化學(xué)九年級走進(jìn)實驗室（二）課后練習(xí)

1、.化學(xué)-九年級-走進(jìn)實驗室二課后練習(xí)一選擇題共8小題1以下實驗操作正確的選項是ABCD2某同學(xué)在用酒精燈和試管做加熱“銅綠的實驗時，試管突然炸裂，關(guān)于該實驗的說法不正確的選項是A試管炸裂的原因可能是加熱試管時，試管口向上傾斜了B假設(shè)實驗操作正確無誤，能觀察到的現(xiàn)象有綠色的銅綠變成了氧化銅C加熱前要把試管外壁的水擦干，加熱試管時要先預(yù)熱，使試管受熱均勻D加熱完畢后，要用燈帽蓋滅酒精燈，不能用嘴吹滅酒精燈3以下圖示實驗操作中，正確的選項是A讀取體積B取用液體C加熱液體D塞緊橡皮塞4以下各圖所示裝置的氣密性檢查中，漏氣的是ABCD5以下化學(xué)實驗操作正確的選項是A 加熱液體B 讀液體體積C 檢查氣密性

2、D 處理廢棄固體藥品6洗滌是化學(xué)實驗中的根本操作，以下有關(guān)操作合理的是A用洗潔精洗熱水瓶里長期積淀的水垢B剛加熱過高錳酸鉀的試管，立即用冷水沖洗C使用滴瓶滴加試劑后，立即用蒸餾水洗凈滴管并放回原瓶D洗滌有油污的試管，可以參加洗潔精，利用乳化作用將試管清洗干凈7以下實驗操作與造成后果對應(yīng)不正確的選項是 選項 操作后果 A 試管刷刷試管時用力過猛 試管破裂 B 膠頭滴管取用試劑后，將其倒置 腐蝕膠頭滴管的膠帽 C 鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶底部未留少量水或細(xì)沙 集氣瓶炸裂 D 漏斗的下端未靠在燒杯內(nèi)壁上 濾液仍渾濁AABBCCDD8關(guān)于儀器洗滌方法正確的選項是A加熱后的試管趁熱洗滌B滴瓶中的滴管取液

3、后一定要洗凈C洗完的燒杯、試管都擺在實驗臺上D試管壁上的附著物可用試管刷刷洗二填空題共1小題9以下有關(guān)化學(xué)實驗的做法，錯誤的有 。A給試管里的液體加熱時，試管里的液體體積不應(yīng)超過試管容積的13 B滴瓶上的滴管使用后必須清洗，以免污染整瓶試劑C除易潮解、有腐蝕性的藥品外，可將藥品直接放在托盤上稱量 D稀釋濃硫酸時，將濃硫酸緩慢注入盛有水的量筒中，并不斷攪拌E用氫氧化鈉固體或濃硫酸進(jìn)展實驗時，最好戴防護(hù)眼鏡三實驗探究題共2小題10酒精燈的火焰分為 、 、 三層。取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈的火焰中 如圖，約1s2s后取出，可觀察到 處填序號的火柴梗最先碳化，說明 焰溫度最高，因此加熱時，

4、試管應(yīng)放在酒精燈的 焰上。11經(jīng)過一個月的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了許多化學(xué)實驗儀器，理解了不少根本實驗操作要求。1圖甲儀器名稱是 用它來進(jìn)展加熱操作時，應(yīng)使用火焰的 加熱，當(dāng)停頓加熱時，用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅，防止 。2圖乙的儀器名稱是 在量取液體體積時，視線要與儀器內(nèi)液體的 保持程度。某學(xué)生用量筒取液體時，正確讀數(shù)為20mL；倒出部分液體后，俯視讀數(shù)為15mL，那么該學(xué)生倒出的液體體積為 5mL填“大于或“小于或“等于。3圖丙中檢查裝置氣密性的方法是 。四解答題共1小題12化學(xué)無處不在，請按要求用學(xué)過的化學(xué)知識答復(fù)以下問題1將試管和膠皮管連接在一起，先把玻璃管口 ，目的是減小摩擦力。2金剛石和

5、石墨物理性質(zhì)差異很大，因為 。3氮氣作食品包裝袋中的保護(hù)氣，因為 。參考答案1【解答】解：A、二氧化碳能溶于水，不能用排水法搜集，圖中所示操作錯誤。B、取用粉末狀藥品，試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，圖中所示操作錯誤。C、給試管中的固體加熱時，試管口要略向下傾斜，防止水倒流炸裂試管，圖中所示操作錯誤。D、用量筒量取液體時視線要與凹液面最低處保持程度，圖中所示操作正確。應(yīng)選：D。2【解答】解：A、加熱固體時試管口略向下傾斜，以防止冷凝水倒流，使試管炸裂，故說法正確；B、實驗現(xiàn)象是綠色變成了黑色，銅綠變成了氧化銅不是實驗現(xiàn)象，故說法錯誤；C、給試管內(nèi)藥品加熱時，加熱前要把試管外壁的水擦干

6、，加熱試管時要先預(yù)熱，使試管受熱均勻，故說法正確；D、加熱完畢后，要用燈帽蓋滅酒精燈，不能用嘴吹滅酒精燈，故說法正確；應(yīng)選：B。3【解答】解：A、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持程度，圖中所示操作正確。B、圖中瓶塞應(yīng)倒放，為防止污染膠頭滴管，使用滴管的過程中不可平放或倒置滴管，圖中所示操作錯誤。C、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的13，圖中液體超過試管容積的13，圖中所示操作錯誤。D、把橡皮塞漸漸轉(zhuǎn)動著塞進(jìn)試管口，切不可把試管放在桌上在使勁塞進(jìn)塞子，以免壓破試管，圖中所示操作錯誤。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般

7、在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動

8、起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。應(yīng)選：A。4【解答】解：A、用手握住試管，試管內(nèi)氣體受熱膨脹，在燒杯內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，說明裝置氣密性良好，故A不漏氣；B、用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管，向長頸漏斗中倒水，液面高度不變，說明裝置氣密性良好，故B不漏氣；C、用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管，雙手捂住燒瓶，燒瓶內(nèi)氣體受熱

9、膨脹，使集氣瓶中氣體壓強(qiáng)增大，在玻璃管中形成一段水柱，說明裝置氣密性良好，故C不漏氣；D、用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管，上下挪動，假設(shè)裝置不漏氣，兩邊液面應(yīng)形成一定的高度差，而圖示兩端液面相平，說明裝置漏氣，應(yīng)選項正確；應(yīng)選：D。5【解答】解：A、加熱液體燒杯底部放上石棉網(wǎng)，且不斷用玻璃棒攪拌，故A錯；B、量筒的讀數(shù)方法：視線與凹液面最低處保持程度，故B正確；C、長頸漏斗與外界通著，沒有形成密封體系，故C錯；D、廢棄固體不能倒入水池，容易堵塞水池，污染環(huán)境，故D錯。應(yīng)選：B。6【解答】解：A、洗滌劑具有乳化作用，能將大的油滴分散成細(xì)小的油滴隨水沖走，但不能除去水垢，除水垢應(yīng)參加少量的稀鹽酸，應(yīng)選項操作

10、不合理。B、剛加熱過高錳酸鉀的試管溫度很高，立即用冷水沖洗，會造成試管炸裂，應(yīng)選項操作不合理。C、滴瓶上的滴管使用后直接插回原瓶，不能用水清洗，否那么試劑瓶中的溶液將被稀釋，應(yīng)選項操作不合理。D、洗滌劑具有乳化作用，能將大的油滴分散成細(xì)小的油滴隨水沖走，可用于清洗試管外表的油污，應(yīng)選項操作合理。應(yīng)選：D。7【解答】解：A、用試管刷刷洗試管時，用力過猛會使試管破裂，故對應(yīng)正確；B、使用膠頭滴管取用試劑后，不能平放或倒置，以防藥液腐蝕膠帽，故對應(yīng)正確；C、做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶底沒有留水或細(xì)沙，防止鐵絲燃燒的生成物濺落到集氣瓶底部，使集氣瓶炸裂，故對應(yīng)正確；D、漏斗的下端未靠在燒杯內(nèi)壁上

11、，濾液可能會濺出，但與濾液仍渾濁無關(guān)，過濾后的濾液仍然渾濁，可能是液面高于濾紙邊緣或濾紙破損，故對應(yīng)不正確。應(yīng)選：D。8【解答】解：A加熱后的試管不能驟冷，不能立即用冷水沖洗，以防止試管炸裂，故錯誤；B滴瓶中的滴管是專用的，因此使用滴瓶中的滴管滴加試劑后不用清洗滴管，故錯誤；C洗完的試管要倒扣在試管架上，燒杯、燒瓶不能都擺在實驗臺上，要放入儀器處，故錯誤；D試管壁上的附著物可用試管刷刷洗，故正確。應(yīng)選：D。二填空題共1小題課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3

12、-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。9【解答】解：A給試管里的液體加熱時，試管里的液體體積不應(yīng)超過試管容積的13，以防加熱時液體沸騰，濺出傷人，故正確；B滴瓶上的滴管專用，無需清洗，故錯誤；單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的

13、新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。C在托盤天平上稱量藥品時，要注意稱量一般藥品時，要在左右盤上放一樣質(zhì)量的紙，假如稱量易潮解、有腐蝕性的藥品時，必須放到玻璃器皿中稱量，故錯誤；D量筒只能用來量取一定體積的液體，不能用來配制溶液，故錯誤；一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師

14、資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。E氫氧化鈉與濃硫酸具有強(qiáng)烈的腐蝕性，所以用氫氧化鈉固體或濃硫酸進(jìn)展實驗時，最好戴防護(hù)眼鏡，故正確；故填：BCD。三實驗探究題共2小題10【解答】解：酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈的火焰中如圖，約1S2S后取出，可觀察到C處的火柴梗最先碳化，說明外焰溫度最高，因此加熱時，試管應(yīng)放在酒精燈的外焰上。故答案為：外焰；內(nèi)焰；焰心；C；外；外。11【解答】解：1圖甲儀器名稱是酒精燈用它來進(jìn)展加熱操作時，應(yīng)使用火焰的外焰加熱，當(dāng)停頓加熱時，用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅，防止把火焰沿著燈頸壓入燈內(nèi)一起著火或爆炸；故答案為：酒精燈；外焰；把火焰沿著燈頸壓入燈內(nèi)一起著火或爆炸；2圖乙的儀器名稱是量筒在量取液體體積時，視線要與儀器內(nèi)液體的凹液面的最低處保持程度。某學(xué)生用量筒取液體時，正確讀數(shù)為20mL；倒出部分液體后，俯視讀數(shù)為15mL，實際小于15mL，那么該學(xué)生倒出的液體體積為大于5mL；故答案為：量筒；凹液面的最低處；大于；3圖丙中檢查裝置氣密性的方法是先把導(dǎo)管一端放入水中，再雙手緊握試