五年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷及答案

1、.人教版五年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷及答案一、填空。每空1分，共24分 1、根據(jù)18641152，可知1.80.64 ，11.526.4 。2、686.80.68的商的最高位在 位上，結(jié)果是 。3、一個兩位小數(shù)“四舍五入保存整數(shù)獲得近似值是3，這個數(shù)最小可能是 ，最大可能是 。4、34.864864 用簡便方法表示是 ，保存三位小數(shù)約是 5、不計算，在里填“或“。 0.50.9 0.5 0.550.9 0.55 360.013.6100 7.30.37336、小明今年a歲，爸爸的年齡比他的3倍大b歲，爸爸今年 歲。7、一本字典25.5元，孫老師拿150元錢，最多能買 本。8、 0.62公頃 平方米

2、2時45分 時 2.03公頃 公頃 平方米 0.6分 秒 9、一個直角三角形，直角所對的邊長是10厘米，其余兩邊分別是8厘米和6厘米，直角所對邊上的高是 厘米。 10、一個盒子里有2個白球、3個紅球和5個藍(lán)球，從盒中摸一個球，可能有 種結(jié)果，摸出 球的可能性最大，可能性是 。11、某學(xué)校為每個學(xué)生編排借書卡號，假如設(shè)定末尾用1表示男生，用2表示女生，如：974011表示2019年入學(xué)、四班的1號同學(xué)，該同學(xué)是男生，那么2019年入學(xué)一班的29號女同學(xué)的借書卡號是 此題設(shè)計在重視學(xué)生理解根本概念、法那么、性質(zhì)的根底上，注意加強(qiáng)知識間的聯(lián)絡(luò)二、判斷題8分1、a2和2a表示的意義一樣。 2、3.67

3、5675675是循環(huán)小數(shù)。 3、 從上面、正面、左面看到的圖形都一樣。 4、面積相等的兩個三角形一定可以拼成一個平行四邊形。 5、0.05乘一個小數(shù)，所得的積一定比0.05小。 6、小數(shù)除法的商都小于被除數(shù)。 7、含有未知數(shù)的等式叫做方程。 8、平行四邊形的面積是與它等底等高的三角形面積的2倍。 讓學(xué)生通過分析、歸納、發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)規(guī)律，既運(yùn)用了所學(xué)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識。三、選擇題.每題1分，共6分1、每個空瓶可以裝2.5千克的色拉油，王老師要把25.5千克的色拉油裝在這樣的瓶子里，至少需要 個這樣的瓶子。 A、10 B、11 C、122、下面兩個式子相等的是 A. a+a和2a

4、B. a2和a2 C. a+a和a2 3、以下算式中與990.03結(jié)果相等的式子是 。 A、9.90.003 B、9900.003 C、9900304、一個積木塊組成的圖形，從正面看是 從側(cè)面看是 ，這個積木塊有 個。 A、4 B、6 C、不一定5、右圖中，邊長相等的兩個正方形中，畫了甲、乙兩個三角形用陰影表示， 它們的面積相比 A、甲的面積大 B、乙的面積大 C、相等 6、把一個平行四邊形拉成一個長方形邊長不變，它的面積 。 A、比原來大 B、比原來小 C、與原來一樣大四、計算題1、直接寫出得數(shù)。每題0.5分，共5分3.50.2 100.5 60.25 0.630.9 1.80.4 0.99

5、0.01 1.24 3.90.01 2.331.2 1.250.82、列豎式計算。帶*的要驗算，帶的得數(shù)保存兩位小數(shù)。12分3.064.5= * 40.80.34 0.383.2 16.653.33、解方程。9分 X1.5=12.9 9x+5x=8.4 6.8+3.2X=14.8 4、列式計算。共6分，每題3分13.6減去0.8的差乘1.8與2.05的和，積是多少？2一個數(shù)的7倍減去這個數(shù)自己，差是42.6，求這個數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生合理靈敏運(yùn)用計算方法的才能，進(jìn)步計算的正確率。五、解決問題30分1農(nóng)具廠方案消費(fèi)1378件小農(nóng)具，已經(jīng)消費(fèi)了10天，每天消費(fèi)91件，剩下的要4天完成，平均每天應(yīng)做多少件？

6、 2、一種圓珠筆原價每支4.8元，降價后每支廉價0.3元，原來買150支筆的錢，如今可以買多少支？3、果園里有桃樹和杏樹一共有1700棵，桃樹的棵數(shù)是杏樹的4倍。桃樹和杏樹各有多少棵？用方程解。5、有一塊梯形的菜地，上底是32米，下底是48米，高是60米。假如每平方米收25千克白菜，這塊地一共收白菜多少千克？ 6、甲、乙兩車同時從兩地相對開出，兩地相距285千米，5小時后相遇。甲車每小時行30千米，乙車每小時行多少千米？從學(xué)生生活實際出發(fā)，結(jié)合已有經(jīng)歷，綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決問題，開展應(yīng)用意識。參考答案一、填空。1、1.152 1.82、千 10103、2.50 3.49 4、34. 8.

7、64. 34.8655、 6、3a+b7、58、6200 2.75 2 300 369、4.810、3 藍(lán)球 非常之五11、991292 二、判斷。1、2、3、4、5、6、7、8、三、選擇。1、B 2、A 3、A 4、C 5、C 6、A四、計算。1、7 20 1.5 0.7 0.72 99 4.8 390 2.796 1“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，

8、隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。2、13.77 120 1.216 5.053、14.4 0.6 2.54、13.6-0.8*1.8+2.05=10.78242.67-1=7.1五、解決問題。1、1378-91*104=117件 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目

9、的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼

10、兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。2、4.8*1504.8-0.3=160支“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在