青島版二年級下冊兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算教學內容義務教育教科書（五·四學制）·數(shù)學（二年級下冊）8587頁。教學目標1.使學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)，會筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的乘法。2.使學生在自主探索和合作交流的過程中，培養(yǎng)初步的遷移類推能力和解決簡單實際問題的能力。 3.使學生在口算、筆算的過程中，進一步養(yǎng)成細心讀題、認真計算的習慣，進一步體會驗算的價值。 教學重點明晰整十數(shù)乘一位數(shù)的算理，會熟練地口算整十數(shù)乘一位數(shù)。 教學難點 結合情境圖與算理，讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)豎式書寫的過程，學會筆算兩位數(shù)

2、乘一位數(shù)（不進位）的方法。 教學準備教具：多媒體課件；小棒；學具：小棒。教學過程一、趣味復習，導入新課師：同學們，今天這節(jié)課我們要學習兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算（指板書），在學習新課之前老師想考一考大家對簡單的乘法算式掌握得怎么樣。我們首先開著小火車來說一說第一小題；第二小題把加法算式換成乘法算式請同學們舉手回答。生說出答案，集體訂正?！驹O計意圖】俗話說：好的開始是成功的一半，在學新課之前，教師設計了兩道復習題，第一小題是圍繞乘法口訣來的，第二小題是為20+20=20×2做好鋪墊。為新知識的學習埋好伏筆。二、學習整十數(shù)乘一位數(shù)的口算（一）導入1.請看大屏幕，老師要帶大家去校園里里瞧一瞧：同

3、學們，此時他們在干什么?（跳舞）圖1 師：你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？預設：三（1）班跳舞的同學分2組，每組20人；三（2）班跳舞的同學分3組，每組12人。師： 根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？預設1：三（1）班跳舞的有多少人？預設2：三（2）班跳舞的有多少人？師：我們這節(jié)課重點來學習第一個問題。（板書要解決的問題：三（1）跳舞的有多少人？）【設計意圖】此環(huán)節(jié)讓學生根據(jù)情境圖提出有價值的問題，將學生快速地帶入到新知的學習去。（二）解決問題師：要解決這個問題，可以怎樣列式？預設1：20×2預設2：2×20 師板書：20×2 并強調這兩個算式都可以。  師：這

4、道題你想用什么方法得到答案？你可以用小棒擺一擺，也可以和同桌交流，也可以用筆算一算。得到答案后就坐正。生在解決問題的過程中師巡視指導。師：在剛才解決問題的過程中，哪位同學用擺小棒的方法找到答案的，老師請他到前面來給大家擺一擺。圖2 生到前面用老師準備好的小棒邊擺邊說，師適時補充。師：還有用其它方法得到答案的嗎？師找生說一說自己的思考過程。 師根據(jù)學生的回答總結算理：120×2就是2個20相加，也就是20+20=40(邊寫邊說：這位同學用我們以前學過的加法算出了20×2的積是40，非常好) 2先去掉0不看，先算2×24，再添上一個0。師 板書：2×2=4

5、20×2=40 師：為什么算出了2×2=4就馬上可以知道20×2=40了？這上下兩個2（指一指）有什么不一樣呢？（上面的2表示2個一，下面的2表示2個十）對嗎？那你能完整地說一說嗎？預設：2個一×24個一，2個十×24個十，所以20×2=40 師：這是從我們學過的一位數(shù)乘一位數(shù)的乘法推算出了20×2=40，誰也是這樣想的？請舉手，你也會完整地說說嗎？預設：2×2=4，20×2=40，這是因為師：對了，這里的20表示的是2個十，2個十×24個十，4個十寫作40。 師小結：同學們剛才用加法、用我們學

6、過的乘法都能算出20×2和2×20的結果等于40（補充板書），盡管計算方法不一樣，但是其中的道理是相通的，都是算出2個20相加是多少。【設計意圖】在理解算理的過程中一方面力求學生經(jīng)歷觀察、猜想、思考、驗證等解決問題的方法，獲得經(jīng)驗；另一方面在學生認知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗的基礎上，給學生提供自主探索與合作交流的時間與空間，不僅符合學生的年齡特點與認知規(guī)律，并且在這過程中學生的主體地位得到充分的體現(xiàn)。三、鞏固練習，應用算法師：同學們，你們表現(xiàn)得真棒！下面是你們大顯身手的時候了。1.搶答，看誰口算得又對又快。2.爭當口算大王，通過練習，進一步強化整十數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。3.闖關游戲，讓孩子們在輕松快樂的游戲中體會學習的樂趣，強化算理。【設計意圖】及時鞏固學生所學知識，歸納總結已學知識，開闊學生的視野，在練習中鞏固算理，熟練算法，提高學生的學習興趣。四、課堂總結師：這節(jié)課你學到了哪些知識？或者哪個瞬間最令你難忘？生回顧所學知識，教師適時補充。師：三（2）班跳舞的有多少人？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。下課?！驹O計意圖】