中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)背影(1)導(dǎo)學(xué)稿__學(xué)生用

1、.馬家砭中學(xué)導(dǎo)學(xué)稿科 目語(yǔ)文課題?背影?朱自清1授 課 時(shí) 間2019-9-11設(shè)計(jì)人李永剛課型新授班 級(jí)姓 名學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、掌握本文的作者資料及重點(diǎn)字詞。2、學(xué)習(xí)本文記敘事實(shí)，不加任何修飾渲染的樸實(shí)自然的語(yǔ)言。3、體會(huì)本文表現(xiàn)的民族傳統(tǒng)美德，父親對(duì)兒子的一片深情。老師寄語(yǔ)從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，只慎重著我雙雙的腳步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的腳印！-朱自清一、 自主先學(xué)：閱讀課文，整體把握課文內(nèi)容。1、理解作者作者       18981948,字佩弦，江蘇省揚(yáng)州人,   

2、60;  、      、學(xué)者、       。?背影?是            散文。2、給以下加點(diǎn)字注音交卸    奔喪       橘子    晶瑩    迂腐     &#

3、160;   瑣屑       柵欄    差使    照看行李   3、結(jié)合語(yǔ)境解釋以下詞語(yǔ)：狼籍： 躊躇：觸目傷懷： 蹣跚：自已： 頹唐：迂腐：4、考慮以下各題：、本文寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)找出本文的線索。  、文中一共寫(xiě)了父親幾次背影？請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)注出來(lái)。說(shuō)說(shuō)作者主要寫(xiě)哪次背影呢？、本文表達(dá)了怎樣的思想感情？ 二、課堂探究1、文中第2次寫(xiě)到的“背影在哪段？請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)出來(lái)。然后做詳盡的分析。  2、作者擅長(zhǎng)在敘事運(yùn)用最

4、能表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的語(yǔ)言或動(dòng)作描寫(xiě)，用平易樸實(shí)的語(yǔ)言去表達(dá)人物的真情實(shí)感。文章中有很多處表達(dá)了這樣的特色，請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)出文中父親所說(shuō)的五句話，談?wù)勛约旱捏w會(huì)即什么話表現(xiàn)了什么樣的情感。  第一句： 體會(huì)：  第二句： 體會(huì)：   第三句： 體會(huì)：  第四句： 體會(huì)： 第五句： 體會(huì)：三、課堂小結(jié)：1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲有哪些？你還有哪些疑問(wèn)？2、根據(jù)你對(duì)父愛(ài)的理解，仿寫(xiě)練習(xí)：1、父愛(ài)如傘，為你遮風(fēng)擋雨；父愛(ài)如雨，為你濯洗心靈； ， 。2、父愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然純潔明凈： ， 。 四、檢測(cè)穩(wěn)固一、 根據(jù)詞義填寫(xiě)原詞，并加注拼音。1腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。原詞是 ，拼音 。2紛紛落下的樣子。原詞是 ，拼音 。3細(xì)小而繁多的事。原詞是 ，拼音 。4亂七八糟的樣子。原詞是 ，拼音 。二、文段閱讀那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到了徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說(shuō)：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路