戒毒人員李某的矯治個案

1、戒毒人員李某的矯治個案一、基本情況：潘春谷，性別男，出生日期 1982 年 6 月 7 日，漢族，小學(xué)文化程度，廣 西省貴港市桂平市社坡鎮(zhèn)人。家庭成員有父親潘興田，母親于龍玉，未婚。該 員 7-12 歲在廣西省貴港市桂平市社坡鎮(zhèn)小學(xué)讀，小學(xué)畢業(yè)后無業(yè)至今。該員于 2010 年 2 月份開始吸食毒品，平均每隔二到四天吸毒一次，每次 為人民幣 30 元的毒品海洛因，現(xiàn)已吸毒成癮。其最后一次是于 2014 年 10 月 23 日 19 時許在東莞石龍鎮(zhèn)一出租房內(nèi)以“追龍”的方式吸食了毒品海洛因。2014 年 10 月 30 日，因該名人員吸毒成癮，東莞市公安局決定對其強制 隔離戒毒兩年（自 2014

2、 年 10 月 30 日至 2016 年10 月29 日止）。2014 年 12 月 2 日從三水強制隔離戒毒所分流到增城戒毒所，于 2014 年 12 月 22 日分到 二大隊接受教育，在接受教育期間，改造表現(xiàn)較差。二、現(xiàn)實表現(xiàn)：該學(xué)員自 2014 年 12 月 22 日分至二大隊以來，改造態(tài)度不端正，不服從 管理，思想情緒不穩(wěn)定，紀(jì)律渙散，個人衛(wèi)生情況差，不注意保持公共衛(wèi)生。 習(xí)藝勞動方面，消極對待生產(chǎn)任務(wù)，經(jīng)常以“身體不適、胃部不舒服”以及“自 己笨”、“干不了”為借口，消極怠工或者只出工不出力。該學(xué)員的消極表現(xiàn)給 大中隊的整體改造環(huán)境帶來了較大的負(fù)面影響，不僅給其他學(xué)員留下了不良印 象

3、，導(dǎo)致其他學(xué)員不愿意與其正常交往，同時，又無形中將自己與其他學(xué)員孤 立開來，無法合群，漸漸形成了較為內(nèi)向孤僻的性格，思想上悲觀消極。三、教育矯治過程：包括戒毒人員心理行為特點分析、主要的做法和步驟大隊分包警察在該學(xué)員分下大隊的當(dāng)天通過對其檔案資料了解以及與其進 行個別談話教育，對其基本情況進行了較為全面的分析和掌握，并在大隊碰頭 會上進行了匯報，對該學(xué)員的教育矯治工作主要包括以下幾個方面：（1）首先從其思想上著手，促其打開心結(jié)。該學(xué)員性格上的內(nèi)向和懦弱導(dǎo)致該學(xué)員心中有事喜歡自己埋在心里，不與 他人進行交流，長期比較壓抑，心中壓力比較大，經(jīng)常坐立不安，無心生產(chǎn)， 無心改造。通過談話了解到上述情況

4、，分包警察分析該學(xué)員的思想癥結(jié)在于三個方面： 一、家庭不幸，父母和弟弟一起離世無論怎樣看待都是一次悲劇。二、妻子和 他離婚，缺少了親情又缺少了愛情，打擊接踵而至。撇下的幼子雖有其叔叔照 料，終究還是個牽掛。三、家庭的貧困，再加上沒怎么上過學(xué)，生活技能缺乏 滋生了該的犯罪思想。針對這三個方面的思想癥結(jié)，分包警察在大隊思想動態(tài)會上提出，將其列 為隊內(nèi)內(nèi)控學(xué)員，安排干警、值班員多加留意。同時大隊成立由教育副大隊長、 教育干事為組長的矯治小組對該學(xué)員開展個別矯治教育。大隊干警經(jīng)常找該學(xué) 員談心，對其進行開導(dǎo)，幫助其正確認(rèn)識現(xiàn)實。教育該學(xué)員懂得“天有不測風(fēng) 云，人有旦夕禍?！币呀?jīng)發(fā)生的現(xiàn)實是我們無法改變

5、的，我們只能勇敢的堅強 的面對的道理。通過舉世界上很多成功人士曾經(jīng)的不幸，來使其明白要勇敢的 挺起胸膛做一個努力的人，做一個堂堂正正的男子漢的道理。（2）生活上對其關(guān)心照顧，使其體會到集體的溫暖。針對該學(xué)員家庭條件 非常貧困，中隊為其發(fā)放了杯子、牙刷、洗衣粉、紙球等日常生活用品。平時 大子 干警要求班組長、值班員對其給與適當(dāng)照顧等等。這一系列的關(guān)心照顧使該學(xué)員明白到集體的溫暖， 人與人之間的相互關(guān)心， 使其徹底的轉(zhuǎn)變了 “破 罐子破摔”的改造思想，從思想上積極主動起來。（3）生產(chǎn)上對其進行指導(dǎo)幫助，克服畏難情緒。 針對該學(xué)員因患有胃病的事實導(dǎo)致身體不適應(yīng)較重的體力勞動，中隊安排 該學(xué)員為其他學(xué)

6、員生產(chǎn)的產(chǎn)品打包。該學(xué)員在生產(chǎn)上非常積極，有活搶著干。 同時值班干警對其積極生產(chǎn)的態(tài)度及時給于肯定和表揚，這給該學(xué)員的內(nèi)心帶 來非常積極的影響。針對該學(xué)員生活生產(chǎn)技能上的缺乏，隊長經(jīng)常給于其生產(chǎn) 上的指導(dǎo)，一定程度上增強了該學(xué)員解教后的生存技能。漸漸的，該學(xué)員變得開朗起來，自信心也樹立了起來，能較為融洽的融入 集體當(dāng)中，其在紀(jì)律、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生等方面也取得了進步，形成了良性循環(huán)，由一 名默默無聞，表現(xiàn)很一般的學(xué)員成功轉(zhuǎn)化為積極向上的好學(xué)員。四、總結(jié)（對案例的討論、思考或體會，突出體現(xiàn)案例的啟示意義。 ） 對于像潘春谷這樣的學(xué)員，首先要摸透其基本情況，針對掌握的資料對癥 下藥，逐條解決問題。他的主要癥結(jié)在于自身性格上的內(nèi)向自卑，針對這方面 大隊領(lǐng)導(dǎo)和全體大隊干警，應(yīng)及時、準(zhǔn)確的給與心理咨詢矯治，緩解其思想上 緊張、壓抑的情緒，同時在生產(chǎn)生活方面給于其適當(dāng)?shù)恼疹櫍蛊潴w會到人與 人之間的關(guān)心和集體的溫暖，幫助其放棄自我