《組歌》優(yōu)質(zhì)導學案

1、10、組歌導學案自主預習一、學習目標（ 1）朗讀與細讀相結合。（ 2）篇章語義分析與自然常識講解相結合。（ 3）鍛煉學生自由想象的能力。二、檢查預習情況。1下列加點字注音全部正確的一項是（）。A 熾熱（ zhì） 俊俏（ qiào）鑲嵌（ qiàn）B 執(zhí)拗（ào）圍繞（ rào）山壑（ hè）C急躁（ zào）憔悴（ qiáo）綻開（ zhàn）D 礁石（ qiáo）饋贈（ ku ì） 璀璨（ cu）2下列語句書寫完全正確的一項是（）。A 我隨著碧海丹霞來到這里，為的是將我銀白的浪花

2、與金沙鋪舊的海岸合為一體。B 雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道，一道道彩虹掛青天，宜告我行程終了。C我生性執(zhí)拗，急燥；我的情人卻堅忍而有耐心。D 我陪伴他長噓短嘆，幫助他將衷情吐露，曾有多少次，我與礁石同席對飲。3下列詞語中釋義有誤的一項是（）。A 熾熱：積極。執(zhí)拗：固執(zhí)任性，不聽他人B 俊俏：相貌好看。饋贈，贈送（禮品）。C璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。解除：去掉，消除。D 鑲嵌：鑲有圖案花紋的花邊。真諦：真實的意義或道理。4下列句子中加粗的成語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ 曾有多少次，我與礁石同席對飲，它竟巋然不動，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑容。B 雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道，一道彩虹掛青天，宣告我

3、行程終了。C塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結在死神的懷抱。D 我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撤向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點。5下列語句中運用修辭格最多的一項是（）。A 云彩和田野是一對情侶，我是他們之間傳情的信使。B 我同海岸是一對情人，愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。C我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻出了笑臉。D 我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點。6. 介紹作者情況及時代背景紀伯倫， _（國別）詩人，畫家。著有散文詩集_、_、_等。他和 _一樣是近代東方文學走向世界的先驅(qū)。C整體感悟在理解課文浪之歌的

4、基礎上，分小組討論下面的問題，然后回答。1、 思考：這首散文詩中的“浪”的形象有什么特點？2、海浪唱出了怎樣的歌？( 劃分結構 )3、海浪是一種怎樣的形象？跟你印象中海浪一樣嗎？后三段中的海浪形象與前面相比，有什么不同？合作交流1、結尾：“這就是我的生活；這就是我終身的工作?！薄拔业纳睢?、“我終身的工作”是指什么？2、作者借“浪之歌”要表達什么意思和感情？探究質(zhì)疑在理解課文雨之歌的基礎上，分小組討論坯布的問題，然后回答。1、這首散文詩中的“雨”的形象有什么特點？請在橫線上添加修飾語，說一說你的理解。的雨2、作者在短小的篇幅里分別用了哪幾種形象來描繪雨？3、雨的形象有什么特點？作者借雨歌頌了什

5、么？精讀品析1、為什么“我”哭，山河卻在歡樂？根據(jù)第三段文意回答。2、用一句話概括1 4 段的內(nèi)容。3、解釋第六段中“吻”和“擁抱”在文中的意思。4、你是怎樣理解“塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結在不動聲色的死神的懷抱”這句話的？5、這首散文詩采用了什么修辭方法？表達了詩人怎樣的感情？參考答案： 自主預習二、檢查預習情況。1.C提示： A 熾 chìB 拗 niùD ji o2 B提示： A 就 C躁 D吁3 D提示：“鑲嵌”解釋有誤。4 A提示：應為“紋絲不動”。5 C提示：包含擬人、對比、排比三種修辭。整體感悟在理解課文浪之歌的基礎上，分小組討論下

6、面的問題，然后回答。1、 思考：這首散文詩中的“浪”的形象有什么特點？熱情洋溢的浪一往情深的浪無比忠誠的浪溫柔善良的浪癡情的浪纏綿的浪多情浪漫的浪任性的浪等2、海浪唱出了怎樣的歌？( 劃分結構)1 4 節(jié)：海岸的情人，唱出難舍難分的熾熱戀歌；57 節(jié)：人世間的守護者，唱出寬廣博大的情歌。3、海浪是一種怎樣的形象？跟你印象中海浪一樣嗎？后三段中的海浪形象與前面相比，有什么不同？前四段：浪花作為海岸的情人出現(xiàn)，“相親相愛”“海誓山盟”等等.熱戀中的女性形象后三段：這個女性的形象有了更深的喻意，海浪成了人間世界的守護者。合作交流1、結尾：“這就是我的生活；這就是我終身的工作?！薄拔业纳睢?、“我終身

7、的工作”是指什么？我的生活是指我對海岸的愛情我終身的工作是對這世間種種美好價值的守護。2、作者借“浪之歌”要表達什么意思和感情？借海浪與海岸熱戀的形象，曲折表達對祖國忠貞不渝的情感和火熱的衷腸。探究質(zhì)疑在理解課文雨之歌的基礎上，分小組討論坯布的問題，然后回答。解。1、這首散文詩中的的雨“雨”的形象有什么特點？請在橫線上添加修飾語，說一說你的理滋潤萬物的雨讓花草歡笑的雨為云彩和田野傳遞愛情的雨充滿愛心的雨啟迪心扉的雨沁人心田的雨等讓山河歡樂的雨2、作者在短小的篇幅里分別用了哪幾種形象來描繪雨？銀線，珍珠，傳情的信使，大海的嘆息，天空的淚水，田野的微笑。3、雨的形象有什么特點？作者借雨歌頌了什么？雨是一位奉獻者和使者，歌頌了無私的愛與奉獻精神。精讀品析1、為什么“我”哭，山河卻在歡樂？根據(jù)第三段文意回答。下了雨，河水漲了，可以澆灌田野、花草。2、用一句話概括1 4 段的內(nèi)容。雨水滋潤了大地。3、解釋第六段中“吻”和“擁抱”在文中的意思。指雨水澆灌花草、樹木。