高中語文《外國小說欣賞》安東諾夫卡蘋果(1)

1、編輯ppt詞語詞語黑黲黲黑黲黲 cn 鶇鳥鶇鳥 dng 狺狺狺狺 yn 雨雨霽霽j 篇篇什什sh 倏倏忽忽 sh 詈詈罵罵l 榮榮膺膺yng 揄揄揚(yáng)揚(yáng)y （稱贊（稱贊) 傾傾圮圮p 拾拾掇掇du 湛湛藍(lán)藍(lán)zhn 傴僂傴僂yl 深深邃邃 su 無無垠垠yn 入入殮殮lin 緬緬懷懷 min 諦諦聽聽 d 媲媲美美 p 濕漉濕漉漉漉l 靜靜謐謐 mi 縈縈繞繞 ying 犄犄角角 j 粗粗糙糙 co 馥馥郁郁f 愜愜意意qi 黑魆黑魆魆魆x 絢絢爛爛xun 紆紆尊降貴尊降貴 y 卷卷帙帙浩繁浩繁 zh 頤頤指氣使指氣使 y 闃無一人闃無一人q 破破釜釜沉舟沉舟f 風(fēng)馳電風(fēng)馳電掣掣ch 沁沁人心脾人

2、心脾qn掎掎角之勢(shì)角之勢(shì)j（比喻作戰(zhàn)時(shí)分兵牽制或合兵夾擊的形勢(shì)）比喻作戰(zhàn)時(shí)分兵牽制或合兵夾擊的形勢(shì)）寥寥闊闊 暮暮靄靄 坐坐落落 林林陰陰道道 料料峭峭 美美輪輪美奐美奐 蜂蜂擁擁而上而上 震震耳欲聾耳欲聾 編輯ppt安東諾夫卡蘋果安東諾夫卡蘋果 【俄】浦寧【俄】浦寧 編輯ppt蒲寧簡介蒲寧簡介（18701953）俄國作家，出生于）俄國作家，出生于沒落的貴族家庭。由于家道中落，沒落的貴族家庭。由于家道中落，他他15歲就輟學(xué)，歲就輟學(xué)，19歲外出謀生。曾歲外出謀生。曾當(dāng)過校對(duì)員、統(tǒng)計(jì)員、圖書管理員、當(dāng)過校對(duì)員、統(tǒng)計(jì)員、圖書管理員、報(bào)社記者。報(bào)社記者。 1887年開始發(fā)表文學(xué)著年開始發(fā)表文學(xué)著作。

3、作。1909年被選為科學(xué)院名譽(yù)院士。年被選為科學(xué)院名譽(yù)院士。十月革命爆發(fā)后，他持?jǐn)硨?duì)立場，十月革命爆發(fā)后，他持?jǐn)硨?duì)立場，于于1920年流亡國外，僑居法國直到年流亡國外，僑居法國直到去世。去世。編輯ppt浦寧的創(chuàng)作成就主要是浦寧的創(chuàng)作成就主要是中短篇小中短篇小說說。早期作品主要描寫貴族莊園。早期作品主要描寫貴族莊園生活，批判貴族階級(jí)精神上的貧生活，批判貴族階級(jí)精神上的貧困、墮落，又為其沒落唱挽歌，困、墮落，又為其沒落唱挽歌，如短篇小說如短篇小說安東諾夫卡的蘋果安東諾夫卡的蘋果（1900）、）、田間田間（1892）等。等。1910年，中篇小說年，中篇小說鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村問世，標(biāo)志浦寧的創(chuàng)作視野有了問世，標(biāo)

4、志浦寧的創(chuàng)作視野有了新的變化，由狹窄的貴族莊園轉(zhuǎn)新的變化，由狹窄的貴族莊園轉(zhuǎn)向廣闊的社會(huì)，更加關(guān)心農(nóng)民和向廣闊的社會(huì)，更加關(guān)心農(nóng)民和俄羅斯的命運(yùn)。這部作品使他成俄羅斯的命運(yùn)。這部作品使他成為俄國文壇上的第一流作家。為俄國文壇上的第一流作家。 1933年年蒲寧因?yàn)槠褜幰驗(yàn)椤袄^承俄國散文繼承俄國散文文學(xué)古典的傳統(tǒng)，表現(xiàn)出精巧的文學(xué)古典的傳統(tǒng)，表現(xiàn)出精巧的藝術(shù)方法藝術(shù)方法”獲獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。編輯ppt整體感知整體感知 第一場景：蘋果成熟圖第一場景：蘋果成熟圖 第二場景：田野豐收?qǐng)D第二場景：田野豐收?qǐng)D 第三場景：深秋狩獵圖第三場景：深秋狩獵圖 第四場景：貴族破落圖第四場景：貴族破落圖編輯p

5、pt場景分析場景分析 閱讀課文第一部分，切分場景：閱讀課文第一部分，切分場景： 果園清晨果園清晨 果園入暮果園入暮 果園深夜果園深夜 （時(shí)間順序）（時(shí)間順序）編輯ppt細(xì)析場景細(xì)析場景果園清晨果園清晨 文章的哪句話把讀者文章的哪句話把讀者帶入清晨的果園？帶入清晨的果園？ “我至今還記得那涼我至今還記得那涼絲絲的靜謐的清絲絲的靜謐的清晨晨”作者在回憶過作者在回憶過去的情景。去的情景。編輯ppt 作者是用什么方法來回憶這作者是用什么方法來回憶這“涼絲絲的靜謐的涼絲絲的靜謐的清晨清晨”的？的？ 調(diào)動(dòng)多種感官，全方位地感知并且描述調(diào)動(dòng)多種感官，全方位地感知并且描述： 視覺視覺滿目金黃、樹葉開始凋零、稀

6、稀落落的滿目金黃、樹葉開始凋零、稀稀落落的 大果園、樹的林蔭道大果園、樹的林蔭道 嗅覺嗅覺落葉的幽香、安東諾夫卡蘋果、蜂蜜和落葉的幽香、安東諾夫卡蘋果、蜂蜜和 秋涼的芬芳秋涼的芬芳 聽覺聽覺嘰嘰嘎嘎的車輪聲、嘰嘰嘎嘎的車輪聲、 果園主的說話聲果園主的說話聲編輯ppt細(xì)節(jié)品讀細(xì)節(jié)品讀 “吃吧，吃個(gè)飽，吃吧，吃個(gè)飽，不吃才傻呢！哪個(gè)割蜜不吃才傻呢！哪個(gè)割蜜的不吃幾口蜂蜜。的不吃幾口蜂蜜?！睆倪@句話中，你聽出了從這句話中，你聽出了什么？什么？ 豐收的喜悅、人們?cè)谪S年的樂善好施、田園豐收的喜悅、人們?cè)谪S年的樂善好施、田園生活中的人情美。生活中的人情美。編輯ppt 小說是怎樣具體描繪小說是怎樣具體描繪“

7、果園清晨果園清晨”圖景的呢？圖景的呢？ 背景背景：大窩棚。：大窩棚?！皹淠竞竺娌粫r(shí)閃過鮮紅的衣裙樹木后面不時(shí)閃過鮮紅的衣裙”，這，這為果園的綠色色調(diào)增添了些許鮮活的色彩。為果園的綠色色調(diào)增添了些許鮮活的色彩。 前景前景：人物。中心人物是：人物。中心人物是“村長年輕的妻子村長年輕的妻子”（由外而（由外而內(nèi)地描寫這個(gè)典型的俄羅斯農(nóng)村婦女形象），其他人物內(nèi)地描寫這個(gè)典型的俄羅斯農(nóng)村婦女形象），其他人物包括包括“小家碧玉小家碧玉”“”“公子哥兒公子哥兒”和在一旁做買賣的人。和在一旁做買賣的人。 基調(diào)基調(diào)：熱烈、歡快，充滿豐收的喜悅。：熱烈、歡快，充滿豐收的喜悅。編輯ppt細(xì)析場景細(xì)析場景果園入暮果園入

8、暮 品讀作者對(duì)篝火、人、影子這三者的描繪。品讀作者對(duì)篝火、人、影子這三者的描繪。編輯ppt細(xì)析場景細(xì)析場景果園夜深果園夜深 找出該場景中對(duì)聲音的描寫，分析其特點(diǎn)找出該場景中對(duì)聲音的描寫，分析其特點(diǎn)和作用。和作用。 特點(diǎn)特點(diǎn)：動(dòng)靜相宜，出神入化。：動(dòng)靜相宜，出神入化。 作用：作用：寫出了平常生活場景的詩意。寫出了平常生活場景的詩意。編輯ppt好萊塢好萊塢2005年巨片年巨片特洛伊特洛伊編輯ppt好萊塢好萊塢2006年巨片年巨片斯巴達(dá)斯巴達(dá)300勇士勇士編輯ppt中國中國2007年巨片年巨片滿城盡帶黃金甲滿城盡帶黃金甲編輯ppt場景欣賞場景欣賞泰坦尼克號(hào)泰坦尼克號(hào)片斷片斷體味場景描寫轉(zhuǎn)換成鏡頭畫面

9、的魅力體味場景描寫轉(zhuǎn)換成鏡頭畫面的魅力編輯ppt領(lǐng)會(huì)領(lǐng)會(huì)“安東諾夫卡蘋果安東諾夫卡蘋果”的象征意義的象征意義 “安東諾夫卡蘋果安東諾夫卡蘋果”是全文的靈魂，與其說它是一是全文的靈魂，與其說它是一種美味的水果，毋寧說它是一個(gè)象征，種美味的水果，毋寧說它是一個(gè)象征，它象征著它象征著豐收、甜美、富足的鄉(xiāng)村生活豐收、甜美、富足的鄉(xiāng)村生活。整篇小說都籠罩。整篇小說都籠罩在在“安東諾夫卡蘋果安東諾夫卡蘋果” 的馥郁甜香中。的馥郁甜香中。 編輯ppt小結(jié)小結(jié) 這是一篇由思緒而組織的小說，它沒有貫穿始終這是一篇由思緒而組織的小說，它沒有貫穿始終的情節(jié)，也不靠情節(jié)來組織，而是靠一個(gè)又一個(gè)精彩的情節(jié)，也不靠情節(jié)來

10、組織，而是靠一個(gè)又一個(gè)精彩的畫面來來組織、推進(jìn)，這一點(diǎn)很像散文（俄羅斯文的畫面來來組織、推進(jìn)，這一點(diǎn)很像散文（俄羅斯文學(xué)沒有小說與散文的分類，只有散文和詩歌的分類，學(xué)沒有小說與散文的分類，只有散文和詩歌的分類，小說等一切非韻文文體都?xì)w為散文）。小說等一切非韻文文體都?xì)w為散文）。 作者用回憶的口吻，將我們徐徐帶入那個(gè)已經(jīng)逝作者用回憶的口吻，將我們徐徐帶入那個(gè)已經(jīng)逝去的田園夢(mèng)境中。在對(duì)昔日美好的深情緬懷中，抒發(fā)去的田園夢(mèng)境中。在對(duì)昔日美好的深情緬懷中，抒發(fā)對(duì)過去生活的留戀，對(duì)時(shí)世變遷的惆悵和感傷。對(duì)過去生活的留戀，對(duì)時(shí)世變遷的惆悵和感傷。 編輯ppt 整篇小說以歡快喜悅的豐收?qǐng)鼍伴_頭，以蕭瑟整篇小說以歡快喜悅的豐收?qǐng)鼍伴_頭，以蕭瑟荒涼的打獵場景結(jié)尾，最終更以一首悠揚(yáng)而悲壯的荒涼的打獵場景結(jié)尾，最終更以一首悠揚(yáng)而悲壯的歌謠作結(jié)。這一悲一喜，首尾照應(yīng)地道出了今不如歌謠作結(jié)。這一悲一喜，首尾照應(yīng)地道出了今不如昔的感嘆，表達(dá)出作