五年級下冊英語第一單元導學案

1、城關鎮(zhèn)中心學校五年級英語導學案課題Unit1My day課時第1課時備課人Miss Li教學目標1、能自主、靈活地學會五個動詞詞組do morning exercises, eat breakfast haveEnglish class, play sports, eat dinner 達至U明其意，會聽、會說、會寫。2、教育學生能靈活運用五個詞組，并與自己的實際相聯(lián)系。能理解熟練朗讀本課句 型 When do you？ I usuallyat并能進行操練。3、學生能運用本課學習內(nèi)容和同伴進行真實地交流，并能養(yǎng)成良好的作息習慣。學情分析學生以前已經(jīng)學過一些表活動的詞組，能聽懂，少數(shù)學生會讀、認

2、。學習目標1、能自主、靈活地學會五個動詞詞組do morning exercises, eat breakfast haveEnglish class, play sports, eat dinner 達至U明其意，會聽、會說、會寫。2、教育學生能靈活運用五個詞組，并與自己的實際相聯(lián)系。能理解熟練朗讀本課句型 When do you？ I usuallyat并能進行操練。學習重、難點靈活運用五個詞組，并與自己的實際相聯(lián)系課前準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。學法指導創(chuàng)設情境、對話教學基本環(huán)節(jié)學案導 案導學1 .能夠理解對話大意。2 .能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。3 .能 夠在情景中運用

3、句型 When do you get up/finish class/eat dinner/go to bed？ I get up/ finish class /eat dinner/go to bed at.自如地交流。Warm up （熱身）出示學習目標1、能自主、靈活地學會五個動詞詞組do morning exercises,eat breakfast、haveEnglish class, play sports, eat dinner 達至U明其意，會聽、會 說、會寫。2、教育學生能靈活運用五個詞組，并與自己的實際相聯(lián)系。 能理解熟練朗讀本課句型When do you ? I usua

4、lly - at -并能進行操練。介紹學習目標自學1、自己拼記本課要求掌握的詞組。2、比比：“誰的記憶力最好”：發(fā)現(xiàn)這些單詞的共同點后巧 計、速記這些單詞，每組派出一位同學開展單詞拼寫比賽播放課件或錄音，讓學生先視 聽后跟讀。教師點撥；詞量較 多，注意單詞的拼讀互學1 . Ask ar 組仿照 例如：A : B:Its oc2 .Look and j司 +.一 id answ W例句大What ock./It ；ayinp(1mer in pairs.(運用聲問答。)time is it?/Whatss1E3airs.(0口小組互騫 由theF二人小3 time?1、布置任務。讓小組長安排 組

5、內(nèi)成員任務并交流，負責檢 查或交換批改。.做游戲操練新單詞，搶拼單 詞，拼讀時小組成員可提供幫 助?；ピuRead the phrases in pairs.(一人小組;讀出下 列短語。)do morning exercises eat breakfasthaveEnglish classplay sports eat dinner利用單詞卡片，學生開火車 認讀，了解學生自學單詞情 況。句型檢查，從而了解學生存 在的問題何在。答疑1、正音、糾正學生在交流過程中存在的問題。追問、點撥、更正、歸納、評 價。展示測1、小組展示市Ask and a 稹:6:30 a.m ii：00am.組nswerA.

6、14 doiner /ha mornin(ate in pair6：30a n stin paiU. hnsiBn -t710rs.(其a.m.)moi ass/ cises/e人小組1morn lave C y spor to scl , * 4 ini事爐8:0(1 . .TT二工瞋圖匚)a.0m.對出錯單詞及時糾正小組或 同桌用卡片相互提問1、對本課基礎知識的檢測。2、小組合作核對答案。并對 有質(zhì)疑的題目進行探究討論， 對有分歧的題目可請教老師 來幫忙。12:30 p.m. e.g.-When breakfast/dirI do/have clas2、Ask and writ 表)get

7、 upeat breakfa，eat lunch eat dinner:50 p.m you d( ve cl e exers.(兩)l do hpla： _ go6:45 p.m.ningexercises/eat?at breakfast/dinner可答，并填寫時間ing exerciseshinese classts hool板書設計Unit 1 Myday(A Lets learn)do morning exercises, eat breakfast haveEnglish class, play sports, eat dinner課后反思課題Unit 2My day課時第2課時

8、備課人Miss Li教學目標1 .能夠理解對話大意；2 .能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。3 .能夠在情景中運用句型When do you get up/finish class/eat dinner/go to bed ? Iget up/ finish class /eat dinner/go to bed at.自如地交流。學情分析學生在上一節(jié)課學習的基礎上 單交流?；緯J讀、拼寫本課的詞組。會用本課句型簡學習目標1 .我能聽懂、會說句型 When do you ? I usually并能在實際情景中運用。2 .我能聽懂Let s try部分內(nèi)容，完成練習。3 .我能扮演 Pedro或

9、Zhang Peng和同學交談。4 .我能收集同伴的有關作息習慣信息。學習重難點聽懂、會說句型 When do you - ? I usually并能在實際情景中運用。課前準備錄音帶、課件學法指導1、認真讀對話，劃出發(fā)音不準確的單詞2、聽錄音，理解重難點句子的意思基本環(huán)節(jié)學案導 案導學1、Ask and answer in pairs.（運用鐘表 ,一人小組仿照例句大 聲問答。）例如：A ： What time isit?/Whats the time?B:Its oclock./Its 2.Look and say in pairs.（二人小組互查 ）縣通（整讓學生自由完成單詞 拼寫，了解學

10、生單詞 掌握情況。山小學習目標1 .我能聽懂、會說句型 When do you？ I usually并能在實 際，情景中運用。2 .我能聽懂Let s try部分內(nèi)容，完成練習。3 .我能扮演 Pedro或Zhang Peng和同學交談。4 .我能收集同伴的有關作息習慣信息。介紹學習目標自學1、完成“2、自由讀Lets try.“ Lets talk”.1、聽出白，自由兀成 練習。2、讓學生把對話通讀 一遍，標記出不懂的 詞、難點的句子?；WStepl、 I can talk with my partner 我會和小對子交流了，并且會轉(zhuǎn)換角色。1、聽小白后發(fā)拄付 自的優(yōu)勢，相互學習。2、帶著問

11、題讀對話， 有目的讀書?；ピu1、小組內(nèi)讀對話，看誰模仿的最像。2、小組評價完成預習單情況。3、小組長收集問題情況反饋。1、小組內(nèi)演一演。2、小組內(nèi)匯報完成 預習單情況。答疑1、根據(jù)學生朗讀、表演情況進行適當?shù)狞c撥、強調(diào)。2、根據(jù)學生完成預習單情況給予鼓勵和補充。根據(jù)小組長反饋的信 息，進行追問、點撥、 更止、歸納、評價。測我能快速的完成Let s find out.I can ask and find my partner s timetable (我會問同伴問題， 并找出他/她的時間表)1) I can ask my partner s answerWhen do you get up /

12、go to school / do morning exercises / eat dinner / to to bed?2) I can write my partner s timetable s timetableget upgo to schooldo morning exerciseseat dinnergo to bed學生自由練習，個別 指導，集體訂正。展Step1. I can show （我會表演）小組代表輪流扮演 Zhang Peng, Pedro進彳j展小.Step2、小組進行“環(huán)鎖鏈”式展示，其他小組認真傾聽是評 審團，比一比哪個組肢體語方表演最好。評出今天的超越組 是

13、對出錯單詞、句型及 時糾正。板書Unit 1 My day(A Let stry & Let s talk) When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o clock.課 后 反 思課題Unit 2 My day課時 第3課 備課人Miss Li時教學目標1、要求學生能夠聽力詞發(fā)音，觀察例詞結構中共有的特征；2、學習clpl在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶clpl的發(fā)音規(guī)則；3、能夠根據(jù)clpl的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠按照 clpl的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞；4、能夠在單線上完成抄寫句子的后動，做到書

14、寫規(guī)范、正確。學情分析學生已經(jīng)掌握一定的語音基礎，能夠自由拼寫符合規(guī)律的單詞，但是在單線上書寫還/、是很好。學習目標1、學生能夠通過聽例詞匯發(fā)音，觀察例詞結構特征，學習輔音字母組合clpl在單詞中的發(fā)首規(guī)則。2、能夠根據(jù)錄音說唱歌謠；能夠讀出符合 clpl發(fā)音規(guī)則的單詞。3、能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合 clpl發(fā)音規(guī)則的單詞，能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規(guī)范止確。學習重難 點重點：學生能夠通過聽例詞匯發(fā)音，觀察例詞結構特征，學習字母組合clpl在單詞中的發(fā)首規(guī)則。難點：能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合clpl發(fā)音規(guī)則的單詞，能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規(guī)范止確。課前準備頭

15、飾、錄音帶、光碟學法指導創(chuàng)設情境、單詞教學基本環(huán)節(jié)學案導案1、教師引導學生復習以前所學過的字母、字母組合的發(fā)Warm up （熱身）導Chant and act音。學2、教師播放歌謠錄音，邊聽邊跟著節(jié)奏吟唱歌謠。1、能夠通過聽例詞匯發(fā)音，觀察例詞結構特征，學習字介紹學習目標母組合clpl在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2、能夠根據(jù)錄音說唱歌謠。能夠讀出符合clpl發(fā)音規(guī)出示學習則的單詞。目標3、能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合clpl發(fā)音規(guī)則的單詞能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規(guī)范止確。學生聽歌舟-遍，說說自己聽到了什么詞。播放歌謠，教師1、提醒完成預習單。自2、再聽，遍，兀成頂習單。學3、試讀所給

16、出的例詞，并說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。小組內(nèi)互讀例詞，相互正音。學生讀、觀察、1、說。互2、小組內(nèi)讀Bingo!部分的單詞.學3、看圖，小組內(nèi)互讀試著讀認Bingo!部分的單詞并完成 choose,write and say ”。小組內(nèi)互評讀的情況。根據(jù)學生完成互1、情況，適當點評2、交流 choose,write and say ”撥。答 疑1、根據(jù)學生讀的情況，進行正音。2、總結發(fā)音規(guī)律。clclplpl3、要求學生在單線上書寫單詞和句子，要做到：“眼前沒有四線格，心中要有四線格?！弊穯枴Ⅻc撥、更正、 歸納、評價。測1、聽錄音跟讀。2、完成長江作業(yè)第3頁。個別指導展示1、 表演 Let s ch

17、ant ” .2、 出示符合發(fā)音規(guī)律的陌生詞讓學生試讀。對出錯單詞及 時糾正板 書A Let s spell Clean clock class clever cl cl Plate eggplant please play pl pl課 后 反 思城關鎮(zhèn)中心學校五年級英語導學案課題Unit 2 My day課時第4課 時備課人Miss Li教學目標1、教育學生能夠聽、說、讀、寫動詞短語clean my room go for a walk Go shopping take a dancing class.2、能夠聽、說、認讀句子 What do you do on the weekend?

18、I often do . I sometimes do 學情分析學生以前已經(jīng)學習過一些動詞短語，對一般疑問句也有f的了 解。學習目標1、能夠聽、說、讀、寫動詞短語 clean my room go for a walkgo shopping take a dancing class.2、能夠聽、說、認讀句子 What do you do on the weekend? I often . I sometimes 學習重難 點.能夠聽、說、讀、寫本課時四個動詞短語，并會簡單表達周末活動。課前準備錄音帶、課件、單詞卡學法指導創(chuàng)設情境、單詞教學基本 劃、節(jié)學案導案導學Read and match.選

19、擇正確的答案，連線。）外 商 溫米do homework go shoppingrobotplayping-pongwatch TVwash my clothescook dinnerhave an English class爭Warm up （熱身）出示 學習 目標1、能夠聽、 說、讀、寫動詞短語 clean my room gofor a walkgo shopping take a dancing class.2、能夠聽、說、認讀句子 What do you do on theweekend? I often do .I sometimes do介紹學習目標自1、學生自己認讀、拼寫動詞短

20、語。要求學生注意方法學2、自己讀相關的語句。然后小組內(nèi)做個簡單的調(diào)查。互 學1. Ask and answer in pairs.（二人小組問答）-What do you do on the weekend?-1 always/often/usually/sometimes go shopping/-學生小組練習，教師 循環(huán)指導?；ピu1、小組互評短語認讀、拼讀情況。2、用本課短語問答周末活動情況。教師做好督促、指 導、補充。答 疑1、根據(jù)學生匯報交流的信息進一步補充、強調(diào)。2、學生在談論自己的周末活動時，教師針對具體問題加以補充、強調(diào)。追問、點撥、更正、歸納、 評價。測1.Read and f

21、ill in the missing words.（閱讀短文，補全單詞）A: Whatyou dothe weekend?人 信八B: I often go. J，Sometimes I and.Whatyou?A : I sometimes. I often , too.B:Lets go together next _.（周末）A:Great.2.Read the dialogue in pairs.（兩人小組分角色讀對話，試看表演。）學生獨立完成，教師 循環(huán)指導。展 示1、學生比賽抽認、拼寫動詞短語。2、小組內(nèi)推到兩名學生介紹自己的周末活動對出錯單詞及時糾 正運用本課句型。板 書B Le

22、t s learnclean my room go for a walk go shoppingtake a dancing class.What do you often do on the weekend?I often .I sometimes 課 后 反 思城關鎮(zhèn)中心學校五年級英語導學案課題Unit 2 My day課時第5課 時備課人Miss Li教學目標1、能夠理解對話大意。2、能夠用止確的語音、語調(diào)朗讀對話。3、能夠在情景中運 用句型 What do you do on the weekend? I always/often/usually/sometimesplay ping-

23、pong /go shopping/watch TV /wash my clothes/自如地交流。學情分析學生已經(jīng)能夠簡單介紹自己的周末活動，以及生活實際。學習目標1、能夠用止確的語音、語調(diào)朗讀對話。2、能夠在情景中運 用句型 What do you do on the weekend? Ialways/often/usually/sometimesplay ping-pong /go shopping/watch TV /wash my clothes/自如地交流。3、能夠理解對話大意。學習重難 點重點句型： What do you do on the weekend ? I often

24、watch TV andplay ping_pong with my father.要求學生目頭 中運用。難點：止確運用新學的詞組和句型談論學習和生活實際。課前準備錄音帶、課件、單詞卡學法指導創(chuàng)設情境、對話教學基本 劃、節(jié)學案導 案導學1、讓學生開火車抽認讀上節(jié)課所學的詞卡。2、小組談論字節(jié)的周末。Warm-up Revision出示 學習 目標1、能夠用止確的語音、語調(diào)朗讀對話。2、能夠在情景中運用句型 What do you do on the weekend? I always/often/usually/sometimes play ping-pong /go shopping /wa

25、tch TV /wash my clothes/ 自如地交流。3、能夠理解對話大意。介紹學習目標自 學1、聽錄音，學生自己完成Lets try2、學生自讀對話，圈出生詞、不懂的句子。3、在讀對話，完成預習單中的問題。1、讓學生把對話通讀 一遍，標記出重難點 地方。2、讓學生完成預習 單?；?學1、同桌、小組相互學習、解決自學過程中遇到的生詞、不懂的句子。2、同桌互讀對話，讀通、讀熟。3、相互檢查完成預習單中的問題。學生同桌、小組內(nèi)互 相學習、幫助，教師 督促、指導?；ピu1、小組內(nèi)評一評哪位同學讀對話讀得流利、準確。2、小組問比一比，哪兩個人模仿的最形象。3、評一評哪組完成預習單中的問題最好。學

26、生互評的同時，教 師進一步強調(diào)、補充。1、根據(jù)學生匯報交流的信息進一步補充、強調(diào)。點撥導思答疑2、根據(jù)學朗讀表演的情況，對學生的朗讀技巧進行指導。3、針對學生交流的情況，進一步明確本節(jié)課的教學重點。測Make a survey in groups. Fill in the blanks.（四人小組，做調(diào)查，并填空）e.g. A: What do you do on the weekend?B:I often/usually with my mum. Sometimes I A: I often ，too. Lets - together next weekend. B:OK.I usually

27、 on the weekend. SometimesI. I canwith. I學生自由獨立完成，教師循環(huán)指導。canwithon the weekend.展小交流1、把對話演一演。2、兩人一組進一步練習本節(jié)課的核心句型。對出錯單詞、語句及 時糾正。B Let s talk板 書What do you do on the weekend ?I often watch TV and play ping_pong with my father.課 后 反思基本環(huán)節(jié)win island letter cave wash my face goWarm up （熱身）城關鎮(zhèn)中心學校五年級英語導學案課題

28、Unit 2 My day課時第6課 時備課人Miss Li教習目標1 .教育學生能讀懂 Read and write 部分的對話，并在實際情景中運 用。2 .能夠理解Robinson的信大意。3 .能夠用止確的語首、語調(diào)朗讀 Robinson的信。4 .寫回信，告訴Robinson你每天經(jīng)常干什么。學情分析學生已經(jīng)掌握了一些活動短語，并能夠進行簡單的表達。學習目標1 .教育學生能讀懂 Read and write 部分的對話，并在實際情景中運 用。2 .能夠理解Robinson的信大意。3 .能夠用止確的語首、語調(diào)朗讀 Robinson的信。4 .寫回信，告訴Robinson你每天經(jīng)常干什么

29、。學習重難 點理解Read and write部分的思思，并能熟練閱讀。課前準備錄音帶、課件學法指導創(chuàng)設情境、閱讀教學學 案導 案出示 學習 目標1 .教育學生能讀懂Read and write部分的對話，并 在實際情景中運用。2 .能夠理解Robinson的信大意。3 .能夠用止確的語首、語調(diào)朗讀 Robinson的信。4 .寫回信，告訴Robinson你每天經(jīng)常干什么。介紹學習目標自 學Read and tick or cross.(判斷正誤，止確的在播號內(nèi)與T,錯誤的寫F)1) Robinson s friend is Friday.()2) Robinson and Friday al

30、ways get up late in the morning.(3) Robinson only cleans his cave on Friday.()4)Robinson and Friday play sports together in the afternoon.5) Robinson often wins.()學生自讀，完成預 習單。互 學1、同桌互讀對話，相互糾正讀錯的單詞、句子。2、小組內(nèi)完成預習單和書上的練習。小組長明確分工， 教師巡回指導?；?評1、小組內(nèi)評一評誰讀得好。2、小組之間比一比哪組表演的形象。3、全班互評哪一組完成預習單及課本上練習，準確 率圖一些。教師追問、

31、補充、 鼓勵、評價。答 疑1、根據(jù)學生匯報交流的信息進一步補充、強調(diào)。2、根據(jù)學朗讀表演的情況，對學生的朗讀技巧進行 指導。3、針對學生交流的情況，進一步明確本節(jié)課的教學 重點。點撥指導發(fā)散思 維。測1.Read and fill in the missing worIRobinson. I live onup early. I was.Sometimes I cleands.讀也密卜1. I geltit學生當堂完成，教 師隨機檢查、個別 指導。shface, t,entoo. I of is myspctenin the water.“ friend. In the afternoon,

32、I* T ? * my . Friday good)rts. Hewins.展分小組閱讀短文對出錯單詞及時糾 正板 書B Read and write What do you often do on the weekend? I oftengo swimming in the water. Friday is good at sports.教后反思城關鎮(zhèn)中心學校五年級英語導學案課題Unit 2 My day課時第7課時備課人Miss Li教學目標1、復習本單元所學的核心句：When do you finish class in the morning?We finish class at 1 o clock.What do you do on the weekend? I often watch TV and play ping_