開展流動書屋活動方案

1、開展校際交流活動方案“我閱讀、我分享、我快樂”流動書屋活動方案一、活動的目的：1、以漂流書屋的形式，引領(lǐng)和推動我校中小學生讀書活動 的開展，形成讀書氛圍，促進我校校園文化，逐步形成我校特有的書 香校園特色。2、鼓勵全校師生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習慣，開闊眼 界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品 質(zhì)，擁有快樂積極的人生，樹立中小學師生新形象。3、通過漂流書屋活動，實現(xiàn)資源的共享，積極倡導(dǎo)誠信讀 書，構(gòu)建和諧校園。我們的活動主題：“我閱讀、我分享，我快樂”；我們的目標：使我校成為一個天然圖書館；我們的口號：漂出書香、漂出誠信、漂出和諧。二、活動方法與要求1、全校師生，每人

2、捐出一本或幾本自己喜歡的圖書，每本 圖書，蓋大安鎮(zhèn)中小學校圖書室專門印制的“圖書漂流”專用書簽，讓 其他分校師生都知道她是一本漂流圖書。2、圖書漂流是一個循環(huán)分享的過程，為讓更多的機會留給 其他書友，每次漂流時學生自覺領(lǐng)取漂流圖書一木，漂流書籍在每位 受漂者手中漂流的最長期限為7天。受漂者應(yīng)當誠信閱讀，閱讀的時 候保持圖書清潔和頁面完整，閱讀完的漂流圖書自覺歸還到大安鎮(zhèn)中 小學圖書室，確保書籍的漂流順暢。3、受漂者要在借閱登記表上填寫班級、姓名，并在借閱登 記本上簽上還書日期，可以在讀書感言冊寫上留言或讀書心得。三、活動安排1、籌備與發(fā)動：以班級為單位，號召、發(fā)動學生將自己喜 歡的約七成新的各

3、類書籍，主動捐獻到班級，由學校組織統(tǒng)一蓋上“圖 書漂流”專用書簽，然后投放到相應(yīng)年級的漂流書架。學生參加漂流 的書籍要求在5月6日帶到學校，班主任要嚴把圖書質(zhì)量關(guān)，杜絕 雜志類以及不適合少年兒童看的書刊進入“漂流”場所。利用5月8日 組織學生編號、填寫書簽，將本班漂流的書籍上架。2、書籍漂流號的編號規(guī)則：年度+編號，例如：15 001,每 班將同學捐贈的書籍編號列冊存檔。3、進行全校性的圖書漂流活動，形成眾多“漂友”組成的“圖 書漂流”接力閱讀活動。讓校園的每個角落漂出書香、漂出誠信、漂 出和諧。四、相關(guān)措施：1、成立漂流書屋圖書管理義工隊伍。六年級每個班3名學 生負責每天清點各校各班借閱及歸

4、還圖書數(shù)量，每周做一次統(tǒng)計；每 10天張貼公布尚未歸還的圖書名單，提醒借書者歸還。分校的由學 校圖書管理員負責追討。2、師生可以在課間及業(yè)余時間隨取隨閱隨歸還，填寫借書登記 表，定期歸還。若有新捐贈漂流的書到“漂流書屋”編號蓋印，定期舉 行圖書“放漂”儀式；倘若遺失，自補同類同價書，并到“漂流書屋”編 號蓋印。分校的周收發(fā)一次。3、在圖書漂流活動中，學校將充分利用板報、廣播、櫥窗、 標語、讀書小報展等形式，體現(xiàn)本校特色，營造濃濃的讀書氣氛，展 示校園文化生活的豐富多彩。4、圖書漂流活動中，學校將每周下午廣播時間安排“好書推 薦會”。以班級為單位，每次介紹3至5本好書，從六（一）班開始, 依次類

5、推，分校的活動由分校自行組織。5、，學生可以把讀書過程中摘錄的經(jīng)典段落，讀書感言，或是讀 書筆記、讀后感等，在校園廣播上自由發(fā)表，相互交流，分享讀書的 樂趣。分校的活動由分校自行組織。6、發(fā)揮校內(nèi)外媒體優(yōu)勢，大力宣傳圖書漂流活動的意義和 活動中涌現(xiàn)出來的先進典型、新鮮經(jīng)驗。分校的活動由分校自行組織。7、各中隊開展一次以“讀書”為主題的中隊活動。8、出一期專題讀書園地黑板報，并組織評比，內(nèi)容為：a.薦書評書。b.讀書快訊。c.讀書心得。d作家（作品）簡介。9、班主任要做好導(dǎo)讀工作，認真組織好各種形式的讀書活 動。10、根據(jù)各班圖書漂流數(shù)量、午間閱讀和讀書留言等情況, 學期末評選一次'書香班級”。以及“小小閱讀家”若干名。分校的活動 由分校自行組織。我校的“漂流書屋”活動將分三步進行：第一步，讓各班捐獻的圖書在班內(nèi)“漂”起來; 第二步，在年級之間“漂”起來；第三步，在全校各年級之間“漂”起來。目前，正在進行 第一步。這一活動的開展