語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿《小熊過(guò)橋》

1、語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿小熊過(guò)橋一、說(shuō)教材現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中受到了過(guò)多的溺愛(ài)，形成了許多不良個(gè)性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性 格將影響孩子日后的發(fā)展。因此，教育幼兒寬容待人，也是培養(yǎng)幼兒 具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。 為此我選擇了中班語(yǔ) 言課小熊過(guò)橋（續(xù)編故事）。二、說(shuō)學(xué)情幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因?yàn)闋?zhēng)奪一個(gè)玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動(dòng)手打別人才完事。因此，經(jīng)常有幼兒來(lái)告狀：“老師，某某打我”，“老師，某某搶我的玩具”小熊過(guò)橋是一個(gè) 以相互謙讓為主題的故事，通過(guò)活動(dòng)使幼兒意識(shí)到友愛(ài)和謙讓是

2、一種 值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望，明白相互謙 讓的道理。三、說(shuō)目標(biāo)根據(jù)綱要、教材和本班幼兒的認(rèn)知水平，我制定了以下目標(biāo)：（一）理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。（二）嘗試?yán)m(xù)編故事。（三）培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài)、相互謙讓的良好品德。四、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)根據(jù)綱要和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平，我把本次活動(dòng)的教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)做了如下定制：（一）重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看圖講故事。（二）難點(diǎn)是讓幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事。五、說(shuō)準(zhǔn)備：為了讓幼兒更容易掌握故事內(nèi)容忽然情節(jié)， 我特意做了 一下準(zhǔn)備:背景圖畫(huà)兩幅、小白熊頭飾一個(gè)、小黑熊頭飾一個(gè)、實(shí)物禮物兩份、小橋一座。六、說(shuō)教法：新綱要重指出，教師應(yīng)成為幼兒

3、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者，合作者，引導(dǎo)者。所以我打算采用一下教法：觀察法通過(guò)觀察法，讓幼兒邊看背景圖邊聽(tīng)故事，從而更好的理解故事內(nèi)容，突破故事重難點(diǎn)。也可以培養(yǎng)幼兒的引導(dǎo)法在活動(dòng)中，我會(huì)運(yùn)用引導(dǎo)法，讓幼兒通過(guò)我的引導(dǎo)來(lái)表達(dá)出他們 的看法。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。情景表演法在本節(jié)活動(dòng)中我有一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在自然環(huán)境中 來(lái)表演，在表演中獲得快樂(lè)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。七、說(shuō)學(xué)法：（一）討論法討論法是語(yǔ)言活動(dòng)中很常用的一種教學(xué)方法。這主要是讓幼兒 通過(guò)和老師的討論，和同伴的而討論，來(lái)得出自己的想法。培養(yǎng)幼兒 注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。（二）觀察法通過(guò)觀察法可以讓幼兒集中注意力，會(huì)說(shuō)出自己觀察到的東西

4、， 我會(huì)努力創(chuàng)造出一個(gè)讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境，進(jìn)一步培養(yǎng) 幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。（三）游戲法新綱要中國(guó)指出幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊 重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，注重個(gè)別差異。另外游戲法可以讓幼兒在游戲中獲得快樂(lè)和經(jīng)驗(yàn)，真正做到讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。八、說(shuō)過(guò)程：本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)：出示背景圖，引起幼兒的興趣。興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會(huì) 學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。一開(kāi)始我出示一幅背景圖，引起幼兒的興趣， 讓幼兒觀察并提問(wèn)：上面有什么？通過(guò)觀察對(duì)背景有一個(gè)初步的理解， 然后再用設(shè)問(wèn)法提問(wèn)：上面會(huì)發(fā)生一個(gè)什么

5、樣的故事呢？充分發(fā)揮幼 兒的想象力。共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12第二個(gè)環(huán)節(jié)：教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。我有感情的講述故事的前半部分，同時(shí)配上圖片的演示，讓幼兒 初步感知小熊的的難題。欣賞后提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？故事里發(fā)生了一 件什么事情？通過(guò)這些的提問(wèn)，幫助幼兒理解故事前面的內(nèi)容。然后是組織幼兒討論：兩只小熊會(huì)怎么做呢？這個(gè)部分充分發(fā)揮 幼兒的想象力，鼓勵(lì)大膽的講述自己的想法。第三個(gè)環(huán)節(jié)：情感教育。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒知道我們要做個(gè)相 互關(guān)愛(ài)，相互謙讓的好孩子。主要是通過(guò)提問(wèn)：如果你是小熊，你會(huì)怎么做？第四個(gè)環(huán)節(jié)：情景表演。我會(huì)請(qǐng)幼兒帶上頭飾來(lái)表演：兩只小熊在橋上遇到了，會(huì)怎么做？我想讓幼兒通過(guò)自己表演， 來(lái)幫助幼兒 將獲得的感性經(jīng)驗(yàn)概括，總結(jié)。我會(huì)在活動(dòng)中給予幼兒充分表達(dá)，表 現(xiàn)和交往的機(jī)會(huì)，使他們成為活動(dòng)的主體。第五個(gè)環(huán)節(jié)是我請(qǐng)幼兒來(lái)