《高大的身影》讀后感

1、高大的身影讀后感第 1篇】看了高大的身影這本書之后，我激動的心情久久 不能平靜，陶行知精神鼓舞著我。書中的一個個小故事，卻有著十分豐富的含義！讀著 讀著，我仿佛看到了陶行知高大的身影、崇高的精神！高大的身影告訴了我如何做人，如何做真人的道理。最讓我刻骨銘心的是救援徐明清的故事。它講的 是陶行知為了救一位革命者徐明清，差點搭上了自己的性 命。這讓我懂得現(xiàn)在的幸福生活，真的來之不易。以前，我不珍惜幸福生活，用水很浪費，總是想：反 正這水費不是我付的，和我沒關(guān)系，我想用多少水就用多少 水！后來因為一件事，改變了我的想法。那一次，我洗臉忘了關(guān)水龍頭就出去了，后來媽媽進來的時候，水流了一地，她第一時間想

2、到的就是我， 因為平時要數(shù)我最浪費水了。媽媽把我“拖”了過去，十分生氣，質(zhì)問我：“是不是你 沒把水龍頭關(guān)好？”我瞥了一眼，說：“哼，反正就流了這 么一點水，又沒關(guān)系的，頂多水費多花幾元而已，出不了什 么大事！ ”媽媽說：“你知道你犯了多大的錯？我們這里雖 是魚米之鄉(xiāng)，但也缺水。你是身在福中不知福?。　笨晌也?以為然?！鞍?，你這孩子，什么時候才能懂得珍惜水源?。?媽媽無奈地說。我要好好學(xué)習(xí)，珍惜幸福生活，學(xué)習(xí)“行知”精神， 發(fā)揚“行知”精神，長大了為祖國人民過上更幸福的生活作 貢獻！第 2篇】讀完這本薄薄的書，陶行知的光輝形象又一次清晰地 展現(xiàn)在我的眼前?；仡欉@幾十年說長不長說短不短的歷史， 陶

3、行知先生的為教育事業(yè)嘔心瀝血的精神深深地銘刻在我 的心里。多少次的感動，多少次的堅強，多少次的汗水，都 融入了苦難的歲月。陶行知，一個高大的身影，一位偉大的 人們教育家，為中國的教育事業(yè)書寫了新的一頁。陶行知畢生從事教育事業(yè)，非常關(guān)心學(xué)生。一次，陶 行知的學(xué)生胡同炳患上了脊骨炎，家里為了看病，想盡了一 切辦法努力籌錢。看病的錢還遠遠不夠。就在這萬分危急的 時刻，遠在國外的陶行知立即化名“何日平”給在病床上的 胡同炳寫信慰問。還寄來了一些錢，捎來了幾副藥。陶先生 用這一封封越過大洋的信傳遞著一份份不了的情。最后，胡 同炳康復(fù)了，這難道不是愛的力量嗎？有了愛，就有了一切。還記得去年大地震時一位偉大

4、 的老師嗎？當(dāng)時全班正在上課，14時28分，無情的大地震 咆哮著席卷了整個汶川時，那位老師冷靜地組織學(xué)生逃離教室， 一個出去了，兩個出去了，同學(xué)們拼命沖出了教室，可老師卻依然在后面尋找掉隊的 孩子，“快！快”老師焦急地喊道，可是還有幾個因害怕不 敢走動的孩子，在課桌下躲著。墻壁搖搖欲墜，老師情急之 下把那幾名孩子塞到講臺下。當(dāng)山崩地裂之時老師用自已血 肉之軀擋住碎石磚瓦，用鮮血和生命為孩子們撐起屏障，當(dāng) 救援人員搬開沉重的巖石，老師的雙手還緊緊抱著孩子們不 愿松開老師走了，孩子們活下來了。當(dāng)我在電視上看到 這催人淚下的一幕時，我被深深地震撼了，沒錯，那個老師 就是譚千秋。他平凡而又偉大，他用生命的愛滋潤著棵棵幼 苗，這就是行知精神，也就是這種行知精神感動和激勵著一 個又一個人。生活中，也何嘗不是這樣。當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)上的攔路虎 時，老師會一遍遍不厭其煩的教導(dǎo)我；當(dāng)我在生活中遇到小 挫折時，父母會一次次深情的鼓勵我。晚上，媽媽會上來幫 我輕輕的蓋上被子。冬天奶奶會給我沖上一個溫情的暖水袋。就在這愛的教育下， 我們才能如此健康，幸福，快樂的學(xué)習(xí)，生活。照片上的陶行知，方方的臉，戴著眼鏡，深邃的