅守在一線基層工作崗位 上教師揮之不去的陰影，基礎(chǔ)工資不高，生活環(huán)境較差，改變工作環(huán) 境較難。剛出校門的我們，滿懷著對工作的激情，對未來的教育事業(yè) 滿懷美好的憧憬。但是，步入教育崗位才發(fā)現(xiàn)一切并非想象的那樣美 好，基礎(chǔ)較差的學(xué)生，無從教起，所處環(huán)境對教育的重視程度較低， 有很多的留守兒童，便由衷地感嘆道：理想與現(xiàn)實的反差真的很大 啊！”再反觀自己，教學(xué)經(jīng)驗欠缺，在教學(xué)過程中處處碰壁，有時候 會突然產(chǎn)生想放棄的沖動；剛進入教學(xué)這一工作體系，面對從未涉及 的行業(yè)，總會感

17、覺無所適從，經(jīng)常會因為自己的大意而沒有恪守盡職， 從而會對自己的工作能力，事業(yè)心產(chǎn)生懷疑 雖然，從事教育工作的時間還不到短短的一年。但，因為自己教學(xué)經(jīng) 驗的欠缺，在這不到一年的時光中讓我深深的體會到教育工作的不 易，讓我碰到了幾乎所有教師在教學(xué)工作中碰到過的麻煩。 教學(xué)中沒有學(xué)生與自己互動，自己像個小丑一樣唱獨角戲；由于自己疏于管教，在教學(xué)中學(xué)生敢公然挑戰(zhàn)課堂的秩序；自己對教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容 的不熟悉，在教學(xué)過正中出現(xiàn)了過多的無用功，自己精疲力盡，學(xué)生 迷惑不已；在學(xué)生屢教不改下，而發(fā)生恨鐵不成鋼，有心無力、無所 適從的尷尬處境等等。因而在內(nèi)心中滋生了不少的怨氣， 有時候會覺 得自己不如別人

18、，有種想逃避的感覺。幸得做不抱怨的教師這一 本救世良藥，起初僅是帶著半信半疑的態(tài)度去了解， 想看看別人是如 何做不抱怨的教師的呢，因為在自己看來是那么的不可能”。歌德曾說：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！焙軜s幸在開學(xué) 后的第一學(xué)年便讀到這本書做不抱怨的教師，作為一名剛剛踏上 工作崗位的新教師，雖然自己在教學(xué)經(jīng)驗上有所欠缺，在教學(xué)過程中 難免到處碰壁。但，在此有幸結(jié)識這位 好友”，實屬三生有幸，它無 疑是給我上一堂很好的人生思想教育課。 從中我獲取了豐厚的人生智 慧，領(lǐng)悟了不抱怨”是獲得一切成功前提，因為 無悔的事業(yè)，不抱 怨；成功的人生，不抱怨；卓越的教師，不抱怨 ”。這位好友猶如生 活

19、中的明燈，指引著我前行的方向，更增強了我 好讀書”的責任和 讀 好書”的興味。沒想到開篇目錄中第一段話就深深的刺激了我的眼球，讓我慚愧不已抱怨是懦弱、無能的最好詮釋，它像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安。抱怨自己讓我們將關(guān)注點放在自己不想得到的東西上 ，而且抱怨 越多，距離越遠！ ”是啊！說的很有道理，我們不能把自己的注意力都集中在自己不希望 得到的東西身上啊！我們總抱怨工作壓力大，把有限的精力用來抱怨 這，抱怨那，這樣一來導(dǎo)致的結(jié)果就是：該完成的任務(wù)仍然擺在那里， 時間到了總需要去做，在做事情的時候，越做越心煩，該完成的任務(wù) 完成不了，達不到工作的要求；到頭來，無法向上面交代，心里面就 會滋生自責

20、、尷尬等不良心態(tài)。真的到了該休息的時候又在那里擔心 工作上的事情，休息不好第二天無精打采的做什么事情都做不好， 久 而久之就會形成惡性循環(huán)，離我們非常渴望的成功是越來越遠。 既然 這樣，我們不如今朝有酒今朝酒，管他三七二十一，該干嘛就干嘛， 懷著一份平常心把需要完成的工作完成掉， 作上該有的反思。然后就 別再想工作的事情，學(xué)會娛樂，消遣，每天放松自己，讓自己保持愉 悅的心情，這樣第二天才能以更好的面貌迎接新的工作和挑戰(zhàn)。讓敬業(yè)成為一種習(xí)慣”這是本書第二章第四節(jié)的內(nèi)容。在第 36 頁中，為了闡述其中道理，我的這位好友例舉了一位普通的日本郵差工人， 在自己普通的崗位上獲得了一項偉大、 光榮的成就。

21、在閱讀她的故事 后，我深深地像觸電般為之震撼，俗話說得好 行行出狀元”，在平凡 的崗位上都可能做出杰出的事業(yè)來。這樣的例子不一而足。再如，某 清潔工，就是由于自己超凡的敬業(yè)精神，最后做到了架飛機去為各 個家庭做保潔的地步。像這樣的例子還少嗎？但是，我們現(xiàn)實生活中 有許多人，他們往往僅看到眼前的不容易，沒有長遠的眼光，不斷地 抱怨自己的處境，急功近利，結(jié)果適得其反，不但眼前工作做不好， 長遠的發(fā)展更是天方夜譚。剛來到這山高皇帝遠的地方，身心一時還 未適應(yīng)過來，對自己辦不好，辦不到的事情總會找到千萬的理由。在 工作的過程中，時不時會出現(xiàn)遲到，早退等不良現(xiàn)象，違反了學(xué)校的 規(guī)章制度，就要受到相應(yīng)的處

22、罰。受到處罰后，就會抱怨，對工作的 積極性縱然下降，如不及時糾正自己的這些錯誤，至 L 年下來，工作 業(yè)績必然慘淡得很，長期以往，連自己的本職工作都無法做好， 何談 向上發(fā)展呢！ 幸得 做不抱怨的教師”這一知己，他毫無保留的把自己 畢身所學(xué)傳授于我，他是那么的高大，對我生活中各個方面都給予了 莫大幫助，與之相比相形見絀。在受到如此洗禮之后發(fā)自內(nèi)心的下定 決心洗心革面，對工作生活充滿熱忱。對工作、生活充滿熱忱；讓敬業(yè)成為一種習(xí)慣，必然難能可貴，但是, 在教學(xué)過程中經(jīng)常會面臨許多突發(fā)事件， 這就需要我們隨機應(yīng)變，機 智的處理問題。在教學(xué)工作中最常見的問題無非是發(fā)生在同事之間、教師與學(xué)生之間。在處理

23、各類突發(fā)事件的過程中需要我們堅守換位思考”這一準則，學(xué)會站在對方的位置上設(shè)身處地的為之思考，這樣 不僅可以減少怨言，更重要的是，還能消除許多不必要的誤會，減少人與人之間的摩擦。在處理人際關(guān)系的過程中，詹 姆斯羅曼說過：觀點的不同，全在于視點的不同。”只有站在學(xué)生的 立場上思考，才能感受到學(xué)生的切身利益，及時地調(diào)整自己的教學(xué)方 法；只有站在同事的立場思考，才能體會到同事的難處，用一顆包容 的心體諒對方。所以遠離對他人的抱怨，這樣你必定能真正了解別人 的內(nèi)心世界，化解彼此的誤解，成為一個廣受歡迎的優(yōu)秀教師。因此別再抱怨自己、工作、他人以及挫折了，把有限的時間花在刀刃 上。如果你還有時間抱怨各類事情

24、，那么你就一定有時間將它們做 得更好。第五篇：做卓越的教師心得體會讀做卓越的教師有感前段時間我在閑暇之余觀看了彭興順老師所著的做卓越的教師，頗有感觸，文章內(nèi)容豐富，文筆清晰，構(gòu)思精巧。正如書中所說，教 育是打造靈魂的事業(yè)！追求卓越是教師體現(xiàn)教師職業(yè)幸福的過程。 如 何讓自己成為一名有影響力的教師， 教師應(yīng)該樹立職業(yè)理想，熱愛教 育事業(yè)，正是各種任務(wù)和壓力，不斷進取，從身邊小事做起，具有良 好的心理素質(zhì)。民族的振興靠教育，教育發(fā)展靠教師，教師素質(zhì)高低 直接影響教育質(zhì)量的優(yōu)劣?！痹诠ぷ鲘徫簧希绾巫屪约撼蔀橐幻麅?yōu) 秀的人民教師，我談?wù)勛约旱目捶?。一、教師要樹立明確的職業(yè)理想理想，就是一個人為之奮斗

25、和追求的目標。沒有目標，無以至千里。 在自己工作崗位上，不同教師從事不同學(xué)科的教學(xué)工作， 教師分工不 同，工作就會有差別。英語教師要結(jié)合自身學(xué)科的特點，聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)新課程標準，樹立新的教學(xué)理念，確定目標。學(xué)科知識應(yīng)該 達到什么標準，普通話和語音語調(diào)達到應(yīng)有的水平， 課堂教學(xué)達到什 么要求，班主任工作達到什么程度，認真研究，不斷實踐，實現(xiàn)理想。 干就干出個模樣，當教師就要當一名優(yōu)秀的教師。二、愛護學(xué)生、熱愛教育事業(yè)愛，能產(chǎn)生力量。因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才 會覺得不累，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家，都 把愛當做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會用

26、心 和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有 辦法與學(xué)生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學(xué)生，進而幫 助學(xué)生。面向全體學(xué)生。教師的天職是教書育人：讓學(xué)生掌握知識， 讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會思考，讓學(xué)生學(xué)會做人。我們面對的是一 個個活生生的個體，他們寄托著祖國的希望，是父母的孩子，是祖國 建設(shè)的主力軍。教師眼中無差生，只有差別的學(xué)生。教師的工作就是 培養(yǎng)他們，轉(zhuǎn)化他們，轉(zhuǎn)變他們。只有明確了這一點，才具備一名合 格教師的品質(zhì)。在教師眼里，所有學(xué)生都是自己的孩子，都是祖國的 花朵。盡力關(guān)注每一個孩子，為了一切孩子”是優(yōu)秀教師努力追求的 目標。三、正視壓力，不斷探索，悅納任務(wù)

27、優(yōu)秀的教師不是培訓(xùn)出來的，工作能力是在實際崗位上趕出來的。 所 謂孰能生巧、勤能補拙就是這個道理。有任務(wù)就有壓力，怎樣對待工 作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？直接關(guān)系到教師的 成長，因為挑戰(zhàn)與機遇并存。要成為一名優(yōu)秀教師，必須抓住機遇， 迎接挑戰(zhàn)，正確看待任務(wù)，開心接受任務(wù)。對待任務(wù)態(tài)度不正，屈于 某些壓力，憋著心去干，往往會為了完成任務(wù)，不會有真正的收獲。態(tài)度正了，為提高自己而迎接挑戰(zhàn)，即使沒有成功的經(jīng)驗，也有失敗 的教訓(xùn)，成功和失敗都是一筆很大的財富。只要實踐了，成功也好， 失敗也罷，我們都會在過程體驗中有所收獲，這樣日積月累，定能厚 積薄發(fā)，出類拔萃。所以一個人，應(yīng)該把每一次

28、任務(wù)都看作是一次鍛 煉自己的機會。一個人能以良好的心態(tài)，以積極飽滿的熱情的去對待 工作，對待任務(wù)和壓力，就能使自己子啊愉悅的氛圍工作著，收獲著， 快樂著！積極的心態(tài)是人生的一種寶貴財富。四、不斷學(xué)習(xí)，勤奮進取教育者必須先學(xué)習(xí)，教育在不斷發(fā)展，教育理念不斷更新，不能只靠 培訓(xùn)，自覺、主動的不斷學(xué)習(xí)和積累，勤學(xué)廣集，才能厚積薄發(fā)。力口 強學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，是優(yōu)秀教師必備的條件。追求新的知識、方法和 理念。把 臺上一分鐘，臺下十年功”用在優(yōu)秀教師身上并不過分。優(yōu) 秀教師需要扎實的基本功，需要廣博的知識和良好的綜合素質(zhì)， 這需 要教師不斷自覺學(xué)習(xí)。教師在課堂上簡潔精練的語言，準確生動的闡 釋，都是靠平時

29、的學(xué)習(xí)和知識積累得來的。同時學(xué)會思考。思，讓人 思維敏捷。思，使你工作效率事半功倍。師傅領(lǐng)進門，修行在個人”，平時觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)給教師提供學(xué)習(xí)素材，一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀 摩課，一次參觀學(xué)習(xí)都是很好的提高機會。只有勤于思考，善于思考， 認真分析，不斷總結(jié)，才能獲得收益，是自己得到提高。教育科學(xué)研究是一名優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)。只有善于分析自己工作的 教師，才能成為有成就的、有經(jīng)驗的教師。中學(xué)教育科研，應(yīng)該從記 錄自己的教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始，把這一 串珍珠”珍藏起來。第一線的教師從事教育科研的最大優(yōu)勢，是擁有 豐富的鮮活的教育案例；而對教師來說，記載、整理和思考自己的教 育案例，是最好

30、的教育科研。研究教學(xué)的得與失，找出閃光點，指出 不足之處，教師在研究中不斷進步。五、大膽實踐、勇于創(chuàng)新教師的戰(zhàn)場和舞臺是課堂，教師的素質(zhì)高低反映在教師的課堂教學(xué)水平。教師只有在課堂教學(xué)中不斷實踐，將平時理念、觀點融入課堂教 學(xué)中，不斷實踐一一理論一一再實踐，再提高教學(xué)質(zhì)量。多上課，上 好課，上調(diào)研課，上示范課，上有挑戰(zhàn)性的課。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問 題，又將問題解決在課堂教學(xué)實踐中。將自己的課堂當做實驗基地， 積極投身于教學(xué)研究，并不斷將教學(xué)研究的成果進行歸納和提升。教學(xué)有法，教無定法”，教學(xué)需要創(chuàng)新，沒有哪一堂優(yōu)秀課、示范課是 教學(xué)的范本。拘泥條條框框，習(xí)慣于照本宣科，不創(chuàng)新，不開拓，是 教師職

31、業(yè)的大敵。地域不同，學(xué)生不同，學(xué)生存在差異，教師對各種 培訓(xùn)、講座和學(xué)習(xí)要吸收其精髓，融入自身服務(wù)教學(xué)，構(gòu)建自己課堂 教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風格。三尺講臺，就是我們教師一生的大舞臺！是一片育人的沃土，也是一 個成長的搖籃，作為教師，讓我們學(xué)會奉獻，去追求和享受我們獨特 的充實與快樂！做一個幸福的老師的心得體會我聽了做一個幸福的教師講座，感觸頗多。最主要的是被作者的 高尚人格和好學(xué)的習(xí)慣以及他敬業(yè)的精神所感動。渴望快樂，追求幸?！笔侨说谋灸堋５?，在物質(zhì)條件相當優(yōu)越的今天，越來越多的 人感受不到幸福；在教師行業(yè)，職業(yè)倦怠情緒大有人在。在重重的壓 力下，不少教師的精神空間越來越狹小，常感身心疲憊心力憔悴，在 這種情況下，又何談幸福。為了孩子們，也為了自己，做一個幸福的教師我認為從以下幾個方面 做起：一、文化存款教師要想發(fā)展起來，就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間， 從 而使自己的教學(xué)登上會當凌絕頂?shù)木车亍！辈拍塬@得持久的幸福。讓老師們感受到教育生活中撲面而來的幸福。二、寬容他人人作為社會關(guān)系的總和，在人與人交往的過程中，難免會出現(xiàn)意見不 統(tǒng)一、關(guān)系不太和諧等，我們在這些時候要學(xué)會寬容，諒解沖撞自己 的人、感恩批評自己的人、寬恕傷害自己的人。宇宙浩渺無涯，人之 生存其間，特別是與人相識相處，是一種天地機緣。因此，必須珍惜。 我們每一