部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)13《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、13花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)語(yǔ)文備課時(shí)間主備教師課題13花鐘使用教師教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思，了解“不 同的花開(kāi)放的時(shí)間不同”以及“為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同”等知識(shí)。3、讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。4、在語(yǔ)言實(shí)踐中，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗試換一種說(shuō) 法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者能運(yùn)用多種句式進(jìn)行表達(dá)。教法、學(xué)法嘗試教學(xué)法教學(xué)手段1、教師、學(xué)生搜集課文中提到的花的照片，教師準(zhǔn)備“花鐘”鐘面演示圖。2、

2、教師準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué) 過(guò)程復(fù)備記錄第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文第一段，結(jié)合語(yǔ)境理解“暮色、 欣然怒放、艷麗、爭(zhēng)奇斗艷”等詞語(yǔ)；并用欣賞的心情朗讀喜歡的部分。3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的說(shuō)法表現(xiàn)鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)。4、學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、走入花的世界，欣賞鮮花，感受鮮花的芬芳迷人。（學(xué)生自由談感想）2、這么多的花爭(zhēng)著開(kāi)放來(lái)比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么， 這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花 的文章（板書課題）讀課題，提問(wèn)題。預(yù)設(shè)問(wèn)題：花鐘是什么？ 為什么起名字叫花鐘？

3、花為什么能做鐘 呢？花和鐘怎么聯(lián)系在一起，花怎么成為花鐘呢？同學(xué)們讀書有疑問(wèn)很好，在心里記下你的問(wèn)題，到課文中去尋找答案吧！學(xué)生自讀課文。二、初讀課文，整體感知1、提出初讀要求：選擇自己最喜歡的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，遇 到生字圈起來(lái)，多讀幾遍。讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍。2、指名讀句子，注意讀準(zhǔn)生字。(出示含有9個(gè)生字的句子)(1)下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒。(2)曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，空氣干燥，要是在白天開(kāi) 花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。(3)還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí) 間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。(4)長(zhǎng)期以來(lái)，它適

4、應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)， 便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾。(5)你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致)是幾點(diǎn)鐘。3、交流“什么是花鐘？ ” “為什么花可以做鐘？”從課文中找到相關(guān) 的句子讀一讀?！耙晃恢参飳W(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃修建得像鐘一樣，組成花的“時(shí)鐘”，你只要看看什么花剛剛開(kāi) 放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘?！?“不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同”教師播放花鐘的 課件教師指著大屏幕說(shuō)：這圓圓的花圃上，鮮花朵朵，陸續(xù)開(kāi)放，就在告訴 我們時(shí)間，這就是花鐘，你覺(jué)得這是一座怎樣的時(shí)鐘？三、精讀感悟，學(xué)習(xí)表達(dá)1、順著學(xué)生的回答：美妙的花鐘、神奇的花鐘、令人心曠神怡的花鐘, 教師提出要求：

5、同桌合作你讀我找，看看美麗的“花鐘”上到底是有哪些花 呢？課文是怎么介紹這么美妙的、神奇的花鐘的？2、出示并欣賞課文中出現(xiàn)的花的圖片，說(shuō)出花的名稱。3、這些花分別是在什么時(shí)間開(kāi)放的呢？找出課文中相關(guān)的句子讀一讀。你讀我寫(老師在黑板貼鐘的演示圖，學(xué)生邊讀課文，教師用不同顏色的粉 筆在相應(yīng)的位置寫花名，而且字的色調(diào)與花的特點(diǎn)相符。4、體會(huì)不同的表達(dá)方式。(1)讀讀課文中寫不同的花在不同時(shí)間開(kāi)放的句子。(2)出示句子進(jìn)行比較。(凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_(kāi)了；五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了；七點(diǎn)，睡蓮開(kāi)了； 中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)了；傍晚六點(diǎn)，煙草花 開(kāi)了；月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)花；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)

6、左右開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn) 左右開(kāi)放)(3)對(duì)比讀一讀這兩組句子，小組討論后談自己的感受。引導(dǎo)生賞析重點(diǎn)句子，通過(guò)品詞(“暮色、欣然怒放、艷麗、爭(zhēng)奇 斗艷”等詞語(yǔ))品句，有感情地朗讀，體會(huì)多樣句式表達(dá)的效果。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1 .齊讀生詞。同學(xué)們上節(jié)課學(xué)了花鐘的生字詞，讀熟了課文，老師現(xiàn)在 要檢查一下你們是不是全都記住了。(出示幻燈片1)輕同學(xué)們把這些詞語(yǔ)齊讀一遍。2 .聽(tīng)寫生詞。3 .對(duì)照改正。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，可以檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況，落實(shí)詞語(yǔ)這個(gè)基礎(chǔ)目標(biāo)。二、精讀課文第一自然段，讀中感悟。1 .（出示幻燈片），同學(xué)們，看到這些鮮花，你想用什么課文的 什么詞來(lái)形容它們？2 .作者不

7、但發(fā)現(xiàn)這些花非常美，它還寫出了這些花的一個(gè)奇特的 現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第一自然段，一邊讀一邊想，這些花開(kāi)放有什么 奇特的現(xiàn)象？3 .作者列舉了哪些花證明一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同得呢？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？4、齊讀描寫花開(kāi)放的句子。5、品味寫花開(kāi)放的句式。同學(xué)們，請(qǐng)看這兩段話，都是描寫花開(kāi)放的， 請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，想想，你更喜歡哪一自然段的寫法？為什么？6、通過(guò)不同的形式讓學(xué)生品讀每一朵花的開(kāi)放的特點(diǎn)。這么多美麗的 花朵，你想做哪一朵花？請(qǐng)你讀給同學(xué)們聽(tīng)吧。設(shè)計(jì)意圖：把欣賞花的自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生選擇他們喜歡的花朵 進(jìn)行品讀，有助于激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，更利于學(xué)生讀出感情，讀出花開(kāi)放 的美麗

8、。7 .這些花都開(kāi)放得很美麗，我對(duì)這兩朵花的開(kāi)放有點(diǎn)小意見(jiàn)，你能用其 他的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)它們的開(kāi)放嗎？設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)問(wèn)題的提出，目的是為了讓學(xué)生在品讀各種美麗的花 的開(kāi)放之后，學(xué)以致用，把其它兩種花的開(kāi)放描述得更美。8 .這些花在你們的欣賞中開(kāi)得更美了。再看看這些花開(kāi)放的時(shí)間，你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么有些花開(kāi)放的時(shí)間有“左右”兩字，有些沒(méi)有？9 .是啊！作者不但觀察花很仔細(xì)、很認(rèn)真，寫花開(kāi)放用的詞語(yǔ)也很準(zhǔn)確10 .我們?cè)賮?lái)一起把這段話讀一讀。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)到作者用詞的準(zhǔn)確性，從而增 強(qiáng)語(yǔ)感，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的美妙之處。三、了解一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放時(shí)間不同的原因。1 .為什么在一天之

9、內(nèi)不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同？請(qǐng)帶著這個(gè)問(wèn)題自由 讀第二自然段，一邊讀一邊想。2 .哦，原來(lái)原因是這樣，我不相信，你能舉個(gè)例子嗎？3 . 一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同，除了與溫度、濕度、光照有關(guān) 之外，還與什么有關(guān)？4 .在生活中，你知道哪些花的開(kāi)放是與昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合的嗎？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放時(shí)間不 同的原因。四、了解花的應(yīng)用，以及花鐘的形成。1 .植物學(xué)家把這些不同時(shí)間開(kāi)放的花用來(lái)做什么？我們一起讀讀最后 一個(gè)自然段。2 .出示花鐘圖片。3 .除了課文描寫的那些花，這些花開(kāi)得也很有特色，誰(shuí)可以來(lái)說(shuō)說(shuō)它們 是怎那么開(kāi)放的？4、同學(xué)們，植物學(xué)家為什么能設(shè)計(jì)出花鐘來(lái)呢？設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生了解花的奇妙應(yīng)用，以及知道在生活中要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察、認(rèn)真思考，才會(huì)有意想不到的收獲。3£、/