部編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元備課

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第三單元備課教材簡(jiǎn)析：本單元以“傳統(tǒng)文化”為主題，意在弘揚(yáng)我國(guó)的民族傳統(tǒng)文化。神州謠讓我們感悟祖國(guó)的偉大，傳統(tǒng)節(jié)日向我們介紹了我國(guó)豐富多彩的傳統(tǒng)文化，“貝”的故事這一課通過(guò)講述“貝”讓我們體會(huì)到漢字構(gòu)造的奇妙，中國(guó)美食則通過(guò)講述我國(guó)菜肴來(lái)揭示我國(guó)美食文化的博大精深。四課分別以壯麗河山、傳統(tǒng)節(jié)日、漢字、美食為題來(lái)展示我國(guó)悠久燦爛的文化。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元課文，學(xué)生將收獲更多有關(guān)我國(guó)文化方面的知識(shí)，并體會(huì)作為華夏子孫深深的自豪之情。神州謠這是一首歌頌我們偉大祖國(guó)的歌謠，以“三字經(jīng)”的樣式讓我們體會(huì)到祖國(guó)的偉大與作者內(nèi)心的自豪之情。傳統(tǒng)節(jié)日這是一首描寫我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)歌，語(yǔ)言簡(jiǎn)

2、潔，句型工整，讀起來(lái)朗朗上口，描繪了我國(guó)從春節(jié)到重陽(yáng)節(jié)等所有主要節(jié)日及習(xí)俗?！柏悺钡墓适卤菊n是一節(jié)識(shí)字課，通過(guò)“貝”讓我們感受到漢字構(gòu)造的奇妙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的同時(shí)，學(xué)會(huì)在漢字構(gòu)造規(guī)律的基礎(chǔ)上舉一反三，更加深刻地了解漢字。中國(guó)美食這是一篇講述我國(guó)各地美食的課文，通過(guò)展示我國(guó)各地的美味佳肴，表現(xiàn)了我國(guó)美食文化的獨(dú)具特色和博大精深。從衣食住行著手，使學(xué)生更加貼切深刻地體會(huì)我國(guó)豐富多彩的文化。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)71個(gè)字，會(huì)寫36個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦傳統(tǒng)節(jié)日。3.通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文感情。4.引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言講出自己想要表達(dá)的意思。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)

3、識(shí)71個(gè)字，會(huì)寫36個(gè)字。2.引導(dǎo)學(xué)生深刻理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。3.鍛煉學(xué)生的信息搜索和語(yǔ)言表達(dá)能力。4.加深學(xué)生生活常識(shí)的積累，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。課時(shí)安排：1.神州謠.2課時(shí)2.傳統(tǒng)節(jié)日.2課時(shí)3.“貝”的故事.2課時(shí)4.中國(guó)美食.2課時(shí)語(yǔ)文園地三.2課時(shí)識(shí)字1神州謠教材分析神州大地，山河壯美；中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。勤勞、善良的華夏兒女，為了中華民族的振興，團(tuán)結(jié)奮斗，開拓創(chuàng)新。本課文字雖少，內(nèi)涵卻極為豐富。朗讀起來(lái)，每一句都?xì)鈩?shì)磅礴、擲地有聲。整篇課文洋溢著中華民族厚重的歷史感和濃郁的時(shí)代氣息，體現(xiàn)了中華兒女盼望兩岸統(tǒng)一、祖國(guó)繁榮昌盛的強(qiáng)烈愿望。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1會(huì)認(rèn)1

4、5個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，熟記8個(gè)四字詞語(yǔ)。2體會(huì)動(dòng)詞和形容詞的用法。3正確、流利、有感情地朗讀課文。【過(guò)程與方法】1通過(guò)朗讀感知三字經(jīng)的語(yǔ)言形式。2通過(guò)教師對(duì)課文意思的解釋，感受祖國(guó)的偉大?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】1對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。2激發(fā)熱愛祖國(guó)的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)識(shí)字；寫字；記詞；朗讀課文。難點(diǎn)1體會(huì)動(dòng)詞和形容詞的用法。2激發(fā)熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字詞卡，多媒體課件。學(xué)生：搜集關(guān)于祖國(guó)的資料。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫“州、灣、島、峽”4個(gè)生字。2體會(huì)動(dòng)詞和形容詞的用法。3正確、流利、有感情地朗讀課文，感知三字經(jīng)的語(yǔ)言形式，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)

5、言形式感興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫“州、灣、島、峽”4個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)1體會(huì)動(dòng)詞和形容詞的用法。2感知三字經(jīng)的語(yǔ)言形式，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入1多媒體播放歌曲大中國(guó)。師：是啊，誰(shuí)不愛自己的祖國(guó)呢？祖國(guó)是我們的母親，我們是祖國(guó)的孩子，我們都愛偉大的祖國(guó)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫祖國(guó)山河的童謠。2板書課題，齊讀。二、初讀課文，自學(xué)生字1學(xué)生自讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，對(duì)照拼音讀一讀，還可以問(wèn)問(wèn)同桌，注意把字音讀準(zhǔn)。2出示字卡，檢查生字的字音，相機(jī)正音。3課件出示由生字組成的詞語(yǔ)(帶拼音)。4合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字。5(多媒體出示

6、去拼音的詞語(yǔ))學(xué)生齊讀去拼音的詞。6讀通課文。(生先自由練讀，再四人合作讀。)7質(zhì)疑：讀通了課文后，你有什么不懂的問(wèn)題嗎？三、朗讀感悟1師：我們中國(guó)在古代又稱神州、華夏，我們的祖國(guó)山河壯麗，風(fēng)景如畫。想去看看嗎？(多媒體展示畫面)2你看到了什么？你去過(guò)哪里？3邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰的知識(shí)。4除了這些，你還知道我們祖國(guó)有哪些江？哪些河？哪些山川？哪些名勝古跡？5指導(dǎo)朗讀第二句。(1)出示第二句。學(xué)生自由讀。(2)圈出“奔、涌、長(zhǎng)、聳”。(3)同學(xué)們，你們明白這四個(gè)字的意思嗎？ (4)指出“長(zhǎng)城長(zhǎng)”的兩個(gè)“長(zhǎng)”的讀音，兩個(gè)都讀“chng”。(5)“奔、涌、聳”三個(gè)字都是表示動(dòng)作

7、的詞，“長(zhǎng)”是形容詞。讓我們?cè)陬^腦中想象一下，黃河奔騰向前，長(zhǎng)江波浪翻滾，長(zhǎng)城蜿蜒不絕，珠峰高聳入云，多么壯美的山河呀。6出示多媒體，介紹寶島臺(tái)灣。在我國(guó)東南部有一座寶島臺(tái)灣島。它雖然與大陸隔著海峽，但與我們的大陸是一家。它自古以來(lái)就是我國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土，但由于歷史的原因，臺(tái)灣至今還沒回到祖國(guó)的懷抱。指導(dǎo)朗讀第三句。7出示多媒體，展示全國(guó)各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導(dǎo)朗讀第四句。8師生交叉朗讀全文。四、指導(dǎo)書寫1多媒體出示：州、灣、島、峽。(點(diǎn)名讀)2觀察：寫這四個(gè)字時(shí)要注意什么？學(xué)生討論說(shuō)出“州”的筆順及筆畫名稱。3教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)寫“民、族、誼、齊、奮”

8、5個(gè)生字。2熟記8個(gè)四字詞語(yǔ)。3朗讀課文，感受祖國(guó)山川的美麗、地域的廣闊、民族的繁榮昌盛，激發(fā)熱愛祖國(guó)的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)寫“民、族、誼、齊、奮”5個(gè)生字。難點(diǎn)通過(guò)讀課文，感受祖國(guó)的偉大，激發(fā)熱愛祖國(guó)的思想感情。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1抽讀生字卡。2認(rèn)讀詞語(yǔ)。3有感情地齊讀課文。二、讀讀記記1出示四字詞語(yǔ)：華夏兒女炎黃子孫神州大地 巍巍中華民族團(tuán)結(jié) 世界大同奮發(fā)圖強(qiáng) 繁榮昌盛2和同桌說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。3全班交流。4教師總結(jié)。華夏兒女、炎黃子孫：現(xiàn)指中國(guó)各族人民及世界各地華人。神州大地、巍巍中華：指我們偉大的祖國(guó)。民族團(tuán)結(jié)、世界大同：這是人們對(duì)未來(lái)社會(huì)的美好理想、堅(jiān)定理念。奮發(fā)圖強(qiáng)、繁榮昌盛：意

9、思是我們?nèi)珖?guó)人民正在齊心協(xié)力，奮發(fā)向上，分秒必爭(zhēng)，為使國(guó)家繁榮昌盛而努力。5學(xué)生自讀。6全班齊讀。7嘗試背誦。三、課外拓展1小組內(nèi)展示各自搜集的祖國(guó)山川名勝的圖片，并當(dāng)“小老師”向同學(xué)簡(jiǎn)單地介紹一下。2誰(shuí)能用詞語(yǔ)來(lái)形容這些圖片？3學(xué)生自由回答。4多媒體出示有代表性的民族服飾及相關(guān)的詞語(yǔ)。(教師指導(dǎo)學(xué)生看看圖，認(rèn)認(rèn)字，讀讀詞。)四、指導(dǎo)書寫1多媒體出示：民、族、誼、齊、奮。2學(xué)生觀察分析，同桌互相說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫好。3指名說(shuō)。4師重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“民、族”。5學(xué)生練習(xí)書寫。五、教師總結(jié)1師：同學(xué)們都是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，我們能為祖國(guó)做些什么呢？(學(xué)生自由回答)2全班有感情地朗讀全文。六、梳理板書

10、識(shí)字2傳統(tǒng)節(jié)日教材分析過(guò)節(jié)，對(duì)于每一位中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)都是一件高興的事。節(jié)日，是個(gè)讓人感興趣的話題。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日留存著歷史的記憶，傳承著悠久的文化，體現(xiàn)了親情、團(tuán)聚，代表了偉大的民族精神、良好的民族禮儀等。例如：吃粽子會(huì)讓我們想到屈原和他的愛國(guó)思想；中秋節(jié)在吸引大家吃月餅之余還傳達(dá)著愛家的信息；重陽(yáng)節(jié)號(hào)召大家尊老愛老。這篇課文將會(huì)激發(fā)學(xué)生探討中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，培養(yǎng)學(xué)生傳承民族的文化，弘揚(yáng)民族的精神。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日、有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?！具^(guò)程與方法】通過(guò)搜集、交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，提高學(xué)生搜集、處理信息的能

11、力和語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】 通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，開拓創(chuàng)新的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國(guó)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)按照時(shí)間順序排列節(jié)日，并能說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)節(jié)日的。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞，搜集傳統(tǒng)節(jié)日的資料。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。2朗讀課文，知道我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，并能說(shuō)出各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的具體時(shí)間。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。2朗讀課文，知道我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些。難點(diǎn)知道各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的具體時(shí)間。教

12、學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境師： “一年之計(jì)在于春”，春節(jié)是我國(guó)最盛大、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，大家喜歡過(guò)春節(jié)嗎？你們是怎么過(guò)春節(jié)的？(生交流)(師播放有關(guān)春節(jié)的圖片)春節(jié)俗稱“過(guò)年”，那一天人們按照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿新衣、放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、拜年，寓意著新的一年的開始。二、分享交流除了春節(jié)，你還知道哪些節(jié)日呢？請(qǐng)把課前大家搜集的自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，來(lái)和大家分享一下。(生生交流，師生交流，相互補(bǔ)充。如：端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子；清明節(jié)的掃墓、踏青；春節(jié)的貼對(duì)聯(lián)、掃塵、守歲等；中秋節(jié)的賞月、吃月餅；元宵節(jié)的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團(tuán)圓)三、初讀課文1揭題。師：今天我們就來(lái)全面地了解一下我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)

13、日。(板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日)2自由朗讀課文。(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。 (2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。 3學(xué)生認(rèn)讀生字。 (1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。 (2)借助拼音，反復(fù)拼讀畫圈的生字。(3)同桌相互檢查，當(dāng)“小老師”糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記憶這些生字的。4全班交流識(shí)字。5由字拓展至詞，讀一讀詞語(yǔ)。四、再讀課文1聽老師范讀。2學(xué)生自讀。3小組合作，完成以下問(wèn)題：課文共有幾句話？寫了哪幾個(gè)節(jié)日？4小組探討。5分組匯報(bào)，全班交流。(8句話，共寫了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。)6你能找出

14、課文中每句話分別寫的是哪個(gè)節(jié)日嗎？7這些節(jié)日的時(shí)間分別是什么時(shí)候？春節(jié)：正月初一或正月初一以后的幾天。元宵節(jié)：正月十五。清明節(jié)：四月四日或四月五日或四月六日。端午節(jié)：五月初五。七夕節(jié)：七月初七。中秋節(jié)：八月十五。重陽(yáng)節(jié)：九月初九。五、課堂小結(jié)1“開火車”復(fù)習(xí)生字。2齊讀課文。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)寫9個(gè)生字。2背誦課文。3能按照時(shí)間順序排列節(jié)日。4了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)寫9個(gè)生字。2背誦課文。難點(diǎn)能按照時(shí)間順序排列節(jié)日。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示生字，玩游戲識(shí)字。2出示傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片，猜節(jié)日時(shí)間。二、走進(jìn)節(jié)日師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們知道了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及傳統(tǒng)節(jié)日是在哪一天或哪幾

15、天。這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)看一看，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些風(fēng)俗，我們又會(huì)吃到哪些美食。1找出文中描寫節(jié)日風(fēng)俗的詞語(yǔ)或句子，畫上橫線。2同桌對(duì)一對(duì)，看看自己找完整了沒有。3指名回答，教師相機(jī)板書。4從這些節(jié)日里選取一個(gè)或兩個(gè)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)節(jié)的。5了解其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日。三、排列節(jié)日1出示節(jié)日：端午節(jié)清明節(jié)元宵節(jié)春節(jié)重陽(yáng)節(jié)中秋節(jié)2學(xué)生用自己的方式排列節(jié)日。(可以標(biāo)序號(hào)，也可以將各個(gè)節(jié)日重新寫一遍。)3指名回答，說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣排列。4教師小結(jié)：春節(jié)是一年的開始，元宵節(jié)預(yù)示著春節(jié)的結(jié)束，清明節(jié)在每年的四月，端午節(jié)在五月，中秋節(jié)在八月，重陽(yáng)節(jié)在九月。四、指導(dǎo)背誦1學(xué)生自讀課文，嘗試背誦。2教師出示各個(gè)節(jié)日的

16、圖片，引導(dǎo)學(xué)生合上書，邊看圖邊背誦。3評(píng)選“背書小冠軍”，給予紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。五、指導(dǎo)書寫1出示9個(gè)生字。2學(xué)生自讀這9個(gè)生字，同桌之間給生字組詞。3觀察漢字結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)這些字書寫時(shí)分別要注意什么。4觀看“電腦小博士”的漢字書寫。5學(xué)生臨摹書寫。6評(píng)選并展示今天的“書寫小達(dá)人”，給予紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。六、梳理板書教學(xué)反思識(shí)字3“貝”的故事教材分析這篇課文由貝類引入，講述了古人對(duì)貝的喜愛，講解了一些由“貝”衍生出的漢字，如：賺、賠、購(gòu)、貧、貨等，讓學(xué)生了解漢字的起源：剛開始是用具體的事物幫助記憶、交流思想，然后依靠集體的智慧，經(jīng)過(guò)時(shí)間的錘煉，就形成了漢字。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，

17、會(huì)寫9個(gè)生字。2了解“貝”字的起源、演變、字形、字義，感受漢字的形體美?！具^(guò)程與方法】認(rèn)識(shí)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，用以往學(xué)習(xí)形聲字的方法來(lái)學(xué)習(xí)本課?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)學(xué)習(xí)，感受漢語(yǔ)言文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫9個(gè)生字。2了解“貝”字的起源、演變、字形、字義。難點(diǎn)由“貝”字推衍開去，總結(jié)形聲字形旁表義的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字詞卡，多媒體課件。學(xué)生：搜集漢字故事。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。2朗讀課文，能說(shuō)出課文大意。3讀讀記記一些詞語(yǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，讀讀記記一些詞語(yǔ)。2朗讀課

18、文，能說(shuō)出課文大意。難點(diǎn)知道“貝”作偏旁的字和什么有關(guān)。教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1(多媒體出示大海退潮時(shí)的情景) 師：你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎？你們?cè)谀抢锟吹搅耸裁矗?學(xué)生自由說(shuō)話，教師注意指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話的語(yǔ)氣。)2(多媒體出示貝殼圖片)教師對(duì)它進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。你們喜歡貝殼嗎？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想：課文講了什么內(nèi)容？課文有幾個(gè)自然段？ 2用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課生字。 3合作學(xué)習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)課文中帶拼音的生字， 互讀互聽。 4檢查小組合作學(xué)習(xí)的情況。三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讀讀記記1學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)下面的字能組什么詞。出示：珍、幣、財(cái)、賠、購(gòu)、貧。2學(xué)生讀讀記記上面的詞語(yǔ)。3“開火車”

19、讀詞。4嘗試記一記這些詞語(yǔ)。四、自讀課文，理解課文大意1讀一讀課文，說(shuō)說(shuō)課文共有幾個(gè)自然段。2想一想課文的主要內(nèi)容。3全班交流。4教師總結(jié)。本文描寫了漢字“貝”的故事，寫了“貝”字的演變過(guò)程以及用“貝”作偏旁的字與錢財(cái)有關(guān)的緣由。告訴我們漢字是我國(guó)珍貴的文化遺產(chǎn)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)寫9個(gè)生字。2朗讀課文，觀察插圖，了解“貝”字的起源及演變過(guò)程。3總結(jié)“貝”字形旁表義的特點(diǎn)。4能給家人講講“貝”的故事。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)寫9個(gè)生字。2了解“貝”字的起源及演變過(guò)程。難點(diǎn)總結(jié)“貝”字形旁表義的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示本課生字，指名學(xué)生認(rèn)讀。2齊讀全文。二、精讀課文1看插圖，了解“貝”字的起源

20、。(1)出示插圖。(2)根據(jù)插圖說(shuō)一說(shuō) “貝”字的演變過(guò)程。(由實(shí)物貝殼甲骨文小篆現(xiàn)在的漢字“貝”。)2朗讀課文，總結(jié)“貝”字形旁表義的規(guī)律。(1)同學(xué)們，請(qǐng)你們聽老師讀課文，想一想：貝殼在古代有什么作用。(2)學(xué)生自由回答問(wèn)題。(貝殼可以當(dāng)飾品，還可以當(dāng)錢幣。)(3)識(shí)漢字。 出示漢字“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。認(rèn)一認(rèn)這五個(gè)漢字。找出這五個(gè)漢字的共同點(diǎn)。(都含“貝”字)想一想，這些字為什么都含有“貝”，現(xiàn)在你知道答案了嗎？(分組討論)總結(jié)規(guī)律：用“貝”作偏旁的字，大多與錢財(cái)、寶貝有關(guān)。除了書上列舉的這幾個(gè)字，你還知道哪些含“貝”的字嗎？(學(xué)生自由說(shuō))3完成課后習(xí)題三。(1)出示課后習(xí)題三。(2)

21、說(shuō)一說(shuō)：加點(diǎn)字的偏旁各與什么有關(guān)？(3)指名回答。“鏡”與金屬有關(guān)?！爸椤迸c玉有關(guān)。4講故事。(1)齊讀課文。(2)小組內(nèi)講故事，指名講故事。(3)師生共同評(píng)議。三、指導(dǎo)寫字1出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。 2學(xué)生分析，識(shí)記字形。3教師指導(dǎo)書寫。 4學(xué)生練習(xí)書寫。四、課堂小結(jié)學(xué)生互相質(zhì)疑、釋疑，交流自己的學(xué)習(xí)收獲和方法。五、梳理板書教學(xué)反思識(shí)字4中國(guó)美食教材分析這篇課文主要講述了11種中國(guó)美食，讓學(xué)生了解中國(guó)美食，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的感情。同時(shí)了解制作食物時(shí)需要用到的方法，拓寬眼界，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫9個(gè)生字。2

22、觀察圖片，說(shuō)出各種美食的名稱。3了解制作食物時(shí)需要用到的方法，從中認(rèn)識(shí)生字。4會(huì)用部首查字法查字，并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。【過(guò)程與方法】1培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)漢字規(guī)律的能力。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】1通過(guò)介紹中國(guó)美食，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛家鄉(xiāng)和熱愛祖國(guó)的情感。2通過(guò)對(duì)美食文化的了解，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫9個(gè)生字。2認(rèn)識(shí)中國(guó)美食，能說(shuō)出美食的名稱，能說(shuō)出制作食物時(shí)需要用到的方法。難點(diǎn)1能從漢字中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2通過(guò)介紹中國(guó)美食，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛家鄉(xiāng)和熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字卡，多媒體課件，廚師帽。學(xué)生：了解中國(guó)的美食。課時(shí)安排2課時(shí)第一課

23、時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。2觀察圖片，說(shuō)出各種美食的名稱。3讀漢字，說(shuō)說(shuō)制作食物時(shí)會(huì)用到哪些方法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。2說(shuō)出各種美食的名稱。難點(diǎn)讀漢字，說(shuō)說(shuō)制作食物時(shí)會(huì)用到哪些方法。教學(xué)過(guò)程一、視頻導(dǎo)入1課前播放舌尖上的中國(guó)，讓學(xué)生欣賞。2聯(lián)系生活，導(dǎo)入話題。同學(xué)們，看著這些美味的美食，你有什么感受？想要吃美食，我們首先要了解美食，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)美食，認(rèn)識(shí)美食。(板書課題：中國(guó)美食)二、隨圖識(shí)字1出示“涼拌菠菜”圖片。(1)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這道菜嗎？你們吃過(guò)這道菜嗎？(2)呈現(xiàn)生字“菠”，指引學(xué)生認(rèn)識(shí)。(3)齊讀“菠”，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：草字頭，

24、下面是“波浪”的“波”。2出示豆腐、茄子圖片。(1)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這兩種食材嗎？(2)學(xué)習(xí)“腐、茄”兩個(gè)生字。(3)你們知道這兩種食材能做什么美食嗎？(4)出示“香煎豆腐”“紅燒茄子”圖片。(5)同學(xué)們，你們吃過(guò)這兩道菜嗎？(6)認(rèn)識(shí)“煎”這個(gè)生字。(7)你們知道“煎”和“燒”是怎樣的兩種做菜方式嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？(學(xué)生自由說(shuō))3用以上方法依次學(xué)習(xí)“烤鴨、水煮魚、蔥爆羊肉、小雞燉蘑菇”這幾組美食及其中的漢字。4請(qǐng)“小廚師”向大家介紹以下四種美食：蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯(1)請(qǐng)出今天的“小廚師”。(2)由“小廚師”向大家介紹他的拿手菜。(3)出示課件：蒸餃圖片。(4)由“小廚師”說(shuō)說(shuō)蒸餃的制作過(guò)

25、程，并引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)識(shí)生字“蒸”。(5)由另外3名“小廚師”介紹其他三種美食，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其中的生字，教師特別指出“炸”這個(gè)字是個(gè)多音字，在黑板上標(biāo)注這個(gè)字的兩種讀音，并組詞。三、了解中國(guó)美食1出示課本上的美食名稱：涼拌菠菜香煎豆腐紅燒茄子烤鴨水煮魚蔥爆羊肉小雞燉蘑菇蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯2齊讀上述美食名稱。3你還知道哪些中國(guó)美食？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。4觀看視頻，了解中國(guó)四大菜系。5教師小結(jié)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)寫9個(gè)生字。2運(yùn)用部首查字法，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)寫9個(gè)生字。難點(diǎn)運(yùn)用部首查字法，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程一、觀看天天向上美食季，導(dǎo)入課文1播放視頻。2提問(wèn)：剛才視頻中哪道美食讓你垂

26、涎三尺？想知道這些美食是怎么做出來(lái)的嗎？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，回顧幾種制作食物的方式吧！(齊讀課文)二、查字典，說(shuō)發(fā)現(xiàn)1出示三組漢字：灶焰燙煲焦烹2學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。3請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這三組漢字的部首分別是什么。(火火灬)4學(xué)生先用部首查字法查第一組字。5匯報(bào)交流。6再用同樣的方法查后兩組字，總結(jié)規(guī)律。三、重溫字詞，感悟漢字之美1“摘星星”游戲識(shí)字。2“奪紅旗”讀詞。四、指導(dǎo)寫字，體會(huì)漢字之巧1出示漢字“燒、烤、炒”。2出示漢字“雞、鴨”。3依次呈現(xiàn)“茄、肉、蛋、飯”。按“讀音組詞講筆順觀察臨摹”的步驟指導(dǎo)學(xué)生寫字。(1)學(xué)生在田字格中描紅、臨寫。(2)教師巡視、指導(dǎo)。4展示書寫規(guī)范的學(xué)生作品。五、梳理板書

27、口語(yǔ)交際：長(zhǎng)大以后做什么教材分析這次口語(yǔ)交際以“理想”作為話題。交際內(nèi)容圍繞“你長(zhǎng)大以后想做什么，為什么”這一內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的愿望，并了解小組同學(xué)的愿望。在交際的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生清楚地表達(dá)自己的想法，并能簡(jiǎn)單地說(shuō)明理由；同時(shí)引導(dǎo)我們?cè)谠儐?wèn)別的小朋友時(shí)，可以對(duì)感興趣的內(nèi)容多問(wèn)一問(wèn)。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1了解某些職業(yè)的價(jià)值。2清楚地表達(dá)想法，簡(jiǎn)單地說(shuō)明理由。【過(guò)程與方法】通過(guò)小組合作，互相發(fā)問(wèn)，讓學(xué)生大膽發(fā)言?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】敢于在大家面前表達(dá)自己的想法，說(shuō)話時(shí)聲音響亮、態(tài)度大方。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會(huì)向別人介紹自己長(zhǎng)大了想做什么。難點(diǎn)能清楚地表達(dá)想法，簡(jiǎn)單地說(shuō)明理由。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多

28、媒體課件。學(xué)生：詢問(wèn)家人的職業(yè)。課時(shí)安排1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，感知話題1同學(xué)們，昨天的家庭作業(yè)還記得嗎？誰(shuí)來(lái)重復(fù)一遍？2老師想跟你們做個(gè)小游戲，游戲的名字叫“猜猜我的工作”。3依次出示關(guān)于職業(yè)的圖片，邊玩游戲邊讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些工作主要做些什么事情。過(guò)渡語(yǔ)：正是有了這許許多多在不同工作崗位上默默奉獻(xiàn)的人，我們的生活才能如此幸福！二、 放飛想象，暢談理想1請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考一下，你長(zhǎng)大了想做什么工作？為什么？(板書：長(zhǎng)大以后做什么)2交流。(1)用上這樣的句式：我長(zhǎng)大以后想做_，因?yàn)開，我現(xiàn)在準(zhǔn)備_。(2)和他的想法一樣的請(qǐng)舉手，理由不一樣的請(qǐng)補(bǔ)充。(3)請(qǐng)把你的理想記錄下來(lái)。(4)教師巡視、

29、指導(dǎo)。(5)指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并請(qǐng)學(xué)生評(píng)議。三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會(huì)交際小朋友們講得多好呀！下面我們來(lái)放松一下，同時(shí)也來(lái)檢查一下，同學(xué)們今天學(xué)得怎么樣。1出示：把自己的理想說(shuō)給同桌聽，并認(rèn)真聽一聽同桌的理想。說(shuō)得不夠好的地方，同桌之間可以進(jìn)行糾正、補(bǔ)充。2同桌之間相互練說(shuō)，教師巡視。3請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演，學(xué)生評(píng)議。4師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真棒，有了理想和目標(biāo)，就要從現(xiàn)在開始努力，老師祝愿每一位同學(xué)都能早日實(shí)現(xiàn)自己的理想！加油！四、布置作業(yè)把自己的理想說(shuō)給爸爸媽媽聽，并把自己最欣賞的小朋友的理想也說(shuō)給爸爸媽媽聽。五、梳理板書教學(xué)反思語(yǔ)文園地三教材分析語(yǔ)文園地三安排了“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積

30、月累”和“我愛閱讀”五個(gè)板塊的內(nèi)容?！白R(shí)字加油站”延伸中國(guó)美食這一課，學(xué)習(xí)一些關(guān)于食物味道的ABB式詞語(yǔ)。“字詞句運(yùn)用”教會(huì)學(xué)生區(qū)分形聲字，鞏固部首查字法。“我的發(fā)現(xiàn)”繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律?！叭辗e月累”引導(dǎo)學(xué)生熟記十二生肖?！拔覑坶喿x”通過(guò)童話故事小柳樹和小棗樹，讓學(xué)生明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2辨字組詞，發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律。3熟練運(yùn)用部首查字法，記一記漢字偏旁。4熟記十二生肖?！具^(guò)程與方法】1充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。2啟發(fā)學(xué)生的觀察能力。3小組合作，發(fā)現(xiàn)漢字偏旁的規(guī)律?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】1享受細(xì)致觀察后的成功體驗(yàn)。2感悟故事中所蘊(yùn)含的道理。重

31、點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2能辨字組詞，熟練運(yùn)用部首查字法。3熟記十二生肖。難點(diǎn)1發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律及漢字偏旁的規(guī)律。2感悟故事中所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備教師：食物圖片，多媒體課件。學(xué)生：了解十二生肖。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2能辨字組詞，熟練運(yùn)用部首查字法。3啟發(fā)學(xué)生的想象力與觀察能力。4能發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2能辨字組詞，熟練運(yùn)用部首查字法。難點(diǎn)1啟發(fā)學(xué)生的想象力與觀察能力。2能發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律。一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師為你們帶來(lái)了很多食物，想不想嘗一嘗？但是老師呀，有個(gè)要求，請(qǐng)你們嘗一嘗后，說(shuō)出這些食物的特征二、識(shí)字加油站1出示食物圖片：荔

32、枝(1)你們吃過(guò)荔枝嗎？它是什么味道？能用一個(gè)詞來(lái)形容荔枝的味道嗎？老師會(huì)用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是甜津津。(2)認(rèn)識(shí)“津”字。(3)讀詞語(yǔ)“甜津津”。(4)板書詞語(yǔ)：甜津津。2出示食物圖片：話梅(1)這是什么？你們吃過(guò)嗎？(2)這種食物吃起來(lái)味道怎么樣呢？(學(xué)生回答)(3)老師也來(lái)用一個(gè)詞形容：酸溜溜。(4)認(rèn)識(shí)“溜”字。(5)板書詞語(yǔ)：酸溜溜。3集中呈現(xiàn)圖片：辣子雞、饅頭、油條、棉花糖、黃瓜、排骨。(1)引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的食物，說(shuō)說(shuō)它們的味道，相機(jī)識(shí)字。(2)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示詞語(yǔ)：辣乎乎香噴噴油膩膩軟綿綿脆生生硬邦邦(3)圈出詞語(yǔ)中要求會(huì)認(rèn)的字。(4)學(xué)生試讀。(5)同桌互讀。(6)讀詞，找出詞語(yǔ)規(guī)律。這些詞語(yǔ)都是ABB式，都是用來(lái)形容食物味道的。(7)游戲識(shí)字。三、字詞句運(yùn)用1選一選，連一連。(1)學(xué)生獨(dú)立完成題目。(2)指名回答。(3)請(qǐng)全班學(xué)生來(lái)判斷正誤。(4)說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣選。(5)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。看偏旁就