高二主題班會(huì)：走進(jìn)高

1、.321321班主題班會(huì)班主題班會(huì).關(guān)于高三的那些關(guān)于高三的那些！.以下文字摘自一名曾經(jīng)是高三學(xué)生的文章以下文字摘自一名曾經(jīng)是高三學(xué)生的文章: : 當(dāng)?shù)湍昙?jí)的同學(xué)故意經(jīng)過(guò)高三教室窗口，當(dāng)?shù)湍昙?jí)的同學(xué)故意經(jīng)過(guò)高三教室窗口，對(duì)我們晃晃神氣十足的頭，當(dāng)時(shí)我很想對(duì)他們對(duì)我們晃晃神氣十足的頭，當(dāng)時(shí)我很想對(duì)他們說(shuō)：有一種感覺(jué)，你們還不懂。除了苦和累，說(shuō)：有一種感覺(jué)，你們還不懂。除了苦和累，我們心中還有一方湛藍(lán)而深邃的晴空我們心中還有一方湛藍(lán)而深邃的晴空 , ,因?yàn)槲乙驗(yàn)槲覀兩钪獋兩钪? :. 從高高的樓上俯瞰，景色依舊，我年少的心從高高的樓上俯瞰，景色依舊，我年少的心卻涌起一份難以名狀的感覺(jué)。高一卻涌起一

2、份難以名狀的感覺(jué)。高一高二高二高三，日子逝去如飛，高三，日子逝去如飛， 我曾用悲天憫人的心懷，對(duì)那些來(lái)去匆匆的高三我曾用悲天憫人的心懷，對(duì)那些來(lái)去匆匆的高三生們指指點(diǎn)點(diǎn)，偷偷笑他們邊走路邊看書(shū)，口中念生們指指點(diǎn)點(diǎn)，偷偷笑他們邊走路邊看書(shū)，口中念念有詞的癡傻；也曾羨慕他們擁有的成熟與穩(wěn)重，念有詞的癡傻；也曾羨慕他們擁有的成熟與穩(wěn)重，和一個(gè)個(gè)裝滿(mǎn)希冀的沉甸甸的夢(mèng)。和一個(gè)個(gè)裝滿(mǎn)希冀的沉甸甸的夢(mèng)。 . 每一個(gè)霧濃霜重的夜晚，帶著一身的每一個(gè)霧濃霜重的夜晚，帶著一身的困倦走出教學(xué)樓，慢慢走上回宿舍的路，困倦走出教學(xué)樓，慢慢走上回宿舍的路，回首望去，高三教室里燈光依然。我仰回首望去，高三教室里燈光依然。我

3、仰起頭，天邊一彎冷月，幾顆寒星，閃著起頭，天邊一彎冷月，幾顆寒星，閃著靜默的光，宿舍里的燈早熄了，我的腳靜默的光，宿舍里的燈早熄了，我的腳步踏醒了夜色的孤獨(dú)步踏醒了夜色的孤獨(dú) 。.隱形的翅膀隱形的翅膀隱形的翅膀隱形的翅膀讓夢(mèng)恒久比天長(zhǎng)讓夢(mèng)恒久比天長(zhǎng)留一個(gè)留一個(gè)愿望愿望讓自己想象讓自己想象每一次每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)每一次每一次就算很受傷就算很受傷也不閃淚光也不閃淚光我知道我知道我一直有雙隱形的翅膀我一直有雙隱形的翅膀帶我飛帶我飛飛過(guò)絕望飛過(guò)絕望不去想不去想他們擁有美麗的太陽(yáng)他們擁有美麗的太陽(yáng)我看見(jiàn)我看見(jiàn)每天的夕陽(yáng)每天的夕陽(yáng)也會(huì)有變化也會(huì)有變化我知道我知道我一直有雙隱形的翅膀

4、我一直有雙隱形的翅膀帶我飛帶我飛給我希望給我希望我終于我終于看到看到所有夢(mèng)想都開(kāi)花所有夢(mèng)想都開(kāi)花追逐的年輕追逐的年輕歌聲多嘹亮歌聲多嘹亮我終于我終于翱翔翱翔用心凝望不害怕用心凝望不害怕哪里會(huì)有風(fēng)哪里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧就飛多遠(yuǎn)吧.北京大學(xué)北京大學(xué).復(fù)旦大學(xué)復(fù)旦大學(xué).廈門(mén)大學(xué)廈門(mén)大學(xué).還是在這里？還是在這里？.你的目標(biāo)呢？你的目標(biāo)呢？ 夢(mèng)想很遙遠(yuǎn)？夢(mèng)想很遙遠(yuǎn)？ 很多人都是這樣想的。很多人都是這樣想的。 但但.一、認(rèn)識(shí)高三一、認(rèn)識(shí)高三其實(shí)，早在上學(xué)期期末，不少同學(xué)就開(kāi)始緊張，緊張自己不其實(shí)，早在上學(xué)期期末，不少同學(xué)就開(kāi)始緊張，緊張自己不知不覺(jué)中就要進(jìn)入高三了，對(duì)傳說(shuō)中的高三有一種莫名的恐知不覺(jué)中就要進(jìn)

5、入高三了，對(duì)傳說(shuō)中的高三有一種莫名的恐懼懼-揭開(kāi)高三神秘的面紗，我們可以這樣來(lái)認(rèn)識(shí)她。揭開(kāi)高三神秘的面紗，我們可以這樣來(lái)認(rèn)識(shí)她。.（一）高三是一種精神，一種狀態(tài)（一）高三是一種精神，一種狀態(tài)高三對(duì)每一個(gè)莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，她是人生的重要旅程，我們注高三對(duì)每一個(gè)莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，她是人生的重要旅程，我們注定要去攀越書(shū)山，跨越題海，這將是一個(gè)非常艱苦的過(guò)程。定要去攀越書(shū)山，跨越題海，這將是一個(gè)非常艱苦的過(guò)程。困難和挫折在所難免，所以我們必須要有能吃苦，能忍耐的困難和挫折在所難免，所以我們必須要有能吃苦，能忍耐的精神，還必須保持一種有信心，有志氣，一定要有精神，還必須保持一種有信心，有志氣，一定要有 作為的狀

6、作為的狀態(tài)。態(tài)。.（二）高三是一種在信念支撐下的執(zhí)著與頑強(qiáng)（二）高三是一種在信念支撐下的執(zhí)著與頑強(qiáng)有人說(shuō)：你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以控制它的寬度；你有人說(shuō)：你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝玻憧刹荒茏笥姨鞖?，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容；你不能控制他人，但你可以掌控自己；你不能預(yù)以展現(xiàn)笑容；你不能控制他人，但你可以掌控自己；你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力；你不能回避挫折，但你可以東山再起，從頭再來(lái)。高三盡力；你不能回避

7、挫折，但你可以東山再起，從頭再來(lái)。高三是緊張的，也是讓人向往的；高三是艱苦的，但也一定是收獲是緊張的，也是讓人向往的；高三是艱苦的，但也一定是收獲的。無(wú)怨無(wú)悔的拼過(guò)一次，也許是人生最難得的財(cái)富。人能走的。無(wú)怨無(wú)悔的拼過(guò)一次，也許是人生最難得的財(cái)富。人能走多遠(yuǎn)多遠(yuǎn) ，這話不是問(wèn)兩腳，而是要問(wèn)志向；人能攀多高，這事，這話不是問(wèn)兩腳，而是要問(wèn)志向；人能攀多高，這事不是要問(wèn)雙手，而是要問(wèn)意志。不是要問(wèn)雙手，而是要問(wèn)意志。 .（三）高三意味著科學(xué)與高效（三）高三意味著科學(xué)與高效高三不同于其它年級(jí)，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求我們必須具備科高三不同于其它年級(jí)，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求我們必須具備科學(xué)而高效學(xué)習(xí)方法。我

8、們都知道，模仿一個(gè)成功者的全部，未學(xué)而高效學(xué)習(xí)方法。我們都知道，模仿一個(gè)成功者的全部，未必會(huì)成為一個(gè)成功者。但我們可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)別人必會(huì)成為一個(gè)成功者。但我們可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)別人的缺點(diǎn)，根據(jù)自身特點(diǎn)來(lái)規(guī)劃自己的高三，展現(xiàn)自己的個(gè)性特的缺點(diǎn)，根據(jù)自身特點(diǎn)來(lái)規(guī)劃自己的高三，展現(xiàn)自己的個(gè)性特征，體現(xiàn)科學(xué)與高效，這才是我們最好的學(xué)習(xí)策略。有人說(shuō)：征，體現(xiàn)科學(xué)與高效，這才是我們最好的學(xué)習(xí)策略。有人說(shuō)：“人不怕自己腿瘸，就怕瘸了還不會(huì)用拐人不怕自己腿瘸，就怕瘸了還不會(huì)用拐”。它山之石可以攻。它山之石可以攻玉，同學(xué)們必須走科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)之路，才能在競(jìng)爭(zhēng)中成為玉，同學(xué)們必須走科學(xué)、高效的學(xué)

9、習(xí)之路，才能在競(jìng)爭(zhēng)中成為勝利者。勝利者。 .注重方法多梳理多歸納效率至上按部就班 1.生活學(xué)習(xí)有規(guī)律 2.不要急躁，一步一個(gè)腳印.多梳理從1+1=2到函數(shù)的運(yùn)用，從幼兒園到高三，十幾年的刻苦學(xué)習(xí)，使同學(xué)們積蓄了許多東西，但光記下來(lái)，并不代表就會(huì)應(yīng)用這些知識(shí)了。如果掌握的知識(shí)不加整理，使之系統(tǒng)化，那么我們的記憶庫(kù)就會(huì)像一個(gè)雜亂的大倉(cāng)庫(kù)，當(dāng)我們需要某件東西時(shí)，只知道我有這件東西，但卻不知道具體放在哪兒，需要的時(shí)候還是拿不出來(lái)。這就是為什么很多學(xué)生學(xué)了很多東西，看了很多書(shū)，但在表達(dá)自己的想法時(shí)還是找不到合適的語(yǔ)言和方式的原因。所以我們要定期梳理知識(shí)，如專(zhuān)題探究等等。當(dāng)然如果能及時(shí)和所學(xué)課本知識(shí)結(jié)合起

10、來(lái)，有的放矢地進(jìn)行總結(jié)、梳理，那么一定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。梳理之重要，乃是因?yàn)樗鞘狗e累真正轉(zhuǎn)化成能力的手段，要使知識(shí)系統(tǒng)化，讓我們掌握的知識(shí)在自己的大腦中有一個(gè)整體框架，那么梳理的過(guò)程就是必不可少的。.多歸納歸納和演繹是人類(lèi)認(rèn)識(shí)最早、運(yùn)用最為廣泛的思維方法。它所涉及的是個(gè)別與一般的關(guān)系， 所謂歸納，是指從許多個(gè)別的事物中概括出一般性概念、原則或結(jié)論的思維方法。 老師在課堂上會(huì)給同學(xué)們總結(jié)一些東西，對(duì)于這些，我們一定要努力把它轉(zhuǎn)化成自己的東西，同時(shí)，在平日的學(xué)習(xí)中，在座的每一位，都要根據(jù)自己的實(shí)際，對(duì)遇到的某一類(lèi)題目、某一類(lèi)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，形成規(guī)律性的東西，只有這樣，以后再遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)

11、才會(huì)有章可循，迎刃而解。.比如語(yǔ)文學(xué)習(xí)中對(duì)仿寫(xiě)進(jìn)行歸納，那就應(yīng)做到：形式上，關(guān)鍵字、句式、修辭、語(yǔ)氣一致；內(nèi)容上，與所給例句應(yīng)有關(guān)聯(lián)，并注意事物間隱含的內(nèi)在關(guān)系。對(duì)對(duì)聯(lián)進(jìn)行歸納，那就應(yīng)做到：形式上，要對(duì)仗，要押韻；內(nèi)容上，上下聯(lián)意思要相近或相對(duì)，有關(guān)聯(lián)。.效率至上一個(gè)企業(yè)，是講究生產(chǎn)效率的，單位時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)更多的產(chǎn)品，才能在殘酷商海中贏得一絲立足之地。一個(gè)軍人，是講究訓(xùn)練效率的，單位時(shí)間內(nèi)練得更多的功夫，才能在無(wú)情戰(zhàn)場(chǎng)上搏得一線主動(dòng)之機(jī)。一個(gè)學(xué)生，一個(gè)面臨高考的學(xué)生，唯有在相同的時(shí)間內(nèi)，比其他同學(xué)多記一點(diǎn)，多背一點(diǎn)，多學(xué)一點(diǎn)，多付出一點(diǎn)，才能在公正公平的高考獨(dú)木橋上順利通過(guò)。否則是不可能脫穎而出

12、的，甚至只是做了高考大軍中的一個(gè)陪襯。沒(méi)有效率，就沒(méi)有進(jìn)步，就沒(méi)有勝利。.按部就班 （生活學(xué)習(xí)有規(guī)律，不要急躁，一步一個(gè)腳印）（生活學(xué)習(xí)有規(guī)律，不要急躁，一步一個(gè)腳?。┍热鐚W(xué)習(xí)，可遵循常規(guī)性的三步走，扎扎實(shí)實(shí)地往前走。比如學(xué)習(xí)，可遵循常規(guī)性的三步走，扎扎實(shí)實(shí)地往前走。第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。 在預(yù)習(xí)過(guò)程中，邊看、邊想、邊寫(xiě)，在書(shū)上適當(dāng)勾畫(huà)和寫(xiě)點(diǎn)批注?？赐陼?shū)后，在預(yù)習(xí)過(guò)程中，邊看、邊想、邊寫(xiě)，在書(shū)上適當(dāng)勾畫(huà)和寫(xiě)點(diǎn)批注?？赐陼?shū)后，最好能合上課本，獨(dú)立回憶一遍，及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果，強(qiáng)化記憶。同時(shí)，最好能合上課本，獨(dú)立回憶一遍，及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果，強(qiáng)化記憶。同時(shí)，可以初步理解教

13、材的基本內(nèi)容和思路，找出重點(diǎn)和不理解的問(wèn)題，嘗試作筆可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點(diǎn)和不理解的問(wèn)題，嘗試作筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。 第二步是掌握聽(tīng)講的正確方法。第二步是掌握聽(tīng)講的正確方法。 處理好聽(tīng)講與作筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。處理好聽(tīng)講與作筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。 聽(tīng)課時(shí)應(yīng)做到以下四點(diǎn)：聽(tīng)課時(shí)應(yīng)做到以下四點(diǎn)： 1. 1.帶著問(wèn)題聽(tīng)課；帶著問(wèn)題聽(tīng)課； 2. 2.把握住老師講課的思路、條理；把握住老師講課的思路、條理； 3. 3.養(yǎng)成邊聽(tīng)講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化、鞏固知識(shí)

14、；養(yǎng)成邊聽(tīng)講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化、鞏固知識(shí)； 4. 4.踴躍回答老師提出的問(wèn)題。踴躍回答老師提出的問(wèn)題。第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)。第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)。 針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，真正達(dá)到排疑解難、鞏固提針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，真正達(dá)到排疑解難、鞏固提 高的目的。高的目的。 .憧憬未來(lái)樹(shù)立理想樹(shù)立理想 沒(méi)有理想，就沒(méi)有動(dòng)力；沒(méi)有理想，就沒(méi)有方向；沒(méi)有理想，就沒(méi)有前進(jìn)；沒(méi)有理想，就沒(méi)有勝利；沒(méi)有理想，就沒(méi)有質(zhì)的飛躍。面臨高考，面對(duì)人生的十字路口，我們要有自己的理想，有自己的奮斗目標(biāo)，要明確自己的任務(wù)，要設(shè)想自己的前景，以此引領(lǐng)自己闊步向前

15、。（千萬(wàn)不要整天無(wú)所事事，無(wú)所追求，萎靡不振，沒(méi)有進(jìn)取心。）.結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ)我們以共同的目標(biāo)走到一起，我們的心跳必須與集我們以共同的目標(biāo)走到一起，我們的心跳必須與集體的脈搏同步；我們的心弦必須與集體的和聲共鳴；體的脈搏同步；我們的心弦必須與集體的和聲共鳴；我們的心緒必須與集體的生息協(xié)調(diào)。我們是固若金我們的心緒必須與集體的生息協(xié)調(diào)。我們是固若金湯的集體！我們的每顆心都是指南針，而集體的榮湯的集體！我們的每顆心都是指南針，而集體的榮譽(yù)譽(yù)我們班的榮譽(yù)就是我們的磁南極！為此，我我們班的榮譽(yù)就是我們的磁南極！為此，我們每一位師生，都應(yīng)有一顆愛(ài)心，有一顆責(zé)任心，們每一位師生，都應(yīng)有一顆愛(ài)心，有一顆責(zé)任心，有一顆進(jìn)取心，有一顆事業(yè)心，我們一定會(huì)以我們有一顆進(jìn)取心，有一顆