人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)《金屬資源的利用和保護(hù)》教案

1、8.3 金屬資源的利用和保護(hù) (2)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)對(duì)鐵生銹的條件探究，讓學(xué)生知道鐵銹蝕的條件，并體驗(yàn)控制變量進(jìn)行 對(duì)比實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法。2、根據(jù)鐵生銹的條件，讓學(xué)生找出防止鐵銹蝕的原理和方法。3、通過(guò)自主閱讀讓學(xué)生知道保護(hù)金屬資源的幾種有效途徑，樹(shù)立資源意識(shí)和環(huán) 保意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探究鐵生銹的條件并找出防止鐵銹蝕的原理；【教學(xué)難點(diǎn)】如何利用控制變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)證明鐵生銹的條件【教學(xué)過(guò)程】【引入】同學(xué)們你們好，今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)金屬資源的保護(hù)。為什么要保 護(hù)金屬資源呢？我們先來(lái)看看圖片中的金屬都怎么了？學(xué)生回答：生銹【提問(wèn)】說(shuō)的對(duì)。金屬生銹說(shuō)明它被腐蝕了，那你能猜到全世界每年因

2、腐蝕而報(bào)廢 的金屬設(shè)備和材料占其年產(chǎn)量的多少呢？學(xué)生猜測(cè)回答：【過(guò)渡】猜的對(duì)不對(duì)呢？讓我們一起來(lái)看一看資料。 資料：據(jù)有關(guān)報(bào)道，現(xiàn)在全世界每年因腐蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料約一億噸，相 當(dāng)于年產(chǎn)量的 20%40%，全球每年因腐蝕造成的經(jīng)濟(jì)損失約為 7000 億美元。【強(qiáng)調(diào)】一億噸、 20%40%，7000 億美元，這些數(shù)字真是讓人觸目驚心啊？那我們要 如何來(lái)保護(hù)金屬資源呢？學(xué)生回答：防止金屬腐蝕 【過(guò)渡】對(duì)！為了更好的保護(hù)金屬資源，我們就要學(xué)習(xí)金屬的腐蝕和防護(hù)（引出課 題并板書(shū)）?！具^(guò)渡】你知道目前年產(chǎn)量最大的金屬是哪種么？學(xué)生回答：鐵?！具^(guò)渡】說(shuō)的對(duì)！所以我們這節(jié)課我們主要來(lái)研究的就是鐵的銹蝕

3、和防護(hù)?！咎釂?wèn)】鐵銹蝕需要滿足什么條件 ?學(xué)生回答：與氧氣反應(yīng)?！咀穯?wèn)】還有沒(méi)有其他條件呢？【提示】你覺(jué)得鐵制品在干燥的環(huán)境中還是潮濕的環(huán)境中容易銹蝕？ 學(xué)生回答：潮濕的環(huán)境中?！咎釂?wèn)】恩，說(shuō)的很對(duì)。那你猜一猜，鐵銹蝕還需要什么條件呢？ 學(xué)生回答：鐵銹蝕需要氧氣和水?！咎釂?wèn)】怎么樣來(lái)證明鐵銹蝕需要氧氣和水呢？同學(xué)們還記得我們是用什么方法來(lái) 證明燃燒所需的條件的？學(xué)生回答：對(duì)比實(shí)驗(yàn)或控制變量。【追問(wèn)】說(shuō)的很好，所以我們證明鐵銹蝕的條件也可以用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，現(xiàn)在老 師如果提供下列物品（潔凈無(wú)銹的鐵釘、試管、橡皮塞、經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水、 植物油、棉花和干燥劑氯化鈣） ，你能用對(duì)比的方法來(lái)證明鐵

4、銹蝕需要氧氣么？小組 討論解決這個(gè)問(wèn)題。小組代表可能回答：設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)，一個(gè)只放鐵和空氣，一個(gè)放鐵和水沒(méi)有空氣。【追問(wèn)】其他小組的同學(xué)同意他的方法么？另請(qǐng)其他小組的代表回答【提示】對(duì)比實(shí)驗(yàn)要控制變量，這樣對(duì)比有氧氣和水 2 個(gè)變量。我們已經(jīng)知道鐵在 干燥的空氣中不易生銹，那這 2 個(gè)結(jié)果都沒(méi)有生銹能證明鐵銹蝕需要氧氣么？ 學(xué)生可能回答：一個(gè)放入鐵和淹沒(méi)鐵釘一半量水不密封，一個(gè)放鐵和瞞過(guò)鐵釘?shù)乃?并加植物油?！咀穯?wèn)】A中放多少水比較好？ B中放多少水？為什么要用煮沸過(guò)的蒸餾水？如何不 讓空氣中的氧氣溶解在水里呢（為什么放植物油）？【提問(wèn)】如何再用對(duì)比實(shí)驗(yàn)證明鐵銹蝕需要水呢？ 學(xué)生回答：一個(gè)放入

5、鐵和淹沒(méi)鐵釘一半量水不密封，一個(gè)放鐵和空氣和棉花干燥劑。【追問(wèn)】 為什么只放鐵釘 （或放空氣的目的是什么） ？你怎樣確?？諝馐歉稍锏?（或 為什么用干燥劑）？如何防止試管外空氣中的水蒸氣進(jìn)入（或?yàn)槭裁匆舷鹌?塞）？【過(guò)渡】現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)設(shè)計(jì)出的實(shí)驗(yàn)方案完成實(shí)驗(yàn)？ 學(xué)生完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)：并展示實(shí)驗(yàn)裝置?！具^(guò)渡】同學(xué)們做的都很不錯(cuò)，但是鐵的生銹是緩慢氧化，所以剛才做好的實(shí)驗(yàn)需 要同學(xué)們連續(xù)觀察一周才能看到明顯現(xiàn)象。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀察老師提前一個(gè)星 期做的實(shí)驗(yàn)，如果有同學(xué)看不清楚，你也可以看屏幕中的圖片來(lái)描述現(xiàn)象。你能觀 察到什么明顯現(xiàn)象么？學(xué)生觀察并記錄現(xiàn)象再回答：【提問(wèn)】想一想，通過(guò)上述現(xiàn)象

6、你最終能得出什么結(jié)論呢？ 學(xué)生回答：鐵銹蝕需要氧氣和水?！咀穯?wèn)】你是怎么得出這個(gè)結(jié)論的？（現(xiàn)在我們觀察到只有試管A中生銹，試管BC無(wú)明顯現(xiàn)象。是否只需要做試管 A中實(shí)驗(yàn)就可以了？）學(xué)生回答：試管 1 和試管 2 對(duì)比證明鐵銹蝕需要氧氣，試管 1 和試管 3 對(duì)比證明鐵 銹蝕需要水。過(guò)渡】所以我們通過(guò) 3個(gè)試管的 2 組對(duì)比最終證明：鐵銹蝕需要氧氣和水追問(wèn)】這 2個(gè)條件是只需要滿足 1 個(gè)還是缺一不可？ 學(xué)生回答：缺一不可。 【過(guò)渡】現(xiàn)在我們已經(jīng)證明鐵銹蝕實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生化學(xué) 反應(yīng)的過(guò)程，那生成的鐵銹的成分是什么呢？【展示】鐵銹的圖片，鐵銹是一種紅褐色的固體，它的主要成分是

7、 Fe2O3.xH2O 【提問(wèn)】你知道么？鐵一旦生銹鐵銹就會(huì)越來(lái)越多，而鋁比鐵更容易與氧氣反應(yīng)， 反而卻耐腐蝕，這是為什么呢？ 學(xué)生回答：鋁的化學(xué)性質(zhì)活潑，在空氣中與氧氣反應(yīng)，其表面會(huì)生成一層致密的氧 化鋁薄膜起到保護(hù)作用?！咀穯?wèn)】那鐵銹為什么不能起到保護(hù)作用呢？ 學(xué)生回答：鐵銹疏松?！局v解】鐵銹很疏松易吸水，不僅不能阻礙里層的鐵繼續(xù)與氧氣、水等起反應(yīng)，而 且還會(huì)加速鐵制品的銹蝕。【追問(wèn)】所以一旦鐵制品生銹，我們應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生回答 : 除去鐵銹?！具^(guò)渡】說(shuō)得對(duì)，但是這種方法治標(biāo)不治本，一段時(shí)間后鐵還是會(huì)繼續(xù)生銹。根據(jù) 鐵銹蝕的條件，你能想到防銹的原理么？（提示滅火的原理就是破壞燃燒的條件）

8、 怎么破壞鐵生銹的條件？學(xué)生回答：破壞鐵生銹的條件：隔絕氧氣和水 【討論】根據(jù)我們剛才找到的防銹的原理，你對(duì)防止鐵制品生銹能提出什么具體的 建議么？學(xué)生討論回答：保持干燥、涂油、刷漆、鍍鉻等等。 【展示】一組圖片教師評(píng)價(jià)并總結(jié)：金屬的防銹方法 保持清潔干燥。 加保護(hù)層：刷漆、涂油、鍍鉻等 使用合金：如不銹鋼等【過(guò)渡】剛才我們了解了幾種防銹措施，那你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)自行車(chē)的構(gòu)件如支架、鏈 條、鋼圈等，分別采取了其中的哪些防銹措施呢？學(xué)生回答：【過(guò)渡】同學(xué)們說(shuō)的非常好，接下來(lái)讓我們學(xué)以致用，完成學(xué)案中的跟進(jìn)練習(xí)。 學(xué)生完成跟進(jìn)練習(xí) 1、 2、 3【追問(wèn)】練習(xí)1中C選項(xiàng)為什么不是甲處？應(yīng)該是哪里？【過(guò)渡】

9、防止金屬的腐蝕可以保護(hù)金屬資源，那是不是只要防止金屬腐蝕我們就可 以高枕無(wú)憂，隨意使用金屬資源呢？【展示】資料。金屬礦物的儲(chǔ)量是有限且不能再生的，有的金屬礦物可能很快就要 開(kāi)采完了，所以要想保護(hù)金屬資源我們需要多管齊下， 下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本 19 頁(yè)， 在書(shū)上快速的找到并記住保護(hù)金屬資源的其他途徑?！景鍟?shū)】 2、金屬資源保護(hù)學(xué)生回答：金屬的回收利用、有計(jì)劃合理開(kāi)采、尋找金屬的代用品?！咀穯?wèn)】厲害，這么快就記住了。同學(xué)們?cè)陂喿x課本的過(guò)程中，有沒(méi)有注意到在這 些途徑中，回收利用廢舊金屬制品不僅可以節(jié)約金屬資源，還有哪些好處呢？ 學(xué)生回答：節(jié)約金屬資源、節(jié)約能源、減少環(huán)境污染、降低成本?！咎釂?wèn)】今

10、天這節(jié)課的知識(shí)就學(xué)習(xí)到這里，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)小結(jié)一下，學(xué)完本節(jié)課你應(yīng)該知道的是：學(xué)生回答： 1 、鐵銹蝕的主要條件與防止鐵銹蝕的原理和方法。 2、保護(hù)金屬資源的 幾種有效途徑?？偨Y(jié)】小結(jié)的很好，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們乘熱打鐵，完成課堂練習(xí)【板書(shū)】8.3金屬的利用和保護(hù)二、金屬資源保護(hù)1. 金屬的腐蝕和防護(hù)2 .金屬資源保護(hù)第八單元課題3金屬資源的保護(hù)和利用第 2課時(shí)教學(xué)反思1、幾個(gè)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排太長(zhǎng)，造成最后的學(xué)案沒(méi)有時(shí)間完成。比如在：制定探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案這一環(huán)節(jié)，可以簡(jiǎn)化，由教師引導(dǎo)，學(xué)生回答；確認(rèn)設(shè)計(jì) 目的后，再讓學(xué)生講各種實(shí)驗(yàn)材料安排在實(shí)驗(yàn)裝置圖上，組成所需要的實(shí)驗(yàn)條件， 這樣可以節(jié)約2分

11、鐘時(shí)間；然手進(jìn)行觀察鐵生銹情況并填寫(xiě)學(xué)案的流程中，可以適當(dāng) 縮短觀察時(shí)間，加快學(xué)案的填寫(xiě)。所以以后在時(shí)間安排合理性方面，應(yīng)預(yù)判好學(xué)生需要花多少時(shí)間能夠大致完成并執(zhí)行，不用等到所有學(xué)生都完成觀察和學(xué)案 填寫(xiě)后再推進(jìn)，教師應(yīng)主動(dòng)掌控課堂進(jìn)度。另外，在平時(shí)的活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的 緊迫感，不可放縱隨意的心態(tài)，注意培養(yǎng)學(xué)生和教師自己的好習(xí)慣。 。2、備課的深度要注意加強(qiáng)。本課，在鐵生銹是一種緩慢氧化一一只在暖寶寶一 段有口述介紹（沒(méi)有專(zhuān)門(mén)在PPt上或者板書(shū)上有正式強(qiáng)調(diào)），雖然我知道這一段需要 介紹，但對(duì)其重要性的認(rèn)知還不夠，所以強(qiáng)調(diào)的不夠深入一一此觀點(diǎn)，需要遷移到 其他知識(shí)點(diǎn)備課處理和授課講解中，在備課深度方、注意知識(shí)點(diǎn)間關(guān)聯(lián)方面還需加強(qiáng)。最后再反省一下，在 PPt或?qū)W案制作方面，不一定要面面俱到，但教師自己心 里要如臨大敵，謹(jǐn)慎全面。3、 在直觀展示的設(shè)計(jì)方面，模仿燃燒條件三角而設(shè)計(jì)的生銹條件小板凳， 可以 制成動(dòng)畫(huà) flash技能重新拾起。4、重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)方式，王靈老師的觀點(diǎn)是：可以反復(fù)