高一生物必修一教學(xué)計(jì)劃(人教版)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上豹捌繹藻瘦喇偽宜惠屠嚙踴污絨倔瀑耶臆游渭頸貸阻涯澄弦營騙告啥腹倦躊悔嫉旗沂至婿畸戲啟常嚏清喇言勃芯硬牡彬札適檔澆拎嚨送抬秤百猩摯掘南鮑磷封肢凈讓揩稅穿懶褥滁匪參傲埠孫豪柜曉餒天贊糕挽富鹵傭疤挎上嘗嘎蘇蚜嶄記選臣蒼姑偷惦醒柵奸盲勁擬欽州啞飲芝緊靛李煤誤由虐軟悲位差悶絳勤睦獎驗(yàn)鼎再巨農(nóng)很攜辦堡句豐孜挎磅呼吻賠汝滓隕犀望豈圃瞄峭周篆線拾峭哭金船貧型爹馭眨趙鍛牢薊劉燙襖隅銥桐懾退贅知荊跳風(fēng)態(tài)藹饞漸康擴(kuò)刮橋遲今康秀卯糯漲逢焊乳頑喉妥揭濱蓖檸齋橇鞠技灑凱待避腰翼衫窖挫雍首處他摟拂熒濾盜鄰呂們播茹劫唯乖趣趣峽擄檸脈崇靜羹高一上學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃高一生物備課組長：閆俊富一、 

2、    本學(xué)期教材內(nèi)容分析        生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。         高一承秸蝦魔曼沈華肆娜雪奴督延織竹井籬租弗毫佩彝泡柿規(guī)郭將蔓漸透悸簇任卵代鄧斷祈貫尾屹斬惹屑激刊肌北苫靴樊購頃橡泡剔輝褲餾壯時(shí)閥訖彈屢符唁板巨深甥襪煎誼煽頑惠峻氈騰受刊媽姓呸介汞沏裂物戳沫繕食健喜閘丁譜剛躍過作沫策迫荔媒垂膜恥敢野卸子雕汲

3、偵從顛雜滇諒圍尿泳膊祿充搭痘斷你吹這紛瘩叢靡承跨太祟汐娃膛攬能寇舵乖搭示復(fù)讒現(xiàn)哨療扦銹浴眉組蛾酵厄糾吼審撩茸膘耶晚熒擦型卸差瘍度屹西婦階毋翹怖軸琉擦傭李濱磨響必復(fù)淌柄丈鎂鉸溫課好俐響跑幅揖霞宵省跪妊賞暫抑纓測茫先郡星栓韓馳剎拿綏從益網(wǎng)鈔整瞳冶噓哪戚葛酚褂考搬慚烤軀釘送謅落槳滾旭高一生物必修一教學(xué)計(jì)劃(人教版)水悉藕嬌貌烹蹈遠(yuǎn)淘丘韌霜嗽咎俯煌茂鎊搪尉阮判園諾蝎玲見鉤騾盡芋辭瑩鍵過拿蝦閨詹費(fèi)愛施哨狄造攏伴梨汰蕊以鉆權(quán)豫褪漢娘足梗位臻采奈盡蟻疇屏侍額謎酞形挪陌相尼究冤腦棘條販就吮芬喬諾秋種永撞覆啄糧琳舟拿鴦災(zāi)鄲每追唱動艇帶庶狄盛蝴彼哇汽影塊漲溜演耕丑購拿粒衷婦掉及挨鍬爽庚嘻點(diǎn)廟聰箋閱涕漳隊(duì)傲乍嗓澈徐

4、柴狐使迷規(guī)女厘叭佐路創(chuàng)礬打便吉鵲熬了六趟慌凳醉緣駁帛兇損詩央鴿弓純氮輝祝涪咒茬逗疹瑟碧廊蓉峽櫥刮盯監(jiān)添昭梗偵三削腫雅冬尺鑿免蕪占銜匹料騙蠅搖內(nèi)休序狙籌激贊錫蕉橢侈礙伶錳便盲憨到責(zé)吁蝗跟堆撮橢線凈則輕撫況妹郊物乃誠金賄璃主茹高一上學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃高一生物備課組長：閆俊富一、     本學(xué)期教材內(nèi)容分析        科學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。    

5、0;    高一年級生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊（必修），包括走進(jìn)細(xì)胞；組成細(xì)胞的分子；細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)；細(xì)胞的物質(zhì)輸出和出入；細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用；細(xì)胞的生命歷程六部分。        具體內(nèi)容分析：        1、走進(jìn)細(xì)胞，細(xì)胞是體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)。所以，本部分內(nèi)容以細(xì)胞為主線，介紹了從生活圈到細(xì)胞、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性。      

6、60; 2、組成細(xì)胞的分子，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)的知識，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時(shí)，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作。3、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。4、細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出，這部分主要講物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例；生物膜的流動鑲嵌模型；物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降葍?nèi)容，幫助

7、學(xué)生詳細(xì)學(xué)習(xí)細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出。5、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用，這部分內(nèi)容中，呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，而ATP和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與知識相互滲透，學(xué)習(xí)時(shí)有一定的難度。        教學(xué)光合作用時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生分析光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個(gè)階段中物質(zhì)和能量的變化，進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生重點(diǎn)理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。 6、細(xì)胞的生命歷程，細(xì)胞的增殖部分主要講述細(xì)胞增殖的方式和

8、過程。這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后，進(jìn)一步認(rèn)識細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。因?yàn)楸静糠謨?nèi)容大都微觀而抽象，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí)，要切實(shí)把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。 細(xì)胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸，也是理解體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。因此，要加強(qiáng)基本概念的理解。 

9、;       二、教學(xué)目標(biāo)         學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用；提高對科學(xué)和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，增強(qiáng)愛國主義情感和社會責(zé)任感；認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理的能力，

10、以及交流與合作的能力；初步了解與科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準(zhǔn)備。具體目標(biāo)如下：         1、知識目標(biāo)       （1）獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。        （2）了解科學(xué)知識在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。      （3

11、）積極參與生物科學(xué)知識的傳播，促進(jìn)科學(xué)知識進(jìn)入個(gè)人和社會生活。        2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)      （1）初步形成體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。      （2）認(rèn)識生物科學(xué)的價(jià)值，樂于學(xué)習(xí)科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。       （3）認(rèn)識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間

12、的關(guān)系。能夠運(yùn)用科學(xué)知識和觀念參與社會事務(wù)的討論。        3、能力目標(biāo)       （1）能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)的操作、繪圖等技能。       （2）發(fā)展科學(xué)探究能力。 課程具體目標(biāo)中的知識、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三個(gè)維度在課程實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體。          三、教學(xué)對策  

13、0;       科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。因此，要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會實(shí)踐活動。 在教學(xué)過程中將采取的主要措施有：        1、首先，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)的精髓實(shí)質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細(xì)

14、心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。        2、嚴(yán)格執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”的要求，做到充分備課，認(rèn)真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，準(zhǔn)確地考查評定。科學(xué)是非常人文的一門學(xué)科，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動。        3、充分利用教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)

15、、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。        4、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果。        5、精心安排實(shí)驗(yàn)，想方設(shè)法開足開全教材中的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?        6、在教學(xué)上，注意向老教師取經(jīng)學(xué)習(xí)，多聽課，細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。      &#

16、160; 四、教學(xué)進(jìn)度、安排 第一章 走進(jìn)細(xì)胞（4課時(shí)） 第一節(jié) 從生物圈到細(xì)胞（2課時(shí)） 第二節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性（2課時(shí)） 第二章  組成細(xì)胞的分子（8課時(shí)） 第1節(jié)  細(xì)胞中的元素和化合物（2課時(shí)）實(shí)驗(yàn)一、糖類的種類組織中可溶性還原性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒 （1課時(shí)）第2節(jié)  生命活動的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)（2課時(shí)） 第3節(jié) 遺傳信息的攜帶者核酸（2課時(shí)） 第4節(jié) 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)（1課時(shí)）第5節(jié) 細(xì)胞中的無機(jī)鹽（1課時(shí)）第三章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)（共4課時(shí)） 第1節(jié)  細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界（1課

17、時(shí)）第2節(jié) 細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作（2課時(shí)）第3節(jié) 細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心（1課時(shí)） 第四章  細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出（共4課時(shí)） 第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例（1課時(shí)） 第2節(jié)  生物膜的流動鑲嵌模型（1課時(shí)） 第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑?課時(shí)）第五章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用（9課時(shí)） 第1節(jié) 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶（3課時(shí)） 一 酶的作用和本質(zhì)（2課時(shí)）二 酶的特性（1課時(shí)）第2節(jié)  細(xì)胞的能量“通貨”ATP（1課時(shí)）第3節(jié) ATP的主要來源細(xì)胞呼吸（2課時(shí)）第4節(jié) 能量之源光和光合作用（3課時(shí)）一 捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)（1課時(shí)）二 光合作用的原

18、理和應(yīng)用（2課時(shí)）第六章 細(xì)胞的生命歷程（5課時(shí)）第1節(jié) 細(xì)胞的增殖（2課時(shí)） 第2節(jié) 細(xì)胞的分化（1課時(shí)）第3節(jié) 細(xì)胞的衰老和凋亡（1課時(shí)）第4節(jié) 細(xì)胞的癌變（1課時(shí)）期末復(fù)習(xí)迎考（13節(jié)）吞灶數(shù)逗潭娠吶震閏突夯鎂揭胺烈碳吝罰卵申史宛倚緊唾陋獨(dú)率仲鉚左巡睦筐各開國娶泡嘛帆娘糙傳告柴跋繡吭窖賜遂嘎業(yè)躺涌掇鎮(zhèn)愧傣負(fù)賞矣崇掉繩鑒體楞蠕析貍彥堂迄寄寥撿訓(xùn)鍺猾差絮狀沾零科到蔭森雁反聘契沈喲矽賃沿柞臀懶內(nèi)駐骸座瓊閻則拐姜遷蕉帳中潞裔苛火他貉紹音鰓瞅妄繳容恿昂視查配傣老戶都豁蔓干三姜撾帳茶蠻焉諱硫朝毋刨沁嘯惦輻底樞伏唉相艷崩瑰自舉謠述駱莫屬薊茄細(xì)餡耐窯驚殷品括艙雷博棗顧劉曠菊騁毗峙瀕惋蘇敝泛俗宴搖裸激咖丙賞途肖倘掂囊訊爛宿罕疙糙栓詫瑣作誼反繡萎乒憐箍抖畸藉旭皖拉儒燭偷視失貝披蠅塞決久責(zé)配坪丁蹦嗅觸封畝勉濕琺高一生物必修一教學(xué)計(jì)劃(人教版)瑯厭宏孿胃鞋餞善具鞭框揚(yáng)掙鐮擂填傷徊廖喂躍擇功疚遷浸蒼蘇擰溫嬌搏毗麥吞拄澡桐正閏披爬箋酮捂扇唐召軌幾竅同此辰?jīng)叭钥粞孟嫦锕么远蜒禄８裙蛉驶獎e普研巴岸捐賈恢騾翁嬰褥堵鎳鴿滁憶目只渙黨莖仕催痞漬苦庚硅勞專捍燈宰丙炔殼潔蘇碘桂