六年級(jí)數(shù)學(xué)《反彈高度》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選公文范文六年級(jí)數(shù)學(xué)反彈高度教學(xué)設(shè)計(jì)各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝反彈高度教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第【教學(xué)目標(biāo)】1 1、結(jié)合測量球的反彈高度的實(shí)踐活 動(dòng)，合理選擇測量的方法，進(jìn)一步了解 分?jǐn)?shù)在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，解決現(xiàn)實(shí)生 活中的測量問題。2 2、經(jīng)歷對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)學(xué)處理的過程，感受實(shí)驗(yàn)研究的科學(xué)性和數(shù)學(xué) 結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài) 度，獲得測量活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。3 3、經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)操作的過程，與他人分 工合作，增強(qiáng)合作意識(shí)。4 4、 在回顧、反思、交流的過程中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)合理地評(píng)價(jià)活動(dòng)過程和方法 -精選公文范文-0 0 8282 頁精選公文范

2、文2等，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷提出問題、合作測量、 收集數(shù)據(jù)、觀察比較、解決問題的過程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分析球的反彈高度與下落高度之間 的關(guān)系以及培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】、籃球、兵乓球，米尺、實(shí)驗(yàn)記錄 單【教學(xué)過程】、激發(fā)興趣，引入新課。師：平時(shí)，同學(xué)們都喜歡玩球，這 節(jié)課我們就用數(shù)學(xué)知識(shí)來玩球，有興趣 嗎？今天老師帶來了兩種球（籃球和兵 乓球），你想玩嗎？抽兩名學(xué)生分別來拍球，輪流把兩 種球都拍一拍，再說說拍兩種球的感受。 其它學(xué)生補(bǔ)充介紹自己觀察到的情況?！驹O(shè)計(jì)意圖：生活是數(shù)學(xué)的源泉，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)更離不開生活，玩球是學(xué) 生十分喜愛的活動(dòng)，從學(xué)生熟悉的喜愛 -精選公

3、文范文-精選公文范文3的實(shí)踐活動(dòng)入手，激發(fā)了學(xué)生的興趣， 更能體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性、 生活性、趣味性和蘊(yùn)含的問題性，同時(shí) 讓學(xué)生在活動(dòng)中初步感受到球下落過程 中不同的反彈結(jié)果?！啃〗Y(jié)：各種球從高處落下都會(huì)反彈, 但是反彈的高度卻不相同，這里有什么 規(guī)律嗎？下面我們就來探究這個(gè)問題。二、方案設(shè)計(jì)，探索新知。1 1、請(qǐng)大家先猜猜如果從同一高度落 下，哪種球會(huì)反彈的高一些？（生自由 發(fā)表自己的見解）2 2、提問：同學(xué)們的猜測是否正確， 不同的球反彈的高度又分別是多少呢？ 想知道這些，我們需要怎么辦？（引導(dǎo) 學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo) 準(zhǔn)，從而激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)熱情）3 3、怎樣實(shí)驗(yàn)?zāi)?？?shí)驗(yàn)

4、前要做哪些準(zhǔn) 備呢？引導(dǎo)學(xué)生共同完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè) 計(jì)： （大屏出示）（1 1）實(shí)驗(yàn)方案中應(yīng)包含哪些內(nèi)容？-精選公文范文-精選公文范文精選公文范文(2)(2) 小組討論實(shí)驗(yàn)步驟是什么，每 一步要做什么。(3)(3) 需要收集哪些數(shù)據(jù)？如何收集 和記錄？(4)(4)小組如何分工?對(duì)比說說有沒有什么要補(bǔ)充的?【設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)知識(shí)于生活，數(shù) 學(xué)知識(shí)的獲得必須建立在學(xué)生已有的生 活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平上。本環(huán)節(jié)通過 學(xué)生對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的回顧、爭論，也 是與他人分享自己的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，有效的體現(xiàn)了生生互動(dòng)、合作交流的意 識(shí)?！慷?、動(dòng)手實(shí)踐，驗(yàn)證猜想。1 1、結(jié)合報(bào)告單項(xiàng)目，小組討論實(shí)驗(yàn) 的步驟、分工等。2

5、2、 組織匯報(bào)，明確要求。大屏幕出示操作的過程，指名說說 實(shí)驗(yàn)步驟以及注意點(diǎn)。(1)測量時(shí)的注意點(diǎn)。(2)落球時(shí)的注意點(diǎn)。4 4、出示教材第1 1 頁的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單精選公文范文5（3 3）觀察球的反彈高度時(shí)的注意事 項(xiàng)。根據(jù)學(xué)生回答，出示：（1 1） 把球從指定高度下落時(shí)，要將 球的上沿與高度標(biāo)記齊平。（2 2） 要細(xì)心觀察球的反彈高度，并 根據(jù)反彈的最高點(diǎn)及時(shí)坐上標(biāo)記。（3 3） 測量反彈高度時(shí)，可保留整厘 米數(shù)，及時(shí)做好記錄（4 4） 為了保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確，采用同 一高度下落時(shí)，可以多做幾次。提出要求：分組活動(dòng)時(shí)，我們還應(yīng) 該注意些什么？引導(dǎo)學(xué)生注意以下事 項(xiàng)：（1 1） 小組成員分工，聽從組

6、長安排 落球人員，測量人員，觀察人員，記錄人員（2 2） 活動(dòng)過程中注意小聲交流，切 忌大聲喧嘩【設(shè)計(jì)意圖：明確實(shí)驗(yàn)步驟，正確 操作是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽?利進(jìn)行，得出較為準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的重-精選公文范文-精選公文范文6精選公文范文要保障。所以實(shí)驗(yàn)之前，使學(xué)生能夠熟 記實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)方法，明確實(shí)驗(yàn) 注意事項(xiàng)，顯得尤為重要?！? 3、 實(shí)踐操作：全體學(xué)生分成六人小 組，每個(gè)小組的人員明確分工，根據(jù)各 自小組的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。4 4、 集體交流，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各自的 發(fā)現(xiàn)。（大屏出示）（1 1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說發(fā)現(xiàn)。（2 2）實(shí)驗(yàn)中用到的知識(shí)和方法。（3 3）實(shí)驗(yàn)中遇到的困難和解決辦法。（4

7、 4）引發(fā)的思考。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操 作、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、推理等實(shí)踐活動(dòng)，提 高學(xué)生搜集、整理信息的能力，培養(yǎng)與 他人合作的意識(shí)，從而獲得積極的數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)情感?！克?、再次實(shí)踐，充分驗(yàn)證。1 1、 學(xué)生再次合作實(shí)踐。2 2、 計(jì)算結(jié)果3 3、 討論4 4、 集體討論后小結(jié)：精選公文范文7精選公文范文【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白科學(xué)的結(jié) 論不是一蹴而就的，必須通過多次驗(yàn)證， 從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到結(jié)論的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn) 性?！课?、總結(jié)收獲，拓展延伸。1 1、 自主閱讀教材。2 2、指名說說引起球的反彈高度變化 的主要原因。3 3、算一算比賽用的籃球的反彈高度 大約是下落高度的幾分之幾？4 4、師：在這一節(jié)課中，你有什么收 獲？這個(gè)知識(shí)你是怎么獲得的？你還想 知道什么？【設(shè)計(jì)意圖： 你有什么收獲？ ”可 題的設(shè)計(jì)具有人