青島版六年級下冊第五單元扇形統(tǒng)計(jì)圖測試題_第1頁
青島版六年級下冊第五單元扇形統(tǒng)計(jì)圖測試題_第2頁
青島版六年級下冊第五單元扇形統(tǒng)計(jì)圖測試題_第3頁
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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上六年級下冊第五單元測試題 班級_ 姓名_ 一、填空。1、常用的統(tǒng)計(jì)圖有(   )統(tǒng)計(jì)圖,(   )統(tǒng)計(jì)圖,(     )統(tǒng)計(jì)圖。2、如果要表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系,可以用( )統(tǒng)計(jì)圖表示。3、扇形統(tǒng)計(jì)圖是用( )表示總數(shù),用 ( )表示各部分所占總數(shù)的百分比。4、如果要反映數(shù)量的增減變化情況,可以用( )統(tǒng)計(jì)圖表示。5、要反映小明家上個(gè)月各項(xiàng)支出占他家總支出的關(guān)系,可選用( )統(tǒng)計(jì)圖。6、右圖是一件毛衣各種毛占總重量的統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)右圖回答問題。(1)棉的含量占這件衣服的( )%。(2)( )的

2、含量最多,( )的含量最少。(3)兔毛含量比滌綸少占總數(shù)的( )%。(4)這件毛衣重400克,羊毛有( )克,兔毛有( )克。7、下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適? A.人離不開水,成年人每天體內(nèi)47%的水靠喝水獲得,39%來自食物含的水,14%來自體內(nèi)氧化時(shí)釋放出來的水。 B.某校五年級學(xué)生最喜歡的課外活動統(tǒng)計(jì)表如下?;顒禹?xiàng)目看電視打球聽音樂看小說其他人數(shù) (人)8068745623C.小強(qiáng)從一年級到五年級每年體檢的身高記錄如下。年級 一二三四五六身高 (cm)125129135140150153   A用( 

3、;   )統(tǒng)計(jì)圖     B用(    )統(tǒng)計(jì)圖     C用(    )統(tǒng)計(jì)圖9、要反映某食品中各種營養(yǎng)成份的含量,最好選用(    )統(tǒng)計(jì)圖。10、用統(tǒng)計(jì)表表示的數(shù)量,還可以用( )來表示。11、條形統(tǒng)計(jì)圖是用( )表示一定的數(shù)量,根據(jù)數(shù)量的多少畫成長短不同的( ),然后把這些( )按照一定的順序排列起來。從條形統(tǒng)計(jì)圖里很容易看出( )。12、要繪制一幅能反映出全校各年級男女生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖,你認(rèn)為繪制成

4、( )統(tǒng)計(jì)圖較好。二、仔細(xì)分析,再解答。1、我國國土總面積是960萬平方千米。下面是我國地形分布情況統(tǒng)計(jì)圖,請根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題。(1)我國山地面積占總面積的百分之幾?(2)各類地形中,什么地形面積最大?什么最???(3)請算出各類地形的實(shí)際面積,填入下表。地形種類山地丘陵高原盆地平原面積(萬平方千米)2、聰聰家2009年11月支出情況統(tǒng)計(jì)如下圖。聰聰家2009年11月的總支出是3600元。請你回答問題。(1)這個(gè)月哪項(xiàng)支出最多?支出了多少元?(2)文化教育支出了多少元?購買衣物支出了多少元?(3)購買衣物的支出比文化教育支出少百分之幾?3、右圖是養(yǎng)兔專業(yè)戶養(yǎng)的黑兔、灰兔、白兔的扇形統(tǒng)計(jì)圖。如果

5、這個(gè)養(yǎng)兔專業(yè)戶共養(yǎng)兔3000只,算出三種兔各養(yǎng)了多少只?4、下圖是某學(xué)校教師喜歡看的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)圖。(1)實(shí)驗(yàn)小學(xué)喜歡走進(jìn)科學(xué)欄目的老師占百分之幾?(2)喜歡的大風(fēng)車的老師比喜歡焦點(diǎn)訪談的多20人,實(shí)驗(yàn)小學(xué)一共有多少老師?(3)喜歡新聞聯(lián)播的和喜歡走進(jìn)科學(xué)的一共有多少人?5、下面是林場育苗基地樹苗情況統(tǒng)計(jì)圖。柳樹有2500棵,這些樹苗的總數(shù)是多少棵? 柏樹和槐樹一共有多少棵? 楊樹比松樹多百分之幾?6、電視機(jī)廠去年第四季度產(chǎn)量用下圖表示。已知十月份的產(chǎn)量是十一月份的85,十二月份比十月份增產(chǎn)25(1)十一月、十二月各生產(chǎn)多少臺?  (2)在圖上標(biāo)出十一月、十二月的產(chǎn)量,并完成折線統(tǒng)計(jì)圖。 三、運(yùn)排列、組合知識解決問題。1

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