粵教粵科版小學(xué)科學(xué)新版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元第8課時(shí)《我們離不開(kāi)呼吸》教案

1、粵教粵科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元第8課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題我們離不開(kāi)呼吸單元一學(xué)科科學(xué)年級(jí)三學(xué)習(xí) 目標(biāo)科學(xué)知識(shí)：1 .認(rèn)識(shí)呼吸器官的名稱(chēng)、位置、功能。2 .說(shuō)出吸氣和呼氣的經(jīng)過(guò)和原理。3 .說(shuō)出吸入和呼出氣體的成分。4 .呼吸運(yùn)動(dòng)的作用。科學(xué)探究：1 .猜測(cè)并間接獲得呼吸時(shí)氣體經(jīng)過(guò)的器官。2 .親自感受吸氣和呼氣時(shí)胸廓的變化過(guò)程。3 .嘗試用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證吸入和呼出氣體的/、同。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1 .激發(fā)探究人體奧秘的興趣。2 .通過(guò)探究呼吸的過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)呼吸器官，珍愛(ài)生命的科學(xué)意識(shí)。重點(diǎn)1 .認(rèn)識(shí)呼吸器官的名稱(chēng)、位置、功能。2 .說(shuō)出吸氣和呼氣的經(jīng)過(guò)和原理。3 .說(shuō)出吸入和呼出氣體的成分。難

2、點(diǎn)1 .猜測(cè)并間接獲得呼吸時(shí)氣體經(jīng)過(guò)的器官。2 .嘗試用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證吸入和呼出氣體的/、同。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生做小游戲：用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，當(dāng)自己感到難受時(shí)，/、要堅(jiān)持注意提示：禁止相互比賽、禁止同學(xué)之間相互捏鼻子追問(wèn)：你知道這是為什么嗎？總結(jié)：我們離小開(kāi)呼吸做一做總結(jié)自己有什么感受。(1)感覺(jué)太憋氣了，我憋了一會(huì)就受不了 了(2)沒(méi)法呼吸，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)缺氧的以小游戲的形 式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生 的積極性，在感 受的同時(shí)思考回 答問(wèn)題，引入新 知識(shí)的學(xué)習(xí)講授新課活動(dòng)1 :感受呼吸1.提出問(wèn)題：我們的呼吸和什么后美呢？1.想一想，說(shuō)一說(shuō)猜猜謎語(yǔ)描述的是什么，進(jìn)而

3、知道我們呼吸和空氣后以猜謎語(yǔ)的形式 引出空氣和我們 的呼吸后美，形i提示引導(dǎo)學(xué)生猜猜謎語(yǔ)：奇妙奇妙真 奇妙，我們?nèi)巳穗x不了?？床灰?jiàn)來(lái)摸 不著，越往高處它越少。2.從出生的那一刻起，我們就離不開(kāi) 空氣，人體通過(guò)呼吸過(guò)程來(lái)獲取生命 活動(dòng)所需的空氣。(1)引導(dǎo)學(xué)生做一做：平靜狀態(tài)下： 吸氣和呼氣，感受吸氣和呼氣(2)繼續(xù)感受呼吸：用手輕按胸部， 或者兩手分別放在兩側(cè)肋骨上，然后 深吸一口氣，再緩緩呼出提示描述關(guān)鍵詞：吸氣呼氣胸廓擴(kuò)大縮小歸納總結(jié)：吸氣時(shí)，胸廓擴(kuò)大，吸入 外界空氣；呼氣時(shí)，胸廓縮小，呼出 體內(nèi)氣體活動(dòng)2:吸氣與呼氣1 .呼吸是指機(jī)體與外界環(huán)境之間氣體 交換的過(guò)程。呼吸包括吸氣和呼氣兩個(gè)

4、過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道哪些器官屬于呼吸 器官2 .引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖示科學(xué)認(rèn)識(shí)人體呼 吸器官人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：由呼吸道和肺 組成，呼吸道由鼻、咽、喉、氣管、 支氣管等器官組成，是氣體進(jìn)出的通 道。肺是由許多肺泡組成，周?chē)胸S 富的毛細(xì)血管，適于進(jìn)行氣體交換， 因此肺是氣體交換的場(chǎng)所，是呼吸系 統(tǒng)的主要器官。象生動(dòng)2.做一做，描述自己的感受。在吸氣與呼氣的過(guò)程中，描述在這個(gè)過(guò)程中胸廓的變化情況1.說(shuō)一說(shuō)：我們的呼吸器官有哪些2.認(rèn)識(shí)呼吸器官:3.說(shuō)一說(shuō)，讀一讀，聯(lián)想自身的呼吸內(nèi)容學(xué)習(xí)設(shè)置 成：感受一一總結(jié)一一感受一一 總結(jié)，難度逐步 加大，將問(wèn)題設(shè) 置成梯級(jí)，將難 度降低先引導(dǎo)學(xué)生調(diào)用 已有知識(shí)，

5、再展 示科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮?吸系統(tǒng)圖，讓學(xué) 生更易于接受這 些抽象的知識(shí)聯(lián)系自身的呼吸83.引導(dǎo)學(xué)生思考探討認(rèn)識(shí)呼吸器官的作用補(bǔ)充解讀；肺里密布毛細(xì)血管，空氣 中的氧氣經(jīng)過(guò)肺進(jìn)入血液，血液中的 二氧化碳進(jìn)入肺然后排出體外。左右支氣管伸入肺，并在肺里分成許 多更細(xì)小的支氣管。4 .引導(dǎo)學(xué)生做一做：對(duì)照?qǐng)D，在自己 身上找到呼吸器官的位置，并用手指 給自己的同桌看看。5 .認(rèn)識(shí)呼吸過(guò)程中氣體的流動(dòng)過(guò)程。(1)吸氣過(guò)程(2)呼氣過(guò)程6.請(qǐng)思考：吸入的氣體和呼出的氣體相同嗎？(1)引導(dǎo)學(xué)生做小實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材：(1)鼻腔里有鼻毛和黏膜， 能捕獲灰塵和病菌，能溫暖 和濕潤(rùn)空氣。(2)咽喉讓氣體進(jìn)入氣管。

6、(3)氣管是圓筒形的管道， 上接咽喉，下端分為左右支 氣管。(4)肺的特點(diǎn)(5)支氣管的特點(diǎn)4 .做一做：吸氣呼氣時(shí)，氣 體依次經(jīng)過(guò)哪些器官呢？可以用一句話說(shuō)出來(lái)，或者 用筆寫(xiě)下來(lái)呢？5 .展示交流(1)看動(dòng)態(tài)圖描述吸氣時(shí)氣體流動(dòng)過(guò)程：吸氣依次為：鼻(或口)一咽喉一氣 管一一支氣管一肺泡，最 后交換給血液。(2)動(dòng)態(tài)圖描述吸氣時(shí)氣 體流動(dòng)過(guò)程：呼氣依次為： 肺一氣管一咽喉一鼻6 .想一想，說(shuō)一說(shuō)(1)認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的物品：兩個(gè)燒杯、澄清的石灰水、吸 管、洗耳球系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣，鼓 勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)， 大膽的思考理論學(xué)習(xí)后鼓勵(lì) 學(xué)生從自己身上 驗(yàn)證這些呼吸器 官，讓學(xué)生能有 學(xué)習(xí)是為了用的 意識(shí)

7、利用動(dòng)態(tài)圖展示呼吸氣體的過(guò)程更形象生動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中自己動(dòng)手、當(dāng)堂檢測(cè)(2)分別往兩個(gè)燒杯中導(dǎo)入50毫升澄清石灰水。(3)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出試驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：總結(jié)： 我們呼出的氣體中有二氧化 碳，二氧化碳可以使澄清的石灰水變 得渾濁7.歸納總結(jié)：呼吸就是吸入氧氣，呼 出二氧化碳的過(guò)程。溫馨提示：我們呼吸空氣只吸收了部分氧氣，大 部分的氧氣隨著呼氣排出。呼出的氣體不全是二氧化碳，只是二氧化碳的含量增加了?；顒?dòng)3:如何保護(hù)我們的呼吸器官？不要吸煙！不隨地吐痰不挖鼻孔戴口罩多吃新鮮水果蔬菜1.人體通過(guò)呼吸一過(guò)程來(lái)獲取生命 活動(dòng)所需的空氣。(2)做一做：用洗耳球向一杯石灰水里反復(fù)注入空氣。用吸管向另一杯石灰水中吹氣認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)了什么？(3)展示交流：用吸管吹氣的石灰水變得渾濁。用洗耳球注空氣的石灰水沒(méi)有變渾。并說(shuō)一說(shuō)為什么？7.讀一讀，記一記想一想，說(shuō)一說(shuō)認(rèn)真完成，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)觀察發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)第一手的資料，更易于學(xué)生接受及時(shí)歸納總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更全面課堂小結(jié)2.請(qǐng)寫(xiě)出下圖中呼吸器官的名稱(chēng)。這一節(jié)我們學(xué)習(xí)了1 .通過(guò)感受呼吸的活動(dòng)我們知道了吸 氣時(shí)胸廓擴(kuò)大，呼氣時(shí)胸廓縮小。2 .通過(guò)想象和觀察圖我們知道了呼吸 器官的名稱(chēng)和位置。3 .通過(guò)學(xué)習(xí)觀察我們知道了呼吸