部編版語文三年級下冊第三單元習作《習作《中華傳統(tǒng)節(jié)日》》教學設(shè)計

1、教學內(nèi)容習作中華傳統(tǒng)節(jié)日第 1課時教學目標搜集并積累描寫節(jié)日的好詞佳句。教學重點通過寫自己過節(jié)的經(jīng)歷，如，中秋節(jié)、春節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié) 等。感受生活的美好，熱愛生活。教學難點學會搜集資料。教具準備課件授課時間2020年 月 日第 節(jié)（第 周星期 ）教學過程一、談話導入，引出課題同學們，中華民族養(yǎng)育了一代又一代勤勞善良的人民，同時也孕育了燦爛的華夏文明， 其中包括許多很有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。這些節(jié)日蘊含著許多動人的故事，有的甚至具有傳 奇色彩，寄托了我國勞動人民最樸實的真摯情感和美好愿望。同學們，你們知道我國有哪些 傳統(tǒng)的節(jié)日嗎？（自由交流。）本單元我們已經(jīng)了解了一些民族的傳統(tǒng)節(jié)日。那么，想一想

2、你都參加過哪些節(jié)日活動？今天 我們就選擇你記憶最深的一個有意義的節(jié)日，有序地把過節(jié)的過程寫出來，也可以寫在節(jié)日 中發(fā)生的印象深刻的事。二、明確范圍，討論理解1 .說說自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。提示：在介紹自己知道的節(jié)日時，要從節(jié)日的來歷、形式、特色以及自己參加過哪些節(jié) 日或給自己留下印象最深的場面、情景幾方面來說，說時要有一定的順序。2 .學生讀書上提示，明確本次的習作所要寫的內(nèi)容：可以寫自己家過節(jié)的過程，也可以寫在 節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的事。3 .小組交流。三、提供例句，打開思路1.播放錄像。春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮，元宵佳節(jié)扭秧歌，國慶節(jié)放禮花的場面。讓學生直觀地了解節(jié)日 的習俗。2 .交流歸納。3

3、.好詞佳句。投影出示描寫節(jié)日的好詞佳句。（供學生參考）除夕夜，街上“劈劈啪啪”的鞭炮聲接連不斷，空中閃爍著耀眼的火花， 家家戶戶燈火通明，金黃色、黃綠色的窗戶，在忽明忽暗、忽燃忽滅的煙花中, 好像同時打開的電視機，在播放精彩的節(jié)目。元宵節(jié)也是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，我們通常在這一天早上吃湯圓，在家里掛上 紅紅綠綠的燈籠，并猜燈謎。隨著一聲聲震天動地的禮炮聲，一朵朵禮花在空中綻放：有的像絢麗多彩的降 落傘，有的像五顏六色的蘑菇，有的像金色的繡球，有的像銀色的星星，有的 像天女散花，有的像音樂噴泉美麗的禮花在空中盛開。四、作業(yè)：搜集并積累描寫節(jié)日的好詞佳句。板書習作中華傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)搜集并積累描寫節(jié)日的好詞佳

4、句計教后反教學內(nèi)容習作中華傳統(tǒng)節(jié)日第 2課時教學目標.1.通過寫自己過節(jié)的經(jīng)歷，如，中秋節(jié)、春節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)等。感 受生活的美好，熱愛生活。2.可以寫自己家過節(jié)的過程，也可以寫在節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的事。并 能把自己的心情或所得恰當?shù)乇磉_出來，要表達真情實感。教學重點培養(yǎng)學生自主修改的能力，規(guī)范書寫格式教學難點讓學生學會并能正確運用按一定的順序把事情經(jīng)過表達完整，有自己的真 情實感。教具準備范文課件授課時間2020年 月 日第 節(jié)（第 周星期 ）教學過程一、復(fù)習導入。學生交流自己搜集的描寫節(jié)日的好詞佳句。教師評議，導入新課。二、例文引路。1.課件出示例文。開心元旦今年的元旦我過得特別高興！

5、那天，我和爸爸、媽媽、哥哥邁著輕快的腳步來到南寧看花燈。我們來到南湖公園。四條紅、黃顏色的火龍首先躍入了我的眼簾，火龍全身閃著金光， 遠遠望去，仿佛四條出海蛟龍，飛騰在寬闊的鼓樓廣場上。四周的彩燈五顏六色，簡直就像 燈的海洋，仿佛是銀河落到了人間，我也如同步入了天堂。我們穿過了熙熙攘攘的人群，好不容易擠到了前面，仔細觀看，只見兩條巨龍手舞足蹈， 圍著一個大火球舞著，跳著他們昂首挺立，露出兩排尖硬潔白的牙齒，舞弄漂亮的身驅(qū)， 在天空飛著。那晶瑩透明的身子，又像水晶寶石一樣閃閃發(fā)光。大扇子似的尾巴高高翹起， 仿佛是為祖國巨大的成就而感到無比驕傲和自豪。遠處還有一對雙龍戲珠呢！四條龍載歌載 舞，好像

6、正和我們一起歡度著元旦佳節(jié)。?。∈畠|人民的智慧和汗水匯成了滔滔奔騰的江河， 我們偉大的祖國文化大業(yè)不正像這歡騰的巨龍嗎？花燈，可真好看呀！這個元旦，我過得非常開心。每年的元旦我都要來看花燈!2 .自由閱讀。3 .交流評議，了解寫法。（1）這篇文章記敘了小作者和家人去看花燈的事情，敘事完整。（2）開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)，直接抒發(fā)了作者的情感。（3）按照作者觀察的順序把自己看到的寫具體。（4）文章語言優(yōu)美，運用比喻擬人的修辭手法，如“四周的彩燈五顏六色，簡直就像燈的 海洋，仿佛是銀河落到了人間“，生動形象，富有文采。三、引導學生組織材料。L說說自己擬的題目，確定主題。2.指名概括說先寫什么，再寫什么，最后寫什么，師生評議。（目的是引導學生按照一定的順序?qū)?。）四、完成習作? .學生獨立完成習作，教師