恒石教育幼小銜接項目策劃書

1、恒石教育幼小銜接項目策劃書恒石教育幼小銜接項目策劃書策劃人：劉道鑫策劃時間：2016年5月26日幼小銜接項目介紹幼小銜接就是幼兒園與小學(xué)教育銜接，是幼兒在其發(fā)展過程中所面臨的一個重大的 轉(zhuǎn)折期，如果處理得不好，就會對幼兒日后的發(fā)展帶來不利的影響。幼小銜接問題是長期 被教育工作者和家長所關(guān)注卻一直沒有得到很好解決的難題。孩子入學(xué)后產(chǎn)生厭學(xué)情緒、 注意力不集中、做事拖沓、粗心大意等問題，多是由于幼小銜接不當(dāng)所致。幼兒園教育指導(dǎo)綱要也明確指出：幼兒園以家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接過渡非常重 要，需要利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。因此恒石教育機構(gòu)研究 幼小銜接，做好銜接工作是

2、十分必要的，使這年齡段幼兒從思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會技 能等方面適應(yīng)小學(xué)生活，順利實現(xiàn)幼小銜接。幼小銜接應(yīng)該是在學(xué)習(xí)上尊重幼兒的年齡特 點，在時間上與小學(xué)過渡，在能力上和社會搭橋。幼小銜接的重要性孩子從幼兒園到入小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活習(xí)慣上的驟變， 以及課目的繁重，使許多小孩子在進入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。很多孩 子進入小學(xué)后，開始興致挺高，可幾天下來就會發(fā)現(xiàn)，孩子總是丟三落四，不是把鉛筆盒 丟在家里，就是忘了老師讓他帶什么東西，老師上課講了什么也說不出來，上學(xué)的興趣也 不大了；有的孩子特別膽小、孤僻，有什么事情也不對老師說，上課尿憋急了寧愿尿褲子 也不舉手請

3、假；有的孩子不會聽講，不做作業(yè)不說，連基本的課堂常規(guī)也不懂，上課隨便 下位、說話、喝水，老師今天講，孩子明天又忘。每天都有同學(xué)忘帶書本和學(xué)習(xí)用具，還 抱怨爸爸、媽媽昨天晚上沒給他裝進書包。有些孩子特別自私，自己的東西被別人稍微碰 一下就要告老師，既不知道謙讓，更不懂得關(guān)心別人；還有一些孩子則不敢跟別人說話， 不會和同學(xué)交往。如此眾多的問題，也引起了我們的關(guān)注。因此，幼兒園和小學(xué)的銜接工 作很重要。家長應(yīng)該為孩子順利地向小學(xué)過渡作好一切準備。幼小銜接工作往往會出現(xiàn)重 知識準備，輕能力培養(yǎng)，只關(guān)注兒童認識了多少字，會做多少算術(shù)題，不關(guān)心兒童的學(xué)習(xí) 興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)能力，不關(guān)注孩子獨立生活能力、

4、交往能力、挫折的承受能力等； 只關(guān)注兒童的生理健康，忽視了兒童的心理健康。能力不是與生俱來的，而是人在適應(yīng)環(huán) 境的過程中逐漸形成的。心理學(xué)研究表明，兒童能力的發(fā)展有一個關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期內(nèi)， 兒童的能力易于養(yǎng)成，過了培養(yǎng)期和關(guān)鍵期，兒童能力的培養(yǎng)就顯得特別困難。我們就常 常看到一些父母，孩子上學(xué)了，還要一口一口給他喂飯；作業(yè)做完了，總是親自幫他訂正 錯誤；還總是幫著孩子整理書包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。家長們經(jīng)常找 我訴苦，要我?guī)兔ΑＦ鋵嵎从^做父母的這樣辛苦，可孩子卻越養(yǎng)越無能了，做好幼小銜接 工作，可以使我們在教育孩子方面，少走許多彎路。幼小銜接項目前景幼小銜接項目能夠解決孩子從幼

5、兒園步入小學(xué)銜接問題，讓孩子能夠更好地融入 小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中。每年安寧幼兒園升小學(xué)的兒童很多，家長的壓力很大。國家頒布二胎 政策近期適齡兒童增加，家長對二胎兒童學(xué)習(xí)教育更加重視但是精力有限，所以幼小銜接項目前景可觀，有需求的客戶市場很大，而且對于課后輔導(dǎo)班也能夠起到承上啟下的作 用。能迅速建立起學(xué)校的品牌知名度。幼小銜接學(xué)習(xí)目的1、學(xué)前準備訓(xùn)練；2、小學(xué)生人際溝通；3、行為能力訓(xùn)練；4、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練；5、注意力訓(xùn)練；6、任務(wù)意識訓(xùn)練；7、生活習(xí)慣培養(yǎng)；8、時間觀念的養(yǎng)成；9、思維能力訓(xùn)練10、創(chuàng)造力與想象力的培養(yǎng)。一.項目主題：恒石教育幼小銜接全日制課程.二.招生對象：幼兒園大班升小學(xué)的小朋友

6、.三.招生范圍：安寧市區(qū).四.招生期限：常年招生.（周內(nèi)全日制，周末全日制）5 .課時安排：短期暑假班（2-3）個月，學(xué)期班（4-5）個月，全年班（9-10）個月6 .希望解決問題：1.有2 驗的教師資源（卜2）人.3 .招生宣傳場地，宣傳用品.4 .配套教材，教學(xué)設(shè)施.5 .宣傳人員（6-8）人.七.預(yù)期達到目標：預(yù)期招收短期幼小銜接學(xué)生（10-20）名.項目實施計劃短期內(nèi)招生目標：（10-20）名學(xué)生（做好優(yōu)質(zhì)教育，贏得家長口碑）.1 .教師備課教案教學(xué)準備.2 .校園教室文化設(shè)備籌備.3 .校園安全設(shè)施完善.4 .課程設(shè)置排課練課安排.5 .學(xué)生午飯晚飯解決辦法.6 .招生宣傳工作.招生

7、宣傳工作1 .招生宣傳彩頁設(shè)計印刷.2 .招生物品準備（收據(jù)，室外宣傳桌，S展架，簽字筆，小禮品，工作證，卡通人 偶，工作服）.3 .招生地點：幼兒園，大商場，公園，小區(qū).4 .招生工作人員（6-8）人.5 .招生人員的話術(shù)培訓(xùn).招生時間1 .幼兒園放學(xué).2 .晚飯后的公園.3 .周末的商場.4 .小區(qū)下午（5-7）點.項目組織結(jié)構(gòu)總指揮：副總指揮:項目組工作人員:姓名 性別職務(wù) 項目中負責(zé)項目經(jīng)費：用途金額備注幼小銜接教學(xué)安排語文教學(xué)安排：內(nèi)容課程提要預(yù)期效果入學(xué)教育以圖畫背景為載體進行學(xué)習(xí)與教導(dǎo)，讓 學(xué)生提早了解并適應(yīng)小學(xué)生活；1 .讓幼兒園孩子自然、安 全、自信、開心、順利的適應(yīng) 小學(xué)的

8、學(xué)習(xí)生活；2 .通過系列幼小銜接的教學(xué) 活動，引導(dǎo)孩子對小學(xué)生活的 了解和認知。3、通過模擬學(xué)生角色，培養(yǎng) 幼兒各種能力及優(yōu)秀的習(xí)慣。（傾聽的習(xí)慣、禮貌的習(xí)慣、 分享的習(xí)慣、欣賞的習(xí)慣、思 考的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣）漢語拼音讀準、書寫聲母、韻母、聲調(diào)和整體認 讀音節(jié)；學(xué)說標準的普通話。漢字筆畫1 .掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則 寫字，字寫得正確、端正、整潔；2 .初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫 字習(xí)慣。數(shù)學(xué)教學(xué)安排:內(nèi)容教學(xué)目標重點難點數(shù)一數(shù)比一比（大小、多少、長 短、高矮）1 . 了解數(shù)數(shù)、認數(shù)的情況，；2 .通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建 立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口 頭表達能力

9、；3 .使學(xué)生初步認識一一對應(yīng)，知道“同 樣多”的含義，初步學(xué)會用一一對應(yīng)的 方法比較物體的多少，知道多、少的含 義。4 .通過操作、觀察初步體驗數(shù)感、激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。1 .了解數(shù)數(shù)、認數(shù)的情況，掌 握數(shù)數(shù)的方法；2 .激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，按一定順序 指物數(shù)數(shù)。3、知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，學(xué)會 用一一對應(yīng)的方法物體的多 少。4、培養(yǎng)操作、觀察、語言表 達能力。思維訓(xùn)練1、有效地萌發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識和 能力2、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出 最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng) 學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初 步形成有順序地、全面地思考問題的意 識1.數(shù)一數(shù)、比一比內(nèi)容的拓 展，學(xué)生如何把學(xué)到的知識靈 活的、有技巧的應(yīng)用。幼小銜接課程表時間星期MBA四五8:00 8:20早餐晨讀（弟子規(guī)，三字經(jīng)，古詩）8:30 9:10拼音識字拼音識字拼音9:20 10:00數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)口算數(shù)學(xué)10:10 10:50戶外活動+吃水果10:50 11:30英語英文視聽識字拼音英語11:30 午餐12:2012:30 12:50散步13:00 13:50午休