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文檔簡介

1、.課 題 中考化學之實驗專題課 型新授設計人教學目的知識和技能：1.強化實驗室制取氧氣、二氧化碳、一氧化碳復原氧化鐵的根底知識。2.理解中考實驗題型。過程和方法：通過小組幫教、合作等方式，打破此專題中的計算難點。情感態(tài)度與價值觀：1激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望理解化學的情感。2激發(fā)學生對化學的好奇心和探究的欲望。來源:1ZXXK3體會化學與人類進步及社會開展的親密關系，認識化學的價值。教學重點實驗題的思路訓練教學難點實驗題中的計算難點老師活動學生活動修正引入：1-2分鐘實驗對于化學學習的重要性：用小品?心病?中的一句臺詞“實驗能告訴我們物質是怎么來的，也能告訴我們怎么沒的多媒體展示本節(jié)課的

2、學習目的：1.強化實驗室制取氧氣、二氧化碳、一氧化碳復原氧化鐵的根底知識。2.理解中考實驗題型。3.通過小組幫教、合作等方式，打破此專題中的計算難點。新授過程：25分鐘【老師展示多媒體】環(huán)節(jié)一：夯實根底環(huán)節(jié)二：例題解析環(huán)節(jié)三：合作幫教、快樂學習環(huán)節(jié)四：談收獲引發(fā)學生對于本知識點的注意學生大聲朗讀，并明確學習目的同學之間，以小組幫教的方式進展查缺補漏，進展強化知識的訓練學生認真觀察并跟隨老師的講解進展對此專題的認識與考慮學生認真考慮并解答學生認真考慮并解答，通過小組合作，梯度教學的方式來打破難點小組展示，分享學習成果同學們談收獲課堂小結 本課設置了相應的實驗探究，由實驗激發(fā)學生探究欲望，通過觀察實驗現(xiàn)象，提出新的問題，主動進入積極考慮狀態(tài)，自發(fā)交流討論，使得討論由感而發(fā)，而免于流于形式，在探究活動中留給了學生充分考慮的時間和空間，培養(yǎng)學生運用對照實驗手段進展科學探究的意識。通過本節(jié)課的教學，我感覺在實驗題這一內容教學時，還可以幫助學生利用實驗流程圖的形式來記憶。在整

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