心理社團活動記錄表2

1、心理社團活動記錄表2心理社團活動記錄表活動名稱盲人與引路者1、體驗助人、被助的快樂?；顒幽繕?biāo)2 、感悟助人、被助時要注意哪些。08.12.24 團體輔導(dǎo)室朱華芳 日期 地點 輔導(dǎo)老師一、熱身活動: 愛在指間繼續(xù)深入了解彼此，增強凝聚力。1 、活動過程將成員分成相等的兩組，一組成員為成一個內(nèi)圈，再讓一組成員站內(nèi)圈同學(xué)的身后，圍成一個外圈。內(nèi)外圈成員兩兩相視而站。成員在領(lǐng)導(dǎo)者口令的指揮下，作出相應(yīng)的動作。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)出“手勢”口令時，每個成員向?qū)Ψ缴斐?1 4 個手指 :(1) 伸出一個手指表示我現(xiàn)在還不想認識你;(2) 伸出 2個手指表示我愿意初步認識你， 并和你做個點頭之交的朋友;(3) 伸出

2、3 個手指表示我很高興認識你，并想對你有進一步的了解，和你做個普通朋友;(4) 伸出 4個手指表示我很喜歡你，很想和你做好朋友，與你一起分享快樂和痛苦。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)出“動作”口令時，成員就按下列規(guī)則作出相應(yīng)的動作 :(1) 如 果兩人伸出的手指不一樣，則站著不動，什么動作都不需要做。(2) 如果兩人都伸出1 個手指，那么各自把臉轉(zhuǎn)向自己的右邊，并重重地跺下腳;(3) 如果兩人都伸出 2個手指，那么微笑著向?qū)Ψ近c點頭;(4) 如果兩人都伸出3 個手指，那么主動友好的握住對方的手;(5) 如果兩人都伸出4個手指，則熱情的擁抱對方。每做完一組“動作手勢”，外圈的成員就分別向右跨一步，和下一個成員相視而

3、站。以此類推。 活動2、引導(dǎo)成員進行經(jīng)驗分享(1) 剛才自己做了幾個動作, 握手和擁抱的動作完成了幾個, 方案 (2) 當(dāng)你看到別人伸出的手指比你多時，你心中是什么感覺, 當(dāng)你伸出的手指比別人多時，心中的感覺又如何, (3) 從這個游戲中你得到什么啟示,3、點評在人際交往中，我們有一個共同的傾向希望別人能承認自己的價值，支持自己，接納自己，喜歡自己。但是任何人都不會無緣無故的喜歡我們、接納我們。別人喜歡我們也是有前提的，那就是我們也要喜歡他們，承認他們的價值。一般而言，喜歡我們的人，我們才會喜歡他，愿意接近我們的人，我們才會去接近他。而對于疏遠、厭惡我們的人，我們也會疏遠或厭惡他。因此在人際交

4、往中，應(yīng)遵循交互原則。對于交往的對象，我們應(yīng)首先主動敞開心扉，接納、肯定、支持、 喜歡他們，保持在人際關(guān)系的主動地位，這樣別人才會接納、肯定、支持、喜歡我們。作業(yè) : 人際交往中可以通過哪些方式來主動表達大對他人的接納、肯定和喜歡,二、引入主題，并體驗同學(xué)們，你們體驗過盲人的感覺嗎, 如果你是盲人，當(dāng)別人幫助你時是什么感覺, 如果你是盲人的引路者，你是什么感覺, 今天我們做一個“盲人與引路者”的游戲。讓我們用心的體驗，我們舉手之勞的付出卻能給別人莫大幫助的感覺，以及在我們很需要幫助時被人幫助的感覺，好嗎,游戲規(guī)則: 兩人一組，其中一人用布蒙住眼睛，一人當(dāng)引路者。然后按照規(guī)定路線走，兩人都不能說

5、話。盡量慢慢的走，中途不要睜開眼睛。按次序走，不要擁擠。結(jié)束后，再換著當(dāng)盲人與引路者。最后我們一起分享。游戲路線: 過障礙物走樓梯到操場倒著慢跑三、分享、探索、討論在操場上席地而坐，圍成一圈。論題一 : 有些事只有體驗過才能真正理解擬定幾個問題:1、第一次做盲人的同學(xué)說說看，你們當(dāng)時是什么感覺, 2 、你們害怕?lián)氖裁?、第一次的引路者們，你們說說看，你們覺得盲人們擔(dān)心的事情發(fā)生的可能性大嗎 , 你們緊張嗎,4、當(dāng)我們換個角色體驗時，第一次的引路者們（ 盲人們） ，你們說說看，你們當(dāng)盲人的感覺怎樣,同學(xué)們，現(xiàn)在我們終于對盲人的感覺有點體驗了，可見，有些事只有親身體驗過才能真正理解。所以，有時候

6、你不理解別人或別人不理解你，真的很正常，因為每個人的經(jīng)歷有所不同。論題二 : 如何理解別人,但是，有些事如果我們沒有辦法親身體驗。那么，我們還有什么方法理解別人呢,論題三 : 被人幫助是快樂的，要懂得珍惜。1、如果我們是盲人我們需要別人的幫助嗎,2、假如我們有困難時，也非常需要別人的幫助，對吧。被人幫著，感覺快樂嗎 , 3 、假設(shè)我們哪天走路時，突然腳扭了，而且疼得你沒法再往前走。但是，你身邊的人沒有來幫你。如果這件事發(fā)生在學(xué)校，你們會怎么想, 4 、那么，如果發(fā)生在集市，你的腳很痛，你需要幫助，但沒人幫你，這是你怎么想，你的感覺是什么,5、無論在哪里，如果我們有困難，需要別人幫助時，沒人伸出

7、援助之手，我們會覺得難過，甚至悲傷。那么，正在你悲傷時，有人微笑著問你: “請問，你需要幫助嗎, 我來幫你?！蹦銜鞘裁锤杏X ,6、你們認為，你在痛苦之后被幫助，和你馬上就得到幫助，哪個更讓你感到快樂 , 為什么 ,有了比較，才懂得珍惜。我們常常對隨手可得的幫助，覺得應(yīng)該，更不會感動。其實，兩種幫助事情本身是一樣的，不一樣的是我們的想法。隨手可得的幫助也要珍惜。我們在親人、老師和同學(xué)等很多人的幫助下成長，我們很幸運，能夠生活在充滿幫助的生活當(dāng)中。但，當(dāng)我們長大以后，我們自己也有更多幫助他人能力時，我們把幫助繼續(xù)給與他人，好嗎, 好，現(xiàn)在，讓我們相互擊掌，表示我們會珍惜和利用好身邊人的幫助，讓我們快快的成長。論題四 : 幫助人時要顧到別人的自尊。1、被人幫助時開心的，幫助別人開心嗎, 哪個更開心,2、助人開心的理由有很多，不過，有一個理由我們都沒敢說，就是，我們還會暗自覺得，別人真可憐，自己很厲害，我們比別人更優(yōu)秀什么的，滿足自己的虛榮心。對不對,3、當(dāng)我們需要幫助時，有人對你說: “你真可憐。”你們感覺如何 , 4 、或許你真的是出于善意，但確實是傷害了同學(xué)。那么，如果我們真心想幫他，可以怎么辦,論題五 : 助人、被助都很快樂，快樂的前提是彼此信任。1、通過剛才的活動和討論，我們深深的感覺到，助人與被助都很快樂。但是，體驗盲人時，同學(xué)們不是說感到害怕、擔(dān)心和緊