部編版一年級(jí)上冊《aoouiu(第二課時(shí))》語文教案

1、部編版一年級(jí)上冊ao ou iu （第二課時(shí)）語文教案第二課時(shí)、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容1 .我會(huì)讀。（課件出示ao、ou、iu的四聲。）開火車讀。2 .復(fù)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)。qiuniii（指名讀，小組賽讀，優(yōu)勝者獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)星）設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，為新知奠定一定的基礎(chǔ)。課件的出示，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。小組賽讀激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)、新課教學(xué)導(dǎo)語：出示書中景物圖，請同學(xué)們跟隨拼音娃娃一起去游玩！你看到了哪些景物？ 課件出示：xi ao qi doli u shu 1 chu ili u t do hu a小橋 流水 垂柳 桃花1 .試

2、著拼讀景物名字。2 .打開書，自讀詞語，用浪線畫出帶有ao、ou、iu的音節(jié)，用圓圈畫出本課要認(rèn)識(shí)的生字(小、橋)，多讀幾遍。(1)學(xué)生自由拼讀音節(jié)，讀詞語。(2)同桌互相拼讀音節(jié)，讀詞語。(3)看著黑板，指名拼讀詞語。(4)指名不拼音節(jié)，直接讀詞語。3 .把“橋”單獨(dú)拿出來認(rèn)讀，說說用什么方法記住這個(gè)字？你的好辦法能和大家交流下嗎?認(rèn)讀“小”：看看周圍有哪些小的物品，與它的意思相反的是哪個(gè)字呢？預(yù)設(shè)：“橋”是形聲字，與學(xué)生一起交流識(shí)記的方法。找找朋友：小的物品有很多，“小”反義詞是“大”。4 .同學(xué)們學(xué)習(xí)得可真認(rèn)真，下面老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)有趣的小兒歌，名字叫歡迎臺(tái)灣小朋 友，同學(xué)們一定會(huì)很喜歡

3、。出示兒歌：一只船，揚(yáng)白帆，漂啊漂啊到臺(tái)灣。接來臺(tái)灣小朋友，到我學(xué)校說一說。伸出雙手緊緊握，熱情的話兒說不完。學(xué)生自由拼音節(jié)，借助拼音讀句子。(2)同桌互相檢查拼讀音節(jié)，互相正音，讀句子。(3)看著圖片，指名逐句拼讀句子。(4)指名不拼音節(jié)，直接讀句子。(5)出示字卡“臺(tái)"，你是怎么記住的？在哪兒見過這個(gè)字？(6)分角色表演兒歌歡迎臺(tái)灣小朋友。(想想用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn))設(shè)計(jì)意圖：整節(jié)課充分體現(xiàn)了讓學(xué)生在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)漢語拼音的過程。自己讀兒歌，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生表演，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在表演中獲得了體會(huì)，在探究中獲得新知。三、總結(jié)拓展結(jié)束語：整個(gè)

4、活動(dòng)過程中，大家進(jìn)行表演，始終保持活潑、愉快的積極情緒，通過大家的“玩” “動(dòng)” “學(xué)”，自然地跟著老師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂，使 大家真正做到玩中樂，玩中學(xué)。拓展：對(duì)照課文中的圖片，用“小橋、流水、垂柳、桃花”等詞語練習(xí)說幾句話。教學(xué)反思1 .善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教者利用多媒體展示了課文及課外拓展內(nèi)容的設(shè)計(jì)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生去思考想象，認(rèn)識(shí)ao、ou、iu這三個(gè)復(fù)韻母。2 .漢語拼音教學(xué)始終讓學(xué)生去讀， 多種形式地讀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性， 學(xué)生記憶深刻。 拼音和識(shí)字教學(xué)緊密結(jié)合起來， 學(xué)會(huì)拼音以后又讓他們用拼音去幫助讀準(zhǔn)漢字， 使?jié)h語拼音 教學(xué)和識(shí)字教學(xué)互為補(bǔ)充、相得益彰。3 .根據(jù)兒童的特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生在反復(fù)認(rèn)讀中牢固地掌握復(fù)韻母的 準(zhǔn)確拼讀。教者采用的讀法有：教師范讀、學(xué)生自讀、同桌相互糾讀、開火車讀、學(xué)生當(dāng)小 老