蘇教版四年級語文下冊《作3神秘的禮物》研討課教案_22

1、神秘的禮物作文教學設計一、課前準備：芥末花生二、營造神秘氛圍1、今天，老師給同學們帶來了一種神秘的食物， 因為它特殊, 所以很多人不愿品嘗。它是什么呢？猜一猜！你說。你認為呢？（不對，再猜）2、老師可要告訴你們，它可不是一般的食物哦，它能帶給你 非同尋常的感受，帶給你前所未有的獨特體驗。是不是很期待？3、誰愿意先來嘗一嘗？這么多同學都想嘗?。】磥砟銈兌际且恢恍○捸?。別急，在品嘗前，我們先來看一下品嘗要求：出示：不準吐出來；在口里停留 5秒鐘以上；可以用夸張的 表情和動作表達你的感受，但是不能說話。4、現(xiàn)在，誰想上臺來試一試？（請兩位同學上臺來）5、請其他同學仔細觀察。（板書：觀察）注意看他們的

2、表情、 動作、神態(tài)。好，你們兩個人，誰想第一個來嘗一嘗？6、（故意對臺上同學說）你的臉色怎么有點發(fā)白??？你的手指在不停地揉搓著衣角，為什么？你現(xiàn)在心情怎樣？你有什么感覺？生談感受（緊張、期待、好奇、害怕、忐忑 -）師：總之，心情很復雜。7、你們在下面觀察到了什么？（這位同學的身子扭來扭去,看起來很緊張。）8、他們的這副樣子讓你想到了什么？（好像要上戰(zhàn)場一樣。 好像要完成什么艱巨的任務似的。）9、說得好！看，發(fā)揮想象，表達就與眾不同了。三、放大體驗過程，巧妙引導表達1、現(xiàn)在我就要請他們正式品嘗了。（品嘗要求記住了嗎？） 在他們品嘗的過程中，請其他同學一定要睜大眼睛，仔細觀察他 們的表情和動作。2

3、、生品嘗，（其他學生看表情）誰來描述一下他們的樣子？3、生：（她用力捂住嘴巴，好像嘴里有個怪物似的。她看起 來很痛苦，死死閉緊了眼睛。他張大嘴巴，伸出舌頭使勁扇呀扇， 好像想把什么怪味兒扇走?。煟耗阌^察得很仔細，運用了幾個動詞將這兩位同學的動作 描述得活靈活現(xiàn)。師：你有一雙慧眼。觀察得真實細致入微啊。4、生：（他開始皺著眉頭，好像吃了毒藥，后來又笑瞇瞇的，好像那個東西很好吃。）師：你注意到了他表情的變化，表達得也非常清楚。（這個東西好像也很辣吧?。◣煟阂驗樗钡弥绷餮蹨I、不停地呼氣-）5、看著他們的表現(xiàn)，你肯定更加好奇了吧！心里可能會想些 什么？（我可不敢吃了，肯定很難吃。到底是什么呢？不

4、好吃，我 也不敢嘗。我真想嘗一嘗。）6、到底是不是如你們所說呢？現(xiàn)在我們就一起來體驗一下。勇敢的可以嘗，害怕的就看別人嘗。（板書：體驗）（哪一組表現(xiàn)最好就發(fā)給哪一組）發(fā)食品，好，現(xiàn)在每人桌 上都有了一份禮物。別急，在品嘗之前，請調動你的五員大將一 一用眼睛看、用鼻子聞、用手來摸，用耳朵聽聽別人的議論，最 后再嘗嘗味道！7、你首先觀察到了什么？（我看了看這種食品，它綠綠的； 綠色的豆子。橢圓形。 聞一聞，聞起來像大蒜。一聞，有一股刺鼻的味道，我都差點要打噴嚏了。摸一摸，上面好像有小顆 粒；摸起來好像上面涂了一層粉末。）8、你們不僅看了、聞了，還摸了，觀察得又細致又全面。有 誰留意身邊的同學了？（

5、我旁邊的同學先仔細看了看，又輕輕摸 了摸，然后他把神秘的食品送到嘴邊，又縮回手，猶豫了一下。 欲 嘗又止）師點評：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。你不僅有一雙慧眼，還有一雙靈敏的耳朵。9、那么，這種食品到底是什么呢？現(xiàn)在讓我們一起來揭開它 的神秘面紗，快來嘗一嘗它的味道吧。（我看有的同學已經(jīng)迫不及 待了，口水直流三千尺了）拿起一顆，輕輕送入口中，當這小小的豆子蹦入你嘴里的那一瞬間，你有什么感覺？（一股辣味直往上沖，眼淚都要流出來了。一下子酸，一下 子辣，我的眼淚都流出來了。我覺得難吃極了。我覺得好像舌頭 著火了。好像有個炸彈扔進我的嘴里，舌頭都要著火了！我發(fā)現(xiàn) 我的同桌滿臉通紅，眼淚都流出來了，在使勁

6、叫：“哇，不會要我的命吧？ ”但是嚼著嚼著我吃出來花生的味道。挺香的?。?0、太精彩了！這么一說，我覺得自己嘴里也熱辣辣的了。如果把這種豐富的想象寫下來，一定會讓沒有參加今天活動的人 感到遺憾。（也請聽課的老師嘗一嘗，讓他們也挑戰(zhàn)一下舌尖上的味蕾。）現(xiàn)在知道這神秘的禮物是什么了嗎？11、你瞧，神秘食品不過是超市出售的芥末花生，只是它的 味道讓大家一時難以接受，不過現(xiàn)在好像已經(jīng)有人喜歡它了，嚷 著還想吃呢！12、現(xiàn)在我就來采訪一下你們，品嘗了芥末花生，現(xiàn)在你最 想說什么，最大的感受是什么？（我看到這位同學長長地舒了口氣，能說說你的感受嗎？）（我還以為是什么毒藥，原來是虛驚一場。沒品嘗挺后悔。）

7、師點評：是啊，任何東西都要勇于嘗試，說不定就會有意想不到 的收獲。四、定題目。1、同學們，如果要你把這件事寫下來，你打算給這篇文章擬個什么題目呢？（神秘禮物有驚無險有趣的體驗有趣的一堂課沒嘗真后悔可怕的炸彈非常新穎！但這不是真正的炸彈，所以，題目中的“炸彈”兩個字要加上雙引號。）2、剛才同學們都給自己的習作擬了個新穎有趣的題目，先聲奪人，很好。接下來，我們再來回憶一下整個體驗過程。（1）我們先是通過用眼睛看、用鼻子聞、用手摸、用耳朵聽（板 書：看、聞、摸、聽）運用多種觀察方法與老師帶來的神秘禮物來了 個親密接觸，最后通過品嘗，（板書：品嘗）終于揭開了這份禮物的 神秘面紗。同時，在這一系列體驗過

8、程中，我們也注意觀察到了人物 動作、神態(tài)、表情、語言的變化以及課堂氣氛的變化，（板書：動作、 神態(tài)、表情、語言、氣氛）最后，還在品嘗的快樂中說出了自己的感 受。（板書：感受）大家在整個過程中熱情高漲，參與的積極性很高。（2）那么現(xiàn)在把時間交給你們，選擇一個你印象最深刻的、最感興 趣的一個活動場面，寫下來。要求只寫一個片段，先在頭腦中構思一 下，如果讓你來寫，你準備寫什么？學生交流：可以寫你觀察到的芥末花生的形狀、顏色、味道等，也可 以抓住一個特寫鏡頭，寫到前面來品嘗花生的同學的表情、 動作、神 態(tài)；可以寫你品嘗過程中的感受，或你注意觀察到的其他同學們的表 現(xiàn)等；可以寫自己心理的變化；也可以寫這

9、次體驗活動給你的感悟等 等。（師注意點撥）五、練筆。1、心動不如行動，趕快用自己的神筆把你想說的寫出來吧。 再次提 醒大家，在寫的過程中只需要抓你們印象最深刻的一點來寫， 不要求 面面俱到，只寫一個片段。2、生練筆，教師巡視指導。（注意看學生的作文情況，記下典型的不同類型學生）六、點評1、剛才我看了同學們寫的情況，同學們都很認真，誰愿意把你寫的 與大家分享？2、人們你們常說，文章不厭百回改，反復推敲佳句來。其余的同學 邊聽邊思考，提出自己的修改意見。3、師生共同點評學生作文情況，及時給予評價和指導。4、教師點評：你對體驗的過程記敘得很清楚，但是沒抓住細節(jié)和重點。你的想法很大膽，很有新意，說明你很喜歡動腦筋。說得不錯，能根據(jù)活動寫出自己的心理感受。你對人物的語言、動作、神態(tài)觀察很仔細，你真是個善于觀察的孩子。 由于時間關系，還有一部分同學沒來得及寫完，課后繼續(xù)完善。七、小結：今天這節(jié)課，同學們不僅玩得開心，吃得帶勁，更主要的是在體驗學到了習作的方法。那就是注意觀察、勤于思考，把自己聽 見的、看見的、想到的以及親身經(jīng)歷的及時地記錄下來， 并進