精--牛津英語2AUnit8Clothes優(yōu)質(zhì)教案.doc

1、牛津英語2A Unit 8 Clothes教案一.教材分析：1.教學(xué)內(nèi)容：牛津英語2a-unit8二.教學(xué)目標(biāo)1.知識 目標(biāo)：掌握 7 個服裝單詞：dress , shirt , coat, socks, belt , tie; 學(xué)習(xí)使用句型：i need a（new）2.能力目標(biāo)：能用英語指認(rèn)常用的衣物，學(xué)會用英語購買自己需要的衣物。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會照顧自己，根據(jù)天氣變化添減衣服。4.學(xué)習(xí)策略：積極運用所學(xué)英語進行表達 和交流。學(xué)生通過唱歌、表演、游戲等活動來鞏固新知。三 .教學(xué)方法任 務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、全身動作反應(yīng)法、活動教學(xué)法四.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備 cai, tape, cass

2、ette, prizes; dress, shirt , coat , belt , tie 單詞卡片；準(zhǔn)備相關(guān)單詞圖片和實物若干；五.教學(xué)步驟：step 1 warm-upa song: the number song以輕松、明快的節(jié)奏進行課前熱身，培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊動的能力，為新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備。step 2 presentation1 、askstudents to find“clothes " ： what' s in the box?教師扮演 amagician（魔術(shù)師），“變”出實物（帽子，手套，圍巾，鞋），激發(fā)學(xué)生好 奇心，去一探究竟，意在幫助學(xué)生回顧熟悉的衣物類單詞（

3、hat, gloves,scarf , shoes）2、let ' s have a look : what did i have ?（看一看我 收到了什么生日禮物） 使用cai創(chuàng)設(shè)情境：今天是我的生日，收到了 很多生日禮物。通過猜一猜我的生日禮物，自然呈現(xiàn)本課要教授的新詞：dress , shirt , coat , belt , tie. if they are right, they can pick an apple from the treewhich on the board.用創(chuàng)設(shè)情境的方法，讓學(xué)生來猜猜單詞，提高學(xué)生的積極性，增強趣味性。獎勵的方式特別，讓學(xué)生自己去摘蘋

4、果會更甜3、consolidate newwordslet ' s play somegamesl).看嘴型說單詞用最基本的方法教授單詞，從看、說兩個方面訓(xùn)練 孩子們的基本功。2).用不同的語氣朗讀單詞：例如：啊tie;哦tie ；咦 tie ; 切 tie 。 (in- dividual groups o r lines fall together) 搶拍單 詞(2 students “in pairs)老師說單詞，學(xué)生快速反應(yīng)并拍中單詞卡片。3).passing words (individual f a line) 通過個別f 小組的學(xué)習(xí)，使學(xué) 生饒有興趣地熟悉新授的單詞。4).

5、let ' s be a wood -man (我們來做木 頭人)give the class following instructions:it ' s cold. put on your belt / coat / hat / scarf stop!it ' s warm. take off your belt / coat / hat / scarf. stop!由學(xué)生根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動作，在教師一聲“ stop! ”之后，學(xué)生不能再動，否則被淘汰(反復(fù)進行幾次)。 這一游戲增添了趣味性，學(xué)生在玩中找到了快樂，同時又鞏固了舊知、操 練了新知，達到了在玩中學(xué)，

6、在玩中鞏固的目的。在這一環(huán)節(jié)中主要運用 了全身反應(yīng)法(tpr )。4、present : i need a (new/) 1)教師拿出舊圍 巾，對學(xué)生說 “ i don ' t like this scarf. i need a new scarf.” 呈現(xiàn)新句型：i need a ( new/)(教師的動作、表情要變化明顯，以此幫 助學(xué)生了解新授句子)2) listen a nd read讓學(xué)生聽磁帶并模仿說說短句，培養(yǎng)孩子們的模仿能力，為后面的配音表演做鋪墊。一.教材分析：1.教學(xué)內(nèi)容：牛津英語2a-unit8二.教學(xué)目標(biāo)1.知識 目標(biāo)：掌握 7 個服裝單詞：dress , shi

7、rt , coat, socks, belt , tie; 學(xué)習(xí)使用句型：i need a (new)2.能力目標(biāo)：能用英語指認(rèn)常用的衣 物，學(xué)會用英語購買自己需要的衣物。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會照顧自己，根據(jù)天氣變化添減衣服。4.學(xué)習(xí)策略：積極運用所學(xué)英語進行表達 和交流。學(xué)生通過唱歌、表演、游戲等活動來鞏固新知。三 .教學(xué)方法任 務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、全身動作反應(yīng)法、活動教學(xué)法四.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備 cai, tape, cassette, prizes; dress, shirt , coat , belt , tie 單詞卡片；準(zhǔn)備相關(guān)單詞圖片和實物若干；五.教學(xué)步驟：step 1 war

8、m-upa song: the number song以輕松、明快的節(jié)奏進行課前熱身，培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊動的能力，為新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備。step 2 presentation1 、askstudents to find“clothes " ： what' s in the box ?教師扮演 amagician(魔術(shù)師)，“變”出實物(帽子，手套，圍巾，鞋)，激發(fā)學(xué)生好 奇心，去一探究竟，意在幫助學(xué)生回顧熟悉的衣物類單詞(hat, gloves,scarf , shoes)2、let ' s have a look : what did i have ?(看一看我 收到了什么

9、生日禮物)使用cai創(chuàng)設(shè)情境：今天是我的生日，收到了很多生日禮物。通過猜一猜我的生日禮物，自然呈現(xiàn)本課要教授的新詞：dress , shirt , coat , belt , tie. if they are right, they can pick an apple from the treewhich on the board.用創(chuàng)設(shè)情境的方法，讓學(xué)生來猜猜單詞，提高學(xué)生的積極性，增強趣味性。獎勵的方式特別，讓學(xué) 生自己去摘蘋果會更甜。3、consolidate newwordslet ' s play somea line)通過個別“小組的學(xué)習(xí)，使學(xué)games1).看嘴型說單詞用

10、最基本的方法教授單詞，從看、說兩個方面訓(xùn)練 孩子們的基本功。2).用不同的語氣朗讀單詞：例如：啊tie;哦tie ;咦 tie ; 切 tie 。 (in- dividual f groups o r lines fall together) 搶拍單 詞(2 students “in pairs)老師說單詞，學(xué)生快速反應(yīng)并拍中單詞卡片。3) .passing words (individual生饒有興趣地熟悉新授的單詞4) .le t' s be a wood -man (我們來做木頭人）give the class following instructions:it ' s

11、cold. put on your belt / coat / hat / scarf stop!it ' s warm. take off your belt / coat / hat / scarf. stop!由學(xué)生根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動作，在教師一聲“ stop! ”之后，學(xué)生不能再動，否則被淘汰（反復(fù)進行幾次）。 這一游戲增添了趣味性，學(xué)生在玩中找到了快樂，同時又鞏固了舊知、操 練了新知，達到了在玩中學(xué)，在玩中鞏固的目的。在這一環(huán)節(jié)中主要運用 了全身反應(yīng)法（tpr ）。4、present : i need a（new/） 1）教師拿出舊圍巾，對學(xué)生說 “ i don 

12、9; t like this scarf. i need a new scarf.” 呈現(xiàn)新句型：i need a（ new/）（教師的動作、表情要變化明顯，以此幫助學(xué)生了解新授句子）2） listen a nd read讓學(xué)生聽磁帶并模仿說說短句，培養(yǎng)孩子們的模仿能力，為后面的配音表演做鋪墊。一.教材分析：1.教學(xué)內(nèi)容：牛津英語2a-unit8二.教學(xué)目標(biāo)1.知識 目標(biāo)：掌握 7 個服裝單詞：dress , shirt , coat, socks, belt , tie; 學(xué)習(xí)使用句型：i need a （new）2.能力目標(biāo)：能用英語指認(rèn)常用的衣 物，學(xué)會用英語購買自己需要的衣物。3.情感

13、目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會照顧自己，根據(jù)天氣變化添減衣服。4.學(xué)習(xí)策略：積極運用所學(xué)英語進行表達 和交流。學(xué)生通過唱歌、表演、游戲等活動來鞏固新知。三 .教學(xué)方法任 務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、全身動作反應(yīng)法、活動教學(xué)法四 .教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn) 備 cai, tape, cassette, prizes; dress, shirt , coat , belt , tie 單詞卡片；準(zhǔn)備相關(guān)單詞圖片和實物若干；五.教學(xué)步驟：step 1 warm-upa song: the number song 以輕松、明快的節(jié)奏進行課前熱身，培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊動的能力，為新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備step 2 presentationl、ask

14、students to find “clothes " ： what' s in the box ? 教師扮演 a magician(魔術(shù)師)，“變”出實物(帽子，手套，圍巾，鞋)，激發(fā)學(xué)生好 奇心，去一探究竟，意在幫助學(xué)生回顧熟悉的衣物類單詞(hat, gloves,scarf , shoes)2、let ' s have a look : what did i have ?(看一看我 收到了什么生日禮物)使用cai創(chuàng)設(shè)情境：今天是我的生日，收到了很多生日禮物。通過猜一猜我的生日禮物，自然呈現(xiàn)本課要教授的新詞：dress , shirt , coat , belt

15、, tie. if they are right, they can pick an apple from the treewhich on the board.用創(chuàng)設(shè)情境的方法，讓學(xué)生來猜猜單詞，提高學(xué)生的積極性，增強趣味性。獎勵的方式特別，讓學(xué) 生自己去摘蘋果會更甜。3、consolidate newwordslet ' s play somegames1).看嘴型說單詞用最基本的方法教授單詞，從看、說兩個方面訓(xùn)練 孩子們的基本功。2).用不同的語氣朗讀單詞：例如：啊tie;哦tie ;咦 tie ; 切 tie 。 (in- dividual f groups o r lines

16、 fall together)搶拍單詞(2 students “in pairs)老師說單詞，學(xué)生快速反應(yīng)并拍中單詞卡片。3).passing words (individual f a line) 通過個別f 小組的學(xué)習(xí)，使學(xué) 生饒有興趣地熟悉新授的單詞。4).let ' s be a wood -man (我們來做木 頭人)give the class following instructions:it ' s cold. put on your belt / coat / hat / scarf stop!it ' s warm. take off you r b

17、elt / coat / hat / scarf. stop!由學(xué)生根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動作，在教師一聲“ stop! ”之后，學(xué)生不能再動，否則被淘汰(反復(fù)進行幾次)。這一游戲增添了趣味性，學(xué)生在玩中找到了快樂，同時又鞏固了舊知、操練了新知，達到了在玩中學(xué)，在玩中鞏固的目的。在這一環(huán)節(jié)中主要運用 了全身反應(yīng)法（tpr ）。4、present : i need a （new/） 1）教師拿出舊圍 巾，對學(xué)生說 “ i don ' t like this scarf. i need a new scarf.” 呈現(xiàn)新句型：i need a （ new/）（教師的動作、表情要變化明顯，以

18、此幫 助學(xué)生了解新授句子）2） listen a nd read讓學(xué)生聽磁帶并模仿說說短句，培養(yǎng)孩子們的模仿能力，為后面的配音表演做鋪墊。一.教材分析：1.教學(xué)內(nèi)容：牛津英語2a unit8二.教學(xué)目標(biāo)1.知識 目標(biāo)：掌握 7 個服裝單詞：dress , shirt , coat, socks, belt , tie; 學(xué)習(xí)使用句型：i need a （new）2.能力目標(biāo)：能用英語指認(rèn)常用的衣 物，學(xué)會用英語購買自己需要的衣物。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會照顧自己，根據(jù)天氣變化添減衣服。4.學(xué)習(xí)策略：積極運用所學(xué)英語進行表達 和交流。學(xué)生通過唱歌、表演、游戲等活動來鞏固新知。三 .教學(xué)方法任 務(wù)

19、型教學(xué)法、情景教學(xué)法、全身動作反應(yīng)法、活動教學(xué)法四.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備 cai, tape, cassette, prizes; dress, shirt , coat , belt , tie 單詞卡片；準(zhǔn)備相關(guān)單詞圖片和實物若干；五.教學(xué)步驟：step 1 warm-upa song: the number song 以輕松、明快的節(jié)奏進行課前熱身，培養(yǎng)學(xué) 生邊唱邊動的能力，為新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備。step 2 presentation1 、askstudents to find“clothes " ： what' s in the box ?教師扮演 amagician（魔術(shù)師），

20、“變”出實物（帽子，手套，圍巾，鞋），激發(fā)學(xué)生好 奇心，去一探究竟，意在幫助學(xué)生回顧熟悉的衣物類單詞（hat, gloves,scarf , shoes）2、let ' s have a look : what did i have ?（看一看我收到了什么生日禮物）使用cai創(chuàng)設(shè)情境：今天是我的生日，收到了很多生日禮物。通過猜一猜我的生日禮物，自然呈現(xiàn)本課要教授的新詞：dress , shirt , coat , belt , tie. if they are right, they can pick an apple from the treewhich on the board.用

21、創(chuàng)設(shè)情境的方法，讓學(xué)生來猜猜單詞，提高學(xué)生的積極性，增強趣味性。獎勵的方式特別，讓學(xué) 生自己去摘蘋果會更甜。3、consolidate newwordslet ' s play somegames1).看嘴型說單詞用最基本的方法教授單詞，從看、說兩個方面訓(xùn)練 孩子們的基本功。2).用不同的語氣朗讀單詞：例如：啊tie;哦tie ;咦 tie ; 切 tie 。 (in- dividual f groups o r lines fall together) 搶拍單 詞(2 students “in pairs)老師說單詞，學(xué)生快速反應(yīng)并拍中單詞卡片。3).passing words (i

22、ndividualf a line) 通過個別f 小組的學(xué)習(xí)，使學(xué)生饒有興趣地熟悉新授的單詞。4).let ' s be a wood -man (我們來做木 頭人)giv e the class following instructions:it ' s cold. put on your belt / coat / hat / scarf stop!it ' s warm. take off your belt / coat / hat / scarf. stop!由學(xué)生根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動作，在教師一聲“ stop! ”之后，學(xué)生不能再動，否則被淘汰(反復(fù)進行

23、幾次)。 這一游戲增添了趣味性，學(xué)生在玩中找到了快樂，同時又鞏固了舊知、操 練了新知，達到了在玩中學(xué)，在玩中鞏固的目的。在這一環(huán)節(jié)中主要運用 了全身反應(yīng)法(tpr )。4、present : i need a (new/) 1)教師拿出舊圍 巾，對學(xué)生說 “ i don ' t like this scarf. i need a new scarf.” 呈現(xiàn)新句型：i need a( new/)(教師的動作、表情要變化明顯，以此幫助學(xué)生了解新授句子)2) listen a nd read讓學(xué)生聽磁帶并模仿說 說短句，培養(yǎng)孩子們的模仿能力，為后面的配音表演做鋪墊一.教材分析：1.教學(xué)內(nèi)容

24、：牛津英語2a unit8二.教學(xué)目標(biāo)1.知識 目標(biāo)：掌握 7 個服裝單詞：dress , shirt , coat, socks, belt , tie; 學(xué)習(xí)使用句型：i need a（new）2.能力目標(biāo)：能用英語指認(rèn)常用的衣物，學(xué)會用英語購買自己需要的衣物。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會照顧自己，根據(jù)天氣變化添減衣服。4.學(xué)習(xí)策略：積極運用所學(xué)英語進行表達 和交流。學(xué)生通過唱歌、表演、游戲等活動來鞏固新知。三 .教學(xué)方法任 務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、全身動作反應(yīng)法、活動教學(xué)法四 .教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn) 備 cai, tape, cassette, prizes; dress, shirt , coat

25、, belt , tie 單詞卡片；準(zhǔn)備相關(guān)單詞圖片和實物若干；五.教學(xué)步驟：step 1 warm-upa song: the number song以輕松、明快的節(jié)奏進行課前熱身，培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊動的能力，為新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備。step 2 presentation1 、askstudents to find“clothes " ： what' s in the box ?教師扮演 amagician（魔術(shù)師），“變”出實物（帽子，手套，圍巾，鞋），激發(fā)學(xué)生好 奇心，去一探究竟，意在幫助學(xué)生回顧熟悉的衣物類單詞（hat, gloves,scarf , shoes）2、let &

26、#39; s have a look : what did i have ?（看一看我 收到了什么生日禮物） 使用cai創(chuàng)設(shè)情境：今天是我的生日，收到了 很多生日禮物。通過猜一猜我的生日禮物，自然呈現(xiàn)本課要教授的新詞：dress , shirt , coat , belt , tie. if they are right, they can pick an apple from the treewhich on the board.用創(chuàng)設(shè)情境的方法，讓學(xué)生來猜猜單詞，提高學(xué)生的積極性，增強趣味性。獎勵的方式特別，讓學(xué) 生自己去摘蘋果會更甜。3、consolidate newwordslet &

27、#39; s play some games1）.看嘴型說單詞用最基本的方法教授單詞，從看、說兩個方面訓(xùn)練 孩子們的基本功。2).用不同的語氣朗讀單詞：例如：啊tie;哦tie ；咦 tie ; 切 tie 。 (in- dividual f groups o r lines fall together) 搶拍單 詞(2 students “in pairs)老師說單詞，學(xué)生快速反應(yīng)并拍中單詞卡片。3).passing words (individual f a line) 通過個別f 小組的學(xué)習(xí)，使學(xué) 生饒有興趣地熟悉新授的單詞。4).let ' s be a wood -man (

28、我們來做木 頭人)give the class following instructions:it ' s cold. put on your belt / coat / hat / scarf stop!it ' s warm. take off your belt / coat / hat / scarf. stop!由學(xué)生根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動作，在教師一聲“ stop! ”之后，學(xué)生不能再動，否則被淘汰(反復(fù)進行幾次)。 這一游戲增添了趣味性，學(xué)生在玩中找到了快樂，同時又鞏固了舊知、操 練了新知，達到了在玩中學(xué)，在玩中鞏固的目的。在這一環(huán)節(jié)中主要運用 了全身反應(yīng)法(t

29、pr )。4、present : i need a (new/) 1)教師拿出舊圍 巾，對學(xué)生說 “ i don ' t like this scarf. i need a new scarf.” 呈現(xiàn)新句型：i need a ( new/)(教師的動作、表情要變化明顯，以此幫 助學(xué)生了解新授句子)2) listen a nd read讓學(xué)生聽磁帶并模仿說說短句，培養(yǎng)孩子們的模仿能力，為后面的配音表演做鋪墊。一.教材分析：1.教學(xué)內(nèi)容：牛津英語2a-unit8二.教學(xué)目標(biāo)1.知識 目標(biāo)：掌握 7 個服裝單詞：dress , shirt , coat, socks, belt , tie

30、; 學(xué)習(xí)使用句型：i need a (new)2.能力目標(biāo)：能用英語指認(rèn)常用的衣 物，學(xué)會用英語購買自己需要的衣物。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會照顧自己，根據(jù)天氣變化添減衣服。4.學(xué)習(xí)策略：積極運用所學(xué)英語進行表達 和交流。學(xué)生通過唱歌、表演、游戲等活動來鞏固新知。三 .教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、全身動作反應(yīng)法、活動教學(xué)法四.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備 cai, tape, cassette, prizes; dress, shirt , coat , belt , tie 單詞卡片；準(zhǔn)備相關(guān)單詞圖片和實物若干；五.教學(xué)步驟：step 1 warm-upa song: the number song以輕

31、松、明快的節(jié)奏進行課前熱身，培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊動的能力，為新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備。step 2 presentation1 、askstudents to find “clothes " ： what' s in the box ?教師扮演 amagician(魔術(shù)師)，“變”出實物(帽子，手套，圍巾，鞋)，激發(fā)學(xué)生好 奇心，去一探究竟，意在幫助學(xué)生回顧熟悉的衣物類單詞(hat, gloves,scarf , shoes)2、let ' s have a look : what did i have ?(看一看我 收到了什么生日禮物)使用cai創(chuàng)設(shè)情境：今天是我的生日，收到了很多

32、生日禮物。通過猜一猜我的生日禮物，自然呈現(xiàn)本課要教授的新詞：dress , shirt , coat , belt , tie. if they are right, they can pick an apple from the treewhich on the board.用創(chuàng)設(shè)情境的方法，讓學(xué)生來猜猜單詞，提高學(xué)生的積極性，增強趣味性。獎勵的方式特別，讓學(xué) 生自己去摘蘋果會更甜。3、consolidate newwordslet ' s play somegames1).看嘴型說單詞用最基本的方法教授單詞，從看、說兩個方面訓(xùn)練 孩子們的基本功。2).用不同的語氣朗讀單詞：例如：啊

33、tie;哦tie ;咦 tie ; 切 tie 。 (in- dividual f groups o r lines fall together) 搶拍單 詞(2 students “in pairs)老師說單詞，學(xué)生快速反應(yīng)并拍中單詞卡片。 3).passing words (individualf a line) 通過個別f 小組的學(xué)習(xí)，使學(xué)生饒有興趣地熟悉新授的單詞。4).let ' s be a wood -man (我們來做木頭人）give the class following instruct ions:it ' s cold. put on yourbelt /

34、 coat / hat / scarfstop!it ' s warm. take off your belt /coat / hat / scarf. stop!由學(xué)生根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動作，在教師一聲“ stop! ”之后，學(xué)生不能再動，否則被淘汰(反復(fù)進行幾次)。 這一游戲增添了趣味性，學(xué)生在玩中找到了快樂，同時又鞏固了舊知、操 練了新知，達到了在玩中學(xué)，在玩中鞏固的目的。在這一環(huán)節(jié)中主要運用 了全身反應(yīng)法(tpr )。4、present : i need a (neW) l)教師拿出舊圍 巾，對學(xué)生說 “ i don ' t like this scarf. i n

35、eed a new scarf.” 呈現(xiàn)新句型：i need a ( neW)(教師的動作、表情要變化明顯，以此幫 助學(xué)生了解新授句子)2) listen a nd read讓學(xué)生聽磁帶并模仿說說短句，培養(yǎng)孩子們的模仿能力，為后面的配音表演做鋪墊。一.教材分析：1.教學(xué)內(nèi)容：牛津英語2a-unit8二.教學(xué)目標(biāo)1.知識 目標(biāo)：掌握 7 個服裝單詞：dress , shirt , coat, socks, belt , tie; 學(xué)習(xí)使用句型：i need a (new)2.能力目標(biāo)：能用英語指認(rèn)常用的衣 物，學(xué)會用英語購買自己需要的衣物。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會照顧自己，根據(jù)天氣變化添減衣服。

36、4.學(xué)習(xí)策略：積極運用所學(xué)英語進行表達 和交流。學(xué)生通過唱歌、表演、游戲等活動來鞏固新知。三 .教學(xué)方法任 務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、全身動作反應(yīng)法、活動教學(xué)法四.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備 cai, tape, cassette, prizes; dress, shirt , coat , belt , tie 單詞卡片；準(zhǔn)備相關(guān)單詞圖片和實物若干；五.教學(xué)步驟：step 1 warm-upa song: the number song以輕松、明快的節(jié)奏進行課前熱身，培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊動的能力，為新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備。step 2 presentation1 、askstudents to find “clothes

37、 " ： what' s in the box ?教師扮演 amagician(魔術(shù)師)，“變”出實物(帽子，手套，圍巾，鞋)，激發(fā)學(xué)生好奇心，去一探究竟，意在幫助學(xué)生回顧熟悉的衣物類單詞(hat, gloves,scarf , shoes)2、let ' s have a look : what did i have ?(看一看我 收到了什么生日禮物)使用cai創(chuàng)設(shè)情境：今天是我的生日，收到了很多生日禮物。通過猜一猜我的生日禮物，自然呈現(xiàn)本課要教授的新詞：dress , shirt , coat , belt , tie. if they are right, th

38、ey can pick an apple from the treewhich on the board.用創(chuàng)設(shè)情境的方法，讓學(xué)生來猜猜單詞，提高學(xué)生的積極性，增強趣味性。獎勵的方式特別，讓學(xué)生自己去摘蘋果會更甜。3、consolidate newwordslet ' s play somegames1).看嘴型說單詞用最基本的方法教授單詞，從看、說兩個方面訓(xùn)練 孩子們的基本功。2).用不同的語氣朗讀單詞：例如：啊tie;哦tie ;咦 tie ; 切 tie 。 (in- dividual f groups o r lines fall together)搶拍單詞(2 student

39、s “in pairs)老師說單詞，學(xué)生快速反應(yīng)并拍中單詞卡片。3).passing word s (individual a line) 通過個別f 小組的學(xué)習(xí)，使學(xué) 生饒有興趣地熟悉新授的單詞。4).let ' s be a wood -man (我們來做木 頭人)give the class following instructions:it ' s cold. put on your belt / coat / hat / scarf stop!it ' s warm. take off your belt / coat / hat / scarf. stop!

40、由學(xué)生根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動作，在教師一聲“ stop! ”之后，學(xué)生不能再動，否則被淘汰(反復(fù)進行幾次)。 這一游戲增添了趣味性，學(xué)生在玩中找到了快樂，同時又鞏固了舊知、操 練了新知，達到了在玩中學(xué)，在玩中鞏固的目的。在這一環(huán)節(jié)中主要運用了全身反應(yīng)法(tpr )。4、present : i need a(new/) 1)教師拿出舊圍 巾，對學(xué)生說 “ i don ' t like this scarf. i need a new scarf.現(xiàn)新句型：i need a（ new/）（教師的動作、表情要變化明顯，以此幫助學(xué)生了解新授句子）2） listen a nd read讓學(xué)生聽

41、磁帶并模仿說說短句，培養(yǎng)孩子們的模仿能力，為后面的配音表演做鋪墊。一.教材分析：1.教學(xué)內(nèi)容：牛津英語2a-unit8二.教學(xué)目標(biāo)1.知識 目標(biāo)：掌握 7 個服裝單詞：dress , shirt , coat, socks, belt , tie; 學(xué)習(xí)使用句型：i need a （new）2.能力目標(biāo)：能用英語指認(rèn)常用的衣 物，學(xué)會用英語購買自己需要的衣物。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會照顧自己，根據(jù)天氣變化添減衣服。4.學(xué)習(xí)策略：積極運用所學(xué)英語進行表達 和交流。學(xué)生通過唱歌、表演、游戲等活動來鞏固新知。三 .教學(xué)方法任 務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、全身動作反應(yīng)法、活動教學(xué)法四 .教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn) 備 c

42、ai, tape, cassette, prizes; dress, shirt , coat , belt , tie 單詞卡片；準(zhǔn)備相關(guān)單詞圖片和實物若干；五.教學(xué)步驟：step 1 warm-upa song: the number song以輕松、明快的節(jié)奏進行課前熱身，培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊動的能力，為新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備。step 2 presentation1 、askstudents to find “clothes " ： what' s in the box ?教師扮演 amagician（魔術(shù)師），“變”出實物（帽子，手套，圍巾，鞋），激發(fā)學(xué)生好 奇心，去一探究竟，意

43、在幫助學(xué)生回顧熟悉的衣物類單詞（hat, gloves,scarf , shoes）2、let ' s have a look : what did i have ?（看一看我 收到了什么生日禮物） 使用cai創(chuàng)設(shè)情境：今天是我的生日，收到了 很多生日禮物。通過猜一猜我的生日禮物，自然呈現(xiàn)本課要教授的新詞： dress , shirt , coat , belt , tie. if they are right, they can pick anapple from the treewhich on the board.用創(chuàng)設(shè)情境的方法，讓學(xué)生來猜猜單詞，提高學(xué)生的積極性，增強趣味性。

44、獎勵的方式特別，讓學(xué) 生自己去摘蘋果會更甜。3、consolidate newwordslet ' s play somegamesl).看嘴型說單詞用最基本的方法教授單詞，從看、說兩個方面訓(xùn)練 孩子們的基本功。2).用不同的語氣朗讀單詞：例如：啊tie;哦tie ；咦 tie ; 切 tie 。 (in- dividual f groups o r lines fall together) 搶拍單 詞(2 students “in pairs)老師說單詞，學(xué)生快速反應(yīng)并拍中單詞卡片。3).passing words (individual f a line) 通過個別f 小組的學(xué)習(xí)，

45、使學(xué) 生饒有興趣地熟悉新授的單詞。4).let ' s be a wood -man (我們來做木 頭人)give the class following instructions:it ' s cold. put on your belt / coat / hat / scarf stop!it ' s warm. take off your belt / coat / hat / scarf. stop!由學(xué)生根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動作，在教師一聲“ stop! ”之后，學(xué)生不能再動，否則被淘汰(反復(fù)進行幾次)。 這一游戲增添了趣味性，學(xué)生在玩中找到了快樂，同時又鞏

46、固了舊知、操 練了新知，達到了在玩中學(xué)，在玩中鞏固的目的。在這一環(huán)節(jié)中主要運用 了全身反應(yīng)法(tpr )。4、present : i need a (new/) 1)教師拿出舊圍 巾，對學(xué)生說 “ i don ' t like this scarf. i need a new scarf.” 呈現(xiàn)新句型：i need a ( new/)(教師的動作、表情要變化明顯，以此幫 助學(xué)生了解新授句子)2) listen a nd read讓學(xué)生聽磁帶并模仿說說短句，培養(yǎng)孩子們的模仿能力，為后面的配音表演做鋪墊。一.教材分析：1.教學(xué)內(nèi)容：牛津英語2a-unit8二.教學(xué)目標(biāo)1.知識 目標(biāo)：掌握

47、 7 個服裝單詞：dress , shirt , coat, socks, belt , tie;學(xué)習(xí)使用句型：i need a (new)2.能力目標(biāo)：能用英語指認(rèn)常用的衣 物，學(xué)會用英語購買自己需要的衣物。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會照顧自己，根據(jù)天氣變化添減衣服。4.學(xué)習(xí)策略：積極運用所學(xué)英語進行表達 和交流。學(xué)生通過唱歌、表演、游戲等活動來鞏固新知。三 .教學(xué)方法任 務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、全身動作反應(yīng)法、活動教學(xué)法四.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備 cai, tape, cassette, prizes; dress, shirt , coat , belt , tie 單詞卡片；準(zhǔn)備相關(guān)單詞圖片和實物若

48、干；五.教學(xué)步驟：step 1 warm-upa song: the number song 以輕松、明快的節(jié)奏進行課前熱身，培養(yǎng)學(xué) 生邊唱邊動的能力，為新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備。step 2 presentation1 、askstudents to find “clothes " ： what' s in the box ?教師扮演 amagician(魔術(shù)師)，“變”出實物(帽子，手套，圍巾，鞋)，激發(fā)學(xué)生好 奇心，去一探究竟，意在幫助學(xué)生回顧熟悉的衣物類單詞(hat, gloves,scarf , shoes)2、let ' s have a l ook: what d

49、id i have ?(看一看我 收到了什么生日禮物) 使用cai創(chuàng)設(shè)情境：今天是我的生日，收到了 很多生日禮物。通過猜一猜我的生日禮物，自然呈現(xiàn)本課要教授的新詞：dress , shirt , coat , belt , tie. if they are right, they can pick an apple from the treewhich on the board.用創(chuàng)設(shè)情境的方法，讓學(xué)生來猜猜單詞，提高學(xué)生的積極性，增強趣味性。獎勵的方式特別，讓學(xué) 生自己去摘蘋果會更甜。3、consolidate newwordslet ' s play somegames1).看嘴型

50、說單詞用最基本的方法教授單詞，從看、說兩個方面訓(xùn)練 孩子們的基本功。2).用不同的語氣朗讀單詞：例如：啊tie;哦tie ;咦 tie ; 切 tie 。 (in- dividual f groups o r lines fall together) 搶拍單詞(2 students “in pairs)老師說單詞，學(xué)生快速反應(yīng)并拍中單詞卡片3).passing words (individual f a line) 通過個別f 小組的學(xué)習(xí)，使學(xué) 生饒有興趣地熟悉新授的單詞。4).let ' s be a wood -man (我們來做木 頭人)give the class follow

51、ing instructions:it ' s cold. put on your belt / coat / hat / scarf stop!it ' s warm. take off your belt / coat / hat / scarf. stop!由學(xué)生根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動作，在教師一聲“ stop! ”之后，學(xué)生不能再動，否則被淘汰(反復(fù)進行幾次)。 這一游戲增添了趣味性，學(xué)生在玩中找到了快樂，同時又鞏固了舊知、操 練了新知，達到了在玩中學(xué)，在玩中鞏固的目的。在這一環(huán)節(jié)中主要運用 了全身反應(yīng)法(tpr )。4、present : i need a (new/) 1)教師拿出舊圍 巾，對學(xué)生說 “ i don ' t like this scarf. i need a new scarf.” 呈現(xiàn)新句型：i need a( new/)(教師的動作、表情要變化明顯，以此幫助學(xué)生了解新授句子)2) listen a nd read讓學(xué)生聽磁帶并模仿說說短句，培養(yǎng)孩子們的模仿能力，為后面的配音表演做鋪